苏科版数学八年级上册1.2《全等三角形》听评课记录

苏科版数学八年级上册1.2《全等三角形》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：1.2《全等三角形》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等都得到了有效利用。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张伟教师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，引起了学生的思考，效果良好。

（2）展开阶段：张伟教师运用了讲授、讨论和实验等多种教学方法，引导学生探索全等三角形的性质和判定，学生反应积极。

（3）结束阶段：张伟教师对课堂内容进行了总结归纳，布置了适量作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张伟教师注重与学生的交流，师生交流频率较高，质量良好。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性高，专注度也较高。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张伟教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张伟教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张伟教师设计了针对全等三角形性质和判定方法的系列教学活动。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对全等三角形的理解和应用能力有所提高。

2.知识掌握：

学生对全等三角形的基本概念、性质和判定方法的理解较为深入，能够熟练运用相关知识解决实际问题。在课堂讨论和练习中，学生表现出了较高的知识掌握程度。但对一些复杂题目的解答仍需进一步练习和指导。

3.情感态度价值观：

张伟教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、团队合作意识和探究精神。学生在课堂上的积极表现和参与度可以看出，他们对数学学科的情感态度积极，对解决问题充满信心。同时，通过合作学习和讨论，学生的价值观得到了进一步的培养和发展。

总体来说，张伟教师在本节课的教学效果良好，学生对全等三角形的理解和掌握程度较高，情感态度价值观得到了促进和发展。但在一些细节方面，如对复杂题目的解答和课堂纪律的控制，仍需进一步改进和提高。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张伟教师本节课的整体印象良好。他准备工作充分，教学目标明确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。特别是在课堂互动和学生的参与度方面表现出色，使得课堂氛围活跃。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，张伟教师可以进一步加强对复杂题目的解析和指导，提高学生的解题能力和思维深度。

（2）课堂纪律方面，教师可以尝试更加有效的课堂管理策略，确保课堂秩序更好地服务于教学目标的实现。

（3）针对全等三角形判定方法的教学，可以增加更多的实际案例和应用场景，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.后续跟踪：

我认为需要对张伟教师后续的课程进行听课，跟进改进情况。可以通过定期的教研活动、个别辅导等方式，为张伟教师提