2024年春八年级语文下册 第二单元 7大雁归来说课稿 新人教版

2024年春八年级语文下册第二单元7大雁归来说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年春八年级语文下册第二单元7大雁归来说课稿新人教版教学内容本节课为新教材人教版八年级语文下册第二单元《大雁归来说课稿》。主要内容包括：通过阅读《大雁归来说》一文，让学生了解作者对大自然的热爱之情，体会作者在自然中的感悟。同时，通过学习课文中的修辞手法和表现手法，提高学生的文学素养和审美能力。核心素养目标1.培养学生热爱大自然、关注生态环境的情感态度，提升学生对自然美的鉴赏能力。

2.增强学生的文学素养，通过分析课文中的修辞手法，提高学生的语言表达和审美鉴赏能力。

3.培养学生的批判性思维，引导学生对自然现象进行深入思考，形成正确的生态观念。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组讨论，提升学生的沟通协作能力。学情分析八年级的学生正处于青春期，他们的思维活跃，好奇心强，对自然界和文学艺术有着浓厚的兴趣。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在阅读理解和文学鉴赏方面还存在一定的局限性。

知识方面，学生在之前的学习中已经接触过一些描写自然风光的文学作品，对基本的文学术语和修辞手法有所了解，但缺乏系统性的学习和深入分析。在《大雁归来说》这篇文章中，学生需要掌握作者的观察视角、情感表达和写作手法，这对他们的知识体系提出了新的挑战。

能力方面，学生的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力需要进一步提升。他们在分析课文时，可能难以捕捉到作者细微的情感变化和修辞手法的运用，这需要教师在教学中给予适当的指导和启发。

素质方面，学生在情感态度上对大自然有着天然的亲近感，但如何将这种情感转化为对生态环境保护的实际行动，还需要通过课堂教学和实践活动来引导。此外，学生在合作学习和交流表达方面也有待提高，这是他们在小组讨论和课堂互动中需要锻炼的能力。

行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、缺乏深入阅读的习惯等问题，这会影响他们对课文内容的理解和吸收。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，培养他们的良好学习习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《大雁归来说》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如大雁迁徙的图片，以及相关的视频资料，以增强学生对自然现象的理解。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备黑板或白板，以便展示分析过程和讨论结果。教学过程1.导入（约5分钟）

（1）激发兴趣：教师通过展示一幅大雁迁徙的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道大雁为什么要迁徙吗？它们在迁徙过程中会遇到哪些困难呢？”以此激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

（2）回顾旧知：教师简要回顾上节课所学的自然描写手法，如动静结合、虚实相生等，为学习《大雁归来说》打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

（1）讲解新知：教师详细讲解《大雁归来说》一文中的写作手法，如比喻、拟人、排比等，并分析这些手法在文中的运用。

（2）举例说明：教师选取课文中的典型段落，通过举例说明作者如何运用修辞手法表达对大自然的热爱之情。

（3）互动探究：教师引导学生分组讨论，分析作者在文中的情感变化，以及这些情感是如何通过修辞手法表现出来的。

3.巩固练习（约15分钟）

（1）学生活动：学生根据所学知识，尝试用自己的语言描述一幅自然景象，并运用所学的修辞手法。

（2）教师指导：教师巡视课堂，针对学生的作品给予个别指导和帮助，确保每个学生都能掌握所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

（1）教师总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生梳理知识体系。

（2）学生反馈：学生分享自己在课堂上的学习心得和收获。

5.作业布置（约5分钟）

（1）教师布置作业：要求学生课后阅读《大雁归来说》全文，并完成以下任务：

a.分析文章中的修辞手法及其作用。

b.写一篇关于自己喜爱的自然景物的短文，运用所学的修辞手法。

（2）教师强调作业要求，提醒学生注意字数和格式，并鼓励学生在课后继续关注自然现象，提升自己的文学素养。知识点梳理《大雁归来说》作为八年级语文下册第二单元的一篇课文，涉及以下知识点：

1.修辞手法：

a.比喻：通过将两个不同的事物进行比较，使读者产生直观、形象的认识。

b.拟人：赋予非人类事物以人的特征，使读者产生亲切感。

c.排比：将同类事物进行排列，增强语言的节奏感和表现力。

d.对比：通过对比两个事物，突出某一事物的特点或表现作者的某种情感。

2.写作手法：

a.描写手法：运用视觉、听觉、触觉等多种感官描写自然景物，使读者产生身临其境的感受。

b.情感表达：通过描写自然景物，抒发作者对大自然的热爱之情，以及对生活的感悟。

c.观察角度：从不同的角度观察和描述自然景物，使读者获得丰富的视觉体验。

d.结构安排：采用总分总的结构，使文章层次分明，条理清晰。

3.主题思想：

a.热爱大自然：通过描写大雁归巢的场景，表达作者对大自然的热爱之情。

b.生命之美：通过描写大雁的迁徙过程，展现生命的顽强和美好。

c.思考人生：通过观察自然现象，引发读者对生活的思考，感悟人生的真谛。

4.词语积累：

a.描写自然景物的词语：如翠绿、清澈、宁静、生机勃勃等。

b.描写情感变化的词语：如欢快、激动、感慨、惋惜等。

5.阅读技巧：

a.细读课文：关注文章中的修辞手法、描写手法和情感表达。

b.理解作者观点：把握文章的主题思想，理解作者的情感态度。

c.分析人物形象：关注文中人物的性格特点、心理变化等。

6.写作指导：

a.运用修辞手法：在写作中巧妙运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强文章的表现力。

b.描写自然景物：通过视觉、听觉、触觉等多种感官描写自然景物，使读者产生身临其境的感受。

c.表达情感：在写作中抒发自己的情感，使文章更具感染力。内容逻辑关系①重点知识点：

①大雁迁徙的背景和意义

②作者对大雁迁徙的观察和感悟

③修辞手法的运用及其效果

②关键词语：

①迁徙：指大雁每年春季从北方飞往南方，秋季又从南方飞回北方。

②栖息地：大雁的生存环境。

③翱翔：大雁在空中自由飞翔的状态。

③重点句子：

①“大雁的迁徙，是自然界中最壮观的景象之一。”

②“它们在空中盘旋，宛如一幅流动的画卷。”

③“我站在湖边，凝望着那远去的雁群，心中涌起一股敬意。”

①重点知识点：

①作者的情感态度

②自然景观的描写手法

③对生命和自然的感悟

②关键词语：

①敬意：对大雁迁徙的敬畏和尊重。

②画卷：比喻大雁翱翔的景象。

③感悟：对自然和生命的深刻体会。

③重点句子：

①“我站在湖边，凝望着那远去的雁群，心中涌起一股敬意。”

②“它们在空中盘旋，宛如一幅流动的画卷。”

③“我明白了，生命是如此美好，我们应当珍惜它。”

①重点知识点：

①修辞手法的具体运用

②修辞手法的效果分析

③修辞手法在文章中的作用

②关键词语：

①比喻：通过类比来描绘事物，使读者产生形象的认识。

②拟人