2024-2025学年高中语文 第一单元 抨击时弊 忧思家国单元考点对接教学实录 语文版选修《中国现当代散文鉴赏》

2024-2025学年高中语文第一单元抨击时弊忧思家国单元考点对接教学实录语文版选修《中国现当代散文鉴赏》科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中语文第一单元抨击时弊忧思家国单元考点对接教学实录语文版选修《中国现当代散文鉴赏》教学内容《中国现当代散文鉴赏》第一单元，主要涉及抨击时弊、忧思家国主题的散文作品。本单元内容包含鲁迅的《阿Q正传》、朱自清的《荷塘月色》、林清玄的《和时间赛跑》等作品。通过对这些作品的鉴赏，引导学生了解现代散文的特点，提高审美鉴赏能力和独立思考能力。核心素养目标培养学生审美鉴赏能力，提高语言表达与文学素养；增强文化自信，理解家国情怀；提升独立思考与批判性思维能力，形成正确的价值观。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本单元学习前，已具备一定的文学鉴赏基础，了解散文的基本特征和表达技巧。他们可能接触过一些现代散文作品，对散文的题材、风格有所认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对文学作品普遍感兴趣，尤其是具有时代背景和深刻内涵的作品。他们的学习能力较强，能够通过阅读理解散文的主旨和情感。学习风格上，部分学生倾向于深入分析作品，而另一部分学生则更注重情感体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对散文中复杂的人物关系和情感表达感到困惑；在鉴赏过程中，可能会对作品的时代背景和作者生平缺乏了解，影响对作品的理解；此外，学生在独立思考、批判性思维方面可能存在不足，难以形成自己的观点。教学资源-软件资源：多媒体教学平台、电子文档处理软件（如Word、PPT）、网络搜索工具。

-课程平台：学校教学资源库、语文学习网站。

-信息化资源：鲁迅、朱自清、林清玄等散文作品的电子版、相关历史背景资料、文学评论文章。

-教学手段：实物教具（如与散文内容相关的图片、地图）、板书、投影仪、互联网实时互动平台。教学过程一、导入新课

1.老师说：同学们，今天我们开始学习《中国现当代散文鉴赏》第一单元的内容，这个单元的主题是“抨击时弊，忧思家国”。请大家先来谈谈，你们对这个主题有什么样的理解和期待？

2.学生自由发言，老师总结：同学们对主题的理解很深刻，期待也很高。接下来，我们就通过本单元的学习，来感受这些散文作品所传递的家国情怀。

二、课文主旨内容探究

1.老师说：首先，我们来学习鲁迅的《阿Q正传》。这篇作品以阿Q这个人物为切入点，揭露了当时社会的种种弊端。请大家阅读课文，找出阿Q的主要性格特点和遭遇，并思考作者想要表达的主题。

2.学生阅读课文，老师提问：阿Q的主要性格特点是什么？他遭遇了哪些困境？作者想要表达的主题是什么？

3.学生回答问题，老师点评并总结：阿Q的主要性格特点是自大、虚荣、无知。他遭遇了社会的歧视和压迫。作者通过阿Q这个人物，揭示了当时社会的黑暗和腐朽，表达了对家国的忧虑。

4.老师说：接下来，我们学习朱自清的《荷塘月色》。这篇作品以荷塘月色为背景，抒发了作者对美好生活的向往和对家国的深情。请大家找出文中描绘荷塘月色的句子，并分析作者的情感表达。

5.学生阅读课文，老师提问：文中哪些句子描绘了荷塘月色？作者在描绘荷塘月色时表达了怎样的情感？

6.学生回答问题，老师点评并总结：文中描绘荷塘月色的句子很多，如“月光如水，静静地洒在荷塘上”，“荷塘里的荷花开得正艳”。作者在描绘荷塘月色时，表达了对美好生活的向往和对家国的深情。

7.老师说：最后，我们学习林清玄的《和时间赛跑》。这篇作品以时间为主题，告诫我们要珍惜时间，努力拼搏。请大家找出文中关于时间的描写，并思考作者想要传达的信息。

8.学生阅读课文，老师提问：文中哪些句子描写了时间？作者想要传达的信息是什么？

9.学生回答问题，老师点评并总结：文中描写时间的句子如“时间就像流水，一去不复返”，“人生苦短，及时行乐”。作者通过这些描写，告诫我们要珍惜时间，努力拼搏。

三、全文侧重点分析

1.老师说：通过以上三篇散文的学习，我们可以看到，它们都围绕着“抨击时弊，忧思家国”这个主题展开。接下来，我们来分析一下这三篇作品的侧重点。

2.老师引导学生分析《阿Q正传》的侧重点：揭露社会黑暗，表达对家国的忧虑。

3.老师引导学生分析《荷塘月色》的侧重点：抒发对美好生活的向往，表达对家国的深情。

4.老师引导学生分析《和时间赛跑》的侧重点：告诫人们珍惜时间，努力拼搏。

四、课堂练习

1.老师说：同学们，接下来我们进行课堂练习。请结合所学内容，写一篇关于“抨击时弊，忧思家国”的散文。

2.学生完成写作，老师点评并总结：同学们的写作水平很高，都能围绕主题展开，表达自己的观点。

五、课堂小结

1.老师说：今天我们学习了《中国现当代散文鉴赏》第一单元的内容，了解了抨击时弊、忧思家国主题的散文作品。希望大家能够从中汲取营养，提高自己的审美鉴赏能力和独立思考能力。

