2023九年级语文下册 第六单元 22 陈涉世家教学实录 新人教版

2023九年级语文下册第六单元22陈涉世家教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2023九年级语文下册第六单元22陈涉世家教学实录

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的历史意识，通过学习陈涉世家，让学生理解秦末农民起义的历史背景和意义。

2.提升学生的文化理解能力，引导学生深入理解古代中国的政治制度和社会阶层。

3.增强学生的审美鉴赏能力，通过分析文本的语言特色，培养学生对文言文文学价值的感知。

4.培养学生的思辨能力，鼓励学生在讨论中提出自己的观点，学会批判性思维。教学难点与重点1.教学重点，

①理解陈涉世家中的历史事件，包括陈涉起义的原因、经过和影响，以及其在秦末历史进程中的作用。

②把握陈涉形象，分析陈涉的性格特点、领导才能和革命精神，引导学生对历史人物进行深入评价。

③掌握文言文阅读技巧，通过分析文本的语言特色，如修辞手法、用词造句等，提高学生的文言文阅读能力。

2.教学难点，

①理解陈涉世家中所反映的古代社会背景，包括秦朝的政治、经济、文化状况，以及当时的社会矛盾和阶级斗争。

②解读陈涉世家中的文言文，对于部分学生来说，可能存在理解上的困难，如古代文化典故、历史事件等。

③将历史事件与现代社会联系起来，引导学生思考历史事件对当今社会的启示和借鉴意义。

④培养学生的批判性思维，引导学生对陈涉世家中的历史事件和人物进行客观、理性的评价。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔、黑板擦。

-课程平台：学校内部教学平台，用于上传教学资料和在线讨论。

-信息化资源：陈涉世家相关历史资料、图片、视频资料。

-教学手段：PPT课件、历史地图、人物画像、小组讨论、角色扮演。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放短片：展示秦朝末年的社会景象，如农民的劳作、秦朝的暴政等，激发学生对历史事件的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考秦朝末年社会矛盾的根源，以及陈涉起义的原因。

3.学生回答：邀请学生分享对问题的看法，教师简要点评。

二、讲授新课（20分钟）

1.陈涉世家背景介绍（5分钟）

-介绍秦朝末年的社会背景，包括政治、经济、文化等方面。

-简述陈涉起义的历史背景，如秦朝的暴政、农民的苦难等。

2.陈涉形象分析（10分钟）

-分析陈涉的性格特点，如勇敢、果断、富有远见等。

-讨论陈涉的领导才能和革命精神，引导学生思考其对后世的影响。

3.文言文阅读技巧讲解（5分钟）

-分析陈涉世家中的文言文，如修辞手法、用词造句等。

-教授学生如何理解文言文，提高文言文阅读能力。

三、巩固练习（10分钟）

1.朗读课文（5分钟）

-学生分组朗读陈涉世家，教师巡视指导，纠正发音和语调。

2.课堂讨论（5分钟）

-提出问题：陈涉起义成功的原因是什么？其失败的原因有哪些？

-学生分组讨论，分享观点，教师总结点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：陈涉世家中的历史事件对当今社会有何启示？

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：陈涉世家中的文言文有哪些特点？

2.学生回答，教师点评。

2.教师提问：陈涉起义的历史意义是什么？

3.学生回答，教师总结点评。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将陈涉世家中的历史事件与现代社会联系起来？

2.学生分享观点，教师点评。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.布置作业：阅读陈涉世家，思考陈涉起义的历史意义。

教学过程设计用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《史记》中的《陈涉世家》全文，以便学生更深入地了解陈涉的生平和起义过程。

-《史记》中的《高祖本纪》，通过对比陈涉与刘邦的故事，探讨两位起义领袖的不同命运和影响。

-《汉书》中的《陈胜传》，了解东汉时期对陈涉起义的评价和记载。

-《资治通鉴》中关于秦末农民起义的相关章节，提供更全面的历史背景和事件发展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅历史资料，了解秦朝末年的社会状况，特别是农民的生活状况和秦朝的暴政。

-探究陈涉起义的起因、经过和结果，分析起义成功和失败的原因。

-研究陈涉起义对后世的影响，包括对秦朝灭亡、汉朝建立以及中国历史进程的启示。

-通过写作或绘画等形式，表达对陈涉起义精神的理解和感悟。

-组织小组讨论，分享各自的研究成果，促进学生对历史事件的深入理解和批判性思考。

3.实践活动建议：

-组织学生参观历史博物馆或遗址，实地感受历史氛围，增强历史意识。

-角色扮演活动，让学生扮演陈涉、刘邦等历史人物，体验历史事件的发生过程。

-制作历史时间轴，展示秦朝末年至汉朝建立的历史进程，帮助学生梳理历史脉络。

4.拓展阅读材料的具体内容：

-《史记》中的《陈涉世家》全文，可以让学生对比阅读，发现不同史书中对同一事件的记载差异。

-《汉书》中的《陈胜传》和《资治通鉴》的相关章节，可以提供更丰富的历史细节和背景信息。

-通过阅读这些材料，学生可以更全面地了解陈涉起义的历史背景和影响，提升历史素养。教学反思这节课下来，我感觉收获颇丰，但也发现了一些问题。首先，我想谈谈课堂上的亮点。

