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文档简介

教育部通知，2019（部编本教材，大阅读时代开启。舒晋瑜.总主编温儒敏谈“部编本”语文教材的新思路[N].中华读书报，2017-9-128大量课外阅读要求。刘占泉在《汉语文教材概论（2004）中指出，208032中华人民共和国教育部制定.义务教育语文课程标准（2011）[S].北京师范大学出版社刘占泉.汉语文教材概论[M].北京;北京大学出版社香结》一课时，WL·长征》一课的“阅读链接”师：生2：当年弹……更好看。生：菩萨蛮·LLLL师：师：师：生1《毛主席在花山》讲的是毛主席在花山时，在群众碾米给群众送去茶生2的新教师，ZZ袁小春.新课程下小学语文阅读教学方式探究[J].读写算,2021(05):13-狄梦.小学高年级语文课内外阅读衔接的调查研究[D].南京师范大学任海玉.小学高年级语文课堂教学中阅读与写作的有机融合与相互促进对策探究[A].2021便可知课堂导入教学的重要性，基于此，Y《三黑与土地》一课，Y师：[D].渤海大学生1:2:我从歌声中听出了当时的人们过得很幸福。生3:我从歌声中看到了希望。在《七律•长征》一课，Y师：学习了《七律•曾仲权.阅读教学中提高迁移能力的途径[J].文学教育(下),2011(08):118-生：生1:1893122699生2:生3:我还知道毛主席名字的由来，因为毛泽东担任过的职务几乎全部称为生2:大柏地是个乡名，是大柏地乡。ppt上，现在请同学们借助注释理解诗句。师：生1:师：2:天上挂着一条七色的彩虹，像是有人拿着彩色的丝绸在跳舞。生2:生1:生2:一定的教学价值，Y解课文内容的凭借。Y师：师：生1:从第一个片段中倒数第二句“它像记忆中的江南农村的美丽景象那样师：生2:从“作者希望着这样美好的生活”这句话中，我觉得“好的故事”应生4:我认为“昏沉的夜”象征着作者的生活不如意，从第二段整段可以看Y对比教学就是指在语文教学活动中把意境或者结构相同的文章结合在一起[⑩]华颖.抛砖引玉——谈对比教学在小学语文中的应用[J].华夏教师,2019(07):24-生1：从容、淡定2:乐观、开朗生3:豁达生1:月亮、芭蕉生2:1:代表了忧愁。生2:丁香结代表了女子不能与恋人相会的愁思。

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