2.学生总结：今天我们学习了鲁迅的《阿Q正传》、朱自清的《荷塘月色》和林清玄的《和时间赛跑》，感受到了这些作品所传递的家国情怀。

六、布置作业

1.老师说：课后，请大家阅读本单元的其他散文作品，并完成以下作业：

a.每篇作品写一篇鉴赏笔记，包括作品的主题、人物、情感表达等。

b.结合所学内容，写一篇关于“抨击时弊，忧思家国”的散文。

2.学生认真听讲，做好课后作业的准备。知识点梳理1.散文的基本特征：散文是一种自由灵活的文学体裁，它以散文化、自由化的语言，描绘生活、抒发感情、表现思想。散文的特点包括：结构自由、表现手法多样、语言优美、情感真挚。

2.抒情散文的特点：抒情散文以抒发作者的情感为主，通过对景物的描写、人物的刻画，表达作者内心的感受。其特点包括：情感真挚、语言优美、意境深远。

3.抒情散文的写作技巧：

a.景物描写：通过对自然景物、社会环境的描写，渲染氛围，烘托情感。

b.人物刻画：通过对人物的言行举止、心理活动的描写，展现人物性格，表达情感。

c.情感表达：直接或间接地表达作者的情感，使读者产生共鸣。

4.抒情散文的主题：抒情散文的主题多样，包括对美好生活的向往、对家国的忧虑、对人生的感悟等。

5.抒情散文的鉴赏方法：

a.理解散文的主题：通过阅读全文，把握散文的主题思想。

b.分析散文的结构：了解散文的篇章结构，有助于理解散文的思路和情感发展。

c.鉴赏散文的语言：体会散文的修辞手法、语言风格，感受散文的审美价值。

d.鉴赏散文的情感：关注散文中作者的情感表达，体会散文的感染力。

6.抒情散文的代表作及作者：

a.鲁迅：《阿Q正传》、《藤野先生》等。

b.朱自清：《荷塘月色》、《背影》等。

c.林清玄：《和时间赛跑》、《茶花女》等。

7.散文中的修辞手法：

a.比喻：用具体的事物来描绘抽象的事物，使读者产生直观的感受。

b.拟人：赋予非人类事物以人的情感、思想，使读者产生亲切感。

c.排比：通过重复的句式，强调某种情感或观点。

d.对比：通过对比，突出事物的特点，增强表达效果。

8.散文中的表现手法：

a.白描：用简洁的语言，勾勒出事物的形象和特征。

b.细节描写：通过对细节的描写，展现人物性格、情感和事件的发展。

c.象征：用具体的事物象征抽象的概念，使读者产生联想。

9.散文的写作技巧：

a.拟题：选择合适的题目，概括散文的主题。

b.开头：用引人入胜的开头，吸引读者的注意力。

c.主体：围绕主题展开，合理安排段落结构。

d.结尾：用简洁有力的结尾，点明主题，留下深刻印象。

10.散文的修改与润色：

a.修改：检查文章的逻辑、结构、语言等方面，确保文章通顺、合理。

b.润色：对文章进行修饰，使语言更加优美、生动。板书设计①散文基本特征

-结构自由

-表现手法多样

-语言优美

-情感真挚

②抒情散文特点

-情感真挚

-语言优美

-意境深远

③抒情散文写作技巧

-景物描写

-人物刻画

-情感表达

④抒情散文主题

-对美好生活的向往

-对家国的忧虑

-对人生的感悟

⑤抒情散文鉴赏方法

-理解主题

-分析结构

-鉴赏语言

-鉴赏情感

⑥鲁迅作品重点

-阿Q性格特点：自大、虚荣、无知

-《阿Q正传》主题：揭露社会黑暗，表达对家国的忧虑

⑦朱自清作品重点

-《荷塘月色》描写：荷塘月色、情感表达

-主题：抒发对美好生活的向往，表达对家国的深情

⑧林清玄作品重点

-《和时间赛跑》时间描写：流水、人生苦短

-主题：告诫人们珍惜时间，努力拼搏

⑨散文修辞手法

-比喻

-拟人

-排比

-对比

⑩散文表现手法

-白描

-细节描写

-象征

⑪散文写作技巧

-拟题

-开头

-主体

-结尾

⑫散文修改与润色

-修改逻辑、结构、语言

-润色语言，使优美生动作业布置与反馈作业布置：

1.阅读本节课所学的三篇散文作品，每人选择其中一篇，撰写一篇不少于500字的鉴赏笔记。笔记应包括对作品主题、人物形象、情感表达等方面的分析。

2.结合课文内容，每人创作一篇短小的抒情散文，题目自拟，字数控制在600字以内。要求散文内容与“抨击时弊，忧思家国”的主题相关，体现个人对家国情怀的理解。

3.对《阿Q正传》、《荷塘月色》、《和时间赛跑》中的某一句或一段话进行赏析，分析其修辞手法和表达效果，撰写一篇不少于300字的赏析文章。

作业反馈：

1.针对鉴赏笔记的作业，我将关注以下几个方面进行批改和反馈：

-是否准确把握了作品的主题和情感；

-是否对人物形象进行了深入分析；

-是否正确运用了文学鉴赏的方法；

-是否有个人见解和创新思维。

2.对于抒情散文的创作，我将从以下角度进行评价和反馈：

-是否紧扣主题，体现了家国情怀；

-语言表达是否流畅，富有文学性；

-结构是否合理，逻辑是否清晰；

-是否展现了个人独特的情感和思考。

3.对于赏析文章，我将重点关注：

-是否准确识别并分析了所选择的句子或段落的修辞手法；

-对修辞手法和表达效果的分析是否深刻；

-是否能够结合具体语境进行合理的解释和评价；

-是否有独到的见解和合理的论证。

在批改过程中，我将及时指出学生作业中的问题，如主