在导入环节，我尝试通过播放短片的方式，让学生直观地感受到了秦朝末年的社会景象，这种方法很受学生欢迎，他们对于陈涉世家中的历史事件产生了浓厚的兴趣。在讲授新课的过程中，我围绕教学目标和重点进行了讲解，力求让学生理解陈涉世家中的历史事件和人物形象。我发现，通过分析陈涉的性格特点、领导才能和革命精神，学生能够更好地把握人物形象，这也符合我们培养历史意识的核心素养目标。

在巩固练习环节，我让学生分组朗读课文，并进行课堂讨论，这样的互动环节让学生在轻松的氛围中巩固了新知识。特别是在讨论陈涉起义的历史意义时，学生的参与度很高，他们提出了很多有见地的观点，这让我感到欣慰。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，部分学生在理解文言文方面存在困难，这可能与他们的文言文基础有关。因此，在今后的教学中，我需要加强对文言文阅读技巧的指导，让学生掌握阅读文言文的方法。

其次，我在课堂提问环节发现，有些学生对历史事件的评价过于片面，缺乏辩证思维。这提醒我，在教学中要注重培养学生的思辨能力，引导他们从多个角度看待历史事件。

此外，我发现部分学生在课堂上的参与度不高，可能是由于他们对陈涉世家中的历史事件不够熟悉，或者是对文言文阅读不感兴趣。为了解决这个问题，我打算在课后提供一些拓展阅读材料，鼓励学生进行自主学习和探究。

1.加强对文言文阅读技巧的指导，帮助学生克服阅读障碍。

2.注重培养学生的思辨能力，引导他们从多个角度看待历史事件。

3.提供丰富的拓展阅读材料，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。

4.加强课堂互动，关注每一个学生的参与度，确保教学效果。

我相信，通过不断地反思和努力，我能够成为一名更加优秀的教师，为学生的成长贡献自己的力量。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《史记》中的《项羽本纪》，通过对比陈涉和项羽的故事，探讨两位起义领袖的不同命运和性格特点。

-视频资源：《史记》陈涉世家纪录片片段，通过影像资料，让学生更直观地了解陈涉起义的历史背景和过程。

-历史书籍：《秦汉史》或《中国通史》相关章节，提供更全面的历史背景和秦汉时期的社会状况。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读以上材料，通过自主学习，加深对陈涉世家内容的理解。

-学生可以撰写读书笔记或观后感，分享自己的学习心得和对历史人物的评价。

-组织学生进行小组讨论，分享各自阅读的心得和发现，促进知识的交流和思维的碰撞。

-教师可以提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读过程中遇到的疑问，推荐相关的历史文献和研究资料。

-鼓励学生结合所学知识，思考陈涉起义的历史意义，以及其对现代社会的启示。

-学生可以尝试创作历史短剧或漫画，将陈涉世家中的故事以更生动的方式呈现出来。

-安排学生进行历史角色扮演活动，让学生扮演陈涉、项羽等历史人物，体验历史事件的发生过程。

-通过以上拓展活动，学生不仅能够巩固课堂所学知识，还能够提高自己的历史素养和综合能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《陈涉世家》这一章节，通过这节课的学习，我们了解了陈涉起义的历史背景、起义的过程以及起义的意义。以下是我们本节课的几个关键点：

1.秦朝末年的社会状况：秦朝的暴政导致了社会矛盾的激化，农民生活困苦，阶级矛盾尖锐。

2.陈涉起义的原因：陈涉看到了秦朝的弊端，决心起义反抗。

3.陈涉起义的过程：陈涉起义迅速蔓延，吸引了大量农民和士兵的加入。

4.陈涉起义的意义：陈涉起义是秦末农民起义的标志性事件，为汉朝的建立奠定了基础。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.选择题（10分钟）

-陈涉起义的直接原因是：

A.天灾人祸

B.秦朝暴政

C.贵族压迫

D.外敌入侵

-陈涉起义的历史意义不包括：

A.推翻了秦朝的统治

B.为汉朝的建立奠定了基础

C.促进了封建制度的形成

D.加速了资本主义的发展

2.简答题（15分钟）

-简述陈涉起义的历史背景。

-分析陈涉起义成功和失败的原因。

3.小组讨论（10分钟）

-小组讨论：陈涉起义对现代社会的启示是什么？

4.角色扮演（10分钟）

-学生扮演陈涉，模拟陈涉起义的场景，展示起义的过程和意义。板书设计1.本文重点知识点：

①秦朝末年社会状况：暴政、民不聊生、阶