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文档简介

人教版四年数学上册第六单元《除数是两位数的除法3.笔算除法例3例4笔算除法例3例4》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版四年级数学上册

班级/年级：四年级一班

教学主题或章节：第六单元《除数是两位数的除法3.笔算除法例3例4笔算除法例3例4》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等。

2.教学过程

开始阶段：教师通过复习上节课的内容，引入新课，方式恰当，学生注意力集中。

展开阶段：教师采用讲授、讨论等教学方法，讲解例3例4的笔算除法，引导学生主动参与，课堂气氛活跃。

结束阶段：教师对本节课内容进行总结归纳，布置相关作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师耐心回答学生问题，学生积极参与课堂讨论，反应良好。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，专注度良好。学生之间的合作学习积极，互相帮助。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用多媒体教学，通过展示例题、动画演示等，使教学更加直观生动，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课堂上对例3例4的笔算除法进行了详细的讲解和示范，学生通过课堂学习和练习，大部分学生能够掌握两位数除以两位数的笔算方法，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生对知识点两位数除以两位数的笔算方法的理解和记忆情况较好，大部分学生能够正确进行笔算，并对解题步骤有一定的掌握。但对部分学生而言，还需要加强对除法运算规律的理解和记忆。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的自主学习能力、合作意识和批判性思维，通过引导学生思考、讨论和解决问题，激发了学生对数学学科的兴趣和热情，促进了学生的全面发展。同时，教师对学生的积极反馈和鼓励，使学生建立了自信心，更加积极地参与到数学学习中来。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，教师教学目标明确，教学方法多样，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是教师对学生的引导和鼓励，使学生在课堂上保持积极的情感态度，培养了学生的自主学习能力和合作意识。

2.改进建议

（1）在教学过程中，教师可以更加注重学生的主体地位，鼓励学生提出问题和观点，培养学生的批判性思维。

（2）针对部分学生对除法运算规律的理解和记忆问题，教师可以设计一些针对性强的练习题，帮助学生巩固知识点。

（3）在课堂管理方面，教师可以进一步加强对时间分配的控制，确保课堂节奏的流畅。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，对教师的教学方法和效果进行持续关注和支持。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）教研活动，让教师分享教学经验和心得，提升教学水平。

（2）提供专业培训

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