4《藏戏》（说课稿）2023-2024学年-部编版语文六年级下册

4《藏戏》（说课稿）2023-2024学年-部编版语文六年级下册主备人备课成员设计思路本课《藏戏》以部编版语文六年级下册课文为基础，设计思路围绕“了解藏戏的特点和魅力”展开。通过分析藏戏的表演形式、音乐、服饰等，引导学生感受藏戏的独特魅力，激发学生对民族文化的兴趣。教学过程中，注重培养学生的审美能力、文学素养和跨文化理解能力。核心素养目标1.培养学生对传统文化的鉴赏能力，提高文化自信。

2.增强学生的审美意识，提升艺术鉴赏水平。

3.培养学生跨文化理解能力，增进对不同民族文化的尊重与包容。

4.锻炼学生的语言表达能力和合作探究能力，提升语文素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生已具备一定的语文基础，对戏剧、文学作品有初步的认识，了解一些基本的戏剧表演形式和特点。在之前的学习中，他们可能接触过一些地方戏剧或民间艺术，对多元文化有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对民族文化和艺术形式充满好奇，对藏戏这样的独特艺术形式有较高的兴趣。他们具备较强的观察力和想象力，能够通过视觉和听觉感受艺术作品。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉直观感受艺术，而另一部分学生则更注重文字理解和分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对藏戏的表演形式和服饰等文化元素感到陌生，难以理解其内涵。此外，学生在理解藏戏的歌词和唱腔时，可能会遇到语言障碍。同时，由于藏戏具有独特的地域文化背景，学生可能难以完全融入其中，产生共鸣。教师需引导学生克服这些困难，培养他们的文化素养和审美能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有部编版语文六年级下册《藏戏》教材。

2.辅助材料：准备藏戏图片、相关视频片段、背景音乐等，以丰富教学内容。

3.教学辅助：设计藏戏表演流程图，帮助学生理解藏戏的结构和特点。

4.教室布置：布置一个分组讨论区，提供便利的书写和展示工具，营造良好的学习氛围。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放一段藏戏表演的视频片段，让学生初步感受藏戏的魅力，激发学习兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学过的戏剧知识，如京剧、越剧等，为学习藏戏做好铺垫。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：详细讲解藏戏的历史、表演形式、音乐、服饰等特色，让学生全面了解藏戏。

2.举例说明：以《文成公主》为例，分析藏戏的唱腔、表演和剧情，帮助学生理解藏戏的艺术特点。

3.互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识，探讨藏戏与其他地方戏剧的区别。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：学生分组，以《藏戏》为主题，进行角色扮演或创意表演，加深对藏戏的理解。

2.教师指导：观察学生的表演，给予适时指导和鼓励，确保学生能够积极参与。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调藏戏的艺术价值和民族文化特色。

2.鼓励学生在生活中关注民族艺术，传承和弘扬传统文化。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生回家后，查找关于藏戏的资料，了解藏戏的历史渊源和传承情况。

2.以“我眼中的藏戏”为主题，写一篇短文，分享自己对藏戏的理解和感受。

六、教学环节详细说明

（一）导入环节

1.播放藏戏表演视频，让学生初步感受藏戏的魅力，激发学习兴趣。

2.引导学生回顾已学过的戏剧知识，为学习藏戏做好铺垫。

（二）新课呈现环节

1.讲解藏戏的历史、表演形式、音乐、服饰等特色，让学生全面了解藏戏。

2.以《文成公主》为例，分析藏戏的唱腔、表演和剧情，帮助学生理解藏戏的艺术特点。

3.分组讨论，让学生根据所学知识，探讨藏戏与其他地方戏剧的区别。

（三）巩固练习环节

1.学生分组，以《藏戏》为主题，进行角色扮演或创意表演，加深对藏戏的理解。

2.教师观察学生的表演，给予适时指导和鼓励，确保学生能够积极参与。

（四）课堂总结环节

1.总结本节课的主要内容，强调藏戏的艺术价值和民族文化特色。

2.鼓励学生在生活中关注民族艺术，传承和弘扬传统文化。

（五）作业布置环节

1.学生回家后，查找关于藏戏的资料，了解藏戏的历史渊源和传承情况。

2.以“我眼中的藏戏”为主题，写一篇短文，分享自己对藏戏的理解和感受。教学资源拓展1.拓展资源：

-藏戏历史资料：收集关于藏戏起源、发展历程的文献资料，包括历史记载、学者研究等，以丰富学生对藏戏历史的认识。

-藏戏音乐研究：介绍藏戏音乐的特点，如旋律、节奏、唱腔等，以及与藏民族音乐文化的联系。

-藏戏服饰文化：研究藏戏服饰的设计理念、制作工艺和象征意义，展现藏民族服饰的独特魅力。

-藏戏剧本分析：挑选几部具有代表性的藏戏剧本，分析其剧情、人物、主题等，帮助学生深入理解藏戏的艺术内涵。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，如《藏戏艺术》、《藏戏史话》等，以了解藏戏的背景知识。

-组织学生观看藏戏表演视频，如《文成公主》、《格萨尔王》等，感受藏戏的艺术魅力。

-开展藏戏知识竞赛，激发学生对藏戏的兴趣，提高他们的文化素养。

-邀请藏戏艺术家或研究者来校讲座，让学生与专业人士面对面交流，拓宽视野。

-组织学生参观博物馆或文化遗址，如西藏博物馆、布达拉宫等，实地感受藏文化的魅力。

-引导学生参与藏戏角色扮演活动，亲身体验藏戏表演，加深对藏戏的理解。

-建议学生利用网络资源，如图书馆、电子书等，自行搜索和整理相关资料，培养自主学习能力。

-鼓励学生撰写藏戏观后感或研究论文，锻炼他们的写作能力和研究能力。

-组织学生参与社区文化活动，如藏戏表演、民族服饰展示等，增进对民族文化的了解和尊重。板书设计①藏戏概述

-起源与发展

-表演形式

-音乐特点

-服饰文化

②藏戏表演形式

-唱腔特点

-表演技巧

-角色分类

③藏戏音乐特点

-旋律

-节奏

-乐器使用

④藏戏服饰文化

-设计理念

-制作工艺

-象征意义

⑤藏戏剧本分析

-剧情结构

-人物形象

-主题思想教学反思与改进在教学《藏戏》这一课时，我深感教学是一个不断反思和改进的过程。以下是我对这节课的一些反思和改进计划。

首先，我觉得在导入环节，我可以通过更生动的手段来激发学生的兴趣。虽然我播放了藏戏表演的视频，但学生的反应似乎并不如预期热烈。我计划在未来的教学中，尝试结合多媒体技术，比如制作一段包含藏戏音乐、服饰和表演片段的短视频，或者邀请一位藏戏表演者现场展示，这样可能会更有效地吸引学生的注意力。

其次，我发现学生在理解藏戏的表演形式和音乐特点时存在一定的困难。部分学生对于藏戏的唱腔和节奏不太适应，对于服饰文化中的象征意义也感到陌生。为了解决这个问题，我打算在课堂上增加互动环节，比如让学生分组讨论，每组选择一个藏戏元素进行深入研究，然后向全班同学进行讲解和展示。这样不仅能够提高学生的参与度，还能通过同伴学习的方式加深对藏戏的理解。

在教学过程中，我还注意到一些学生对于藏戏的历史背景和文化内涵不太了解，这可能导致他们对藏戏的兴趣不足。因此，我计划在未来的教学中，提前布置一些预习任务，让学生在课前通过阅读相关资料，对藏戏有一个初步的了解，这样可以在课堂上更好地引导学生深入探讨。

此外，我在课堂总结时发现，学生对藏戏的艺术价值和民族文化特色的认识还不够深入。为了提高学生的文化素养，我打算在课后布置一些拓展作业，如让学生撰写一篇关于藏戏的短文，或者设计一个以藏戏为主题的展览，以此来加深他们对藏戏的理解和尊重。

在教学反思中，我还发现自己在课堂管理上存在一些问题。有时候，学生在讨论时过于活跃，导致课堂秩序受到影响。为了改善这一点，我计