2023七年级英语下册 Module 2 What can you do Unit 1 I can play the piano第1课时说课稿 （新版）外研版

2023七年级英语下册Module2WhatcanyoudoUnit1Icanplaythepiano第1课时说课稿（新版）外研版主备人备课成员设计思路本课以七年级英语下册Module2WhatcanyoudoUnit1Icanplaythepiano第1课时为主题，通过情境创设、任务驱动，引导学生运用所学词汇和句型描述个人才艺。以课本内容为基础，设计听说读写活动，提升学生综合语言运用能力。核心素养目标本课旨在培养学生英语学习的文化意识，通过学习个人才艺的表达，增强学生的跨文化交际意识。同时，通过合作学习和任务完成，提升学生的语言实践能力和合作能力，培养学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过基础的英语学习，掌握了基本的字母、单词和简单的句子结构。在词汇方面，他们可能已经学习了关于家庭、学校、食物等主题的词汇。在语法方面，他们应该熟悉了现在时态的基本结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣，尤其是在学习与自我介绍和兴趣爱好相关的主题时。他们的学习能力较强，能够适应新的学习内容和挑战。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过互动和合作学习来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述个人才艺时可能会遇到词汇量不足的问题，难以准确表达自己的能力。此外，语法结构的变化，如现在进行时态的运用，可能会让学生感到困惑。在合作学习时，学生可能面临时间管理和沟通协调的挑战。此外，对英语发音和语调的把握也是学生需要克服的难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：英语学习软件或在线教学平台

-信息化资源：英语教材电子版、音频资料、视频片段

-教学手段：实物教具（如钢琴模型）、图片卡片、任务卡教学过程一、导入（5分钟）

1.老师播放一段轻松的音乐，引导学生进入英语学习的氛围。

2.学生分享自己喜欢的音乐和乐器，激发他们对本课的兴趣。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张钢琴的图片，引导学生思考：“Whatcanyoudo?”

2.学生用所学词汇和句型描述自己会做的事情，如“Icanplaytheguitar.”、“Icansing.”等。

3.老师总结学生回答，强调本课学习内容：描述个人才艺。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师展示钢琴、吉他、唱歌等图片，引导学生学习相关词汇。

2.学生跟读并拼写新词汇，如piano,guitar,sing等。

3.老师通过例句，帮助学生理解词汇的用法。

四、句型学习（10分钟）

1.老师展示例句：“Icanplaythepiano.”，引导学生跟读并模仿。

2.学生尝试用所学句型描述自己的才艺，如“Icandance.”、“Icandraw.”等。

3.老师纠正学生的发音和语法错误，强调句型结构。

五、任务活动（20分钟）

1.分组活动：每组选择一个才艺，用英语描述，并展示才艺。

-学生分组，每组选择一个才艺，如唱歌、跳舞、画画等。

-每组用英语描述自己的才艺，如“Icansing.Icandance.”。

-每组展示才艺，其他组评价。

2.角色扮演：学生扮演不同角色，用英语进行对话。

-老师设计对话场景，如学校才艺展示活动。

-学生扮演不同角色，如评委、表演者等，用英语进行对话。

六、巩固练习（10分钟）

1.老师出示图片，学生用所学词汇和句型描述图片内容。

2.学生两人一组，互相提问：“Whatcanyoudo?”并回答。

七、总结与反思（5分钟）

1.老师引导学生回顾本课所学内容，强调描述个人才艺的重要性。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

八、作业布置（5分钟）

1.学生用英语描述自己的才艺，并制作成海报。

2.学生回家后，向家人展示自己的才艺，并用英语进行交流。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够正确认读并拼写与才艺相关的词汇，如piano,guitar,sing,dance,draw等。这些词汇的掌握有助于学生在实际生活中进行交流，提高英语语言表达能力。

2.句型运用：学生在本节课中学会了如何使用现在进行时态描述个人才艺，如“Icanplaythepiano.”、“Icansing.”等。这种句型的掌握将有助于学生在日常生活中进行自我介绍，表达自己的兴趣和特长。

3.语法理解：通过本节课的学习，学生对现在进行时态的构成和用法有了更深入的理解。学生能够正确运用现在进行时态，描述正在进行的动作或状态，提高了英语语法水平。

4.听力能力：在课堂活动中，学生通过听力练习，如听录音、听老师讲解等，提高了对英语语音、语调的敏感度，有助于他们在实际交流中更好地理解对方。

5.说话能力：本节课的设计注重学生的口语表达能力，通过角色扮演、小组讨论等活动，学生能够在真实的语境中运用所学知识进行交流，提高了英语口语水平。

6.合作能力：在小组活动中，学生需要相互合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队精神和合作意识，提高他们在团队中的沟通与协作能力。

7.自信心：通过展示自己的才艺，学生能够感受到自己的价值，增强自信心。同时，在课堂上积极参与、勇敢发言，也有助于提升学生的自信心。

8.跨文化交际意识：在本节课中，学生了解了不同国家的文化，如西方国家的才艺展示活动。这有助于拓宽学生的国际视野，提高他们的跨文化交际意识。

9.任务完成能力：通过本节课的任务活动，学生学会了如何制定计划、分配任务、完成任务。这种能力的培养将有助于他们在今后的学习和工作中更好地应对各种挑战。

10.综合语言运用能力：本节课将听、说、读、写等多种语言技能有机结合，有助于学生形成综合语言运用能力，提高英语水平。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用了更多互动式的教学方式，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习，这样可以提高学生的参与度和兴趣。

2.任务型学习：通过设计具体的学习任务，如描述个人才艺、制作海报等，让学生在完成任务的过程中学习英语，这种方式有助于提高学生的实际应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生词汇量不足：在教学过程中，我发现部分学生在描述才艺时词汇量有限，影响了他们的表达效果。这可能与他们在日常生活中的英语接触较少有关。

2.课堂氛围控制：在小组讨论和角色扮演环节，有些学生参与度不高，课堂氛围有时显得不够活跃。这可能是因为课堂活动的组织和管理需要更加精细。

3.教学评价单一：我主要依靠课堂观察和学生的口头表达来评价他们的学习效果，这种评价方式可能不够全面，需要引入更多的评价手段。

反思改进措施（三）

1.丰富词汇教学：针对学生词汇量不足的问题，我计划在课堂上引入更多与才艺相关的词汇，并设计词汇游戏，增加学生的词汇积累。

2.优化课堂活动设计：为了提高课堂氛围，我会更加细致地设计课堂活动，确保每个学生都有机会参与，同时也会加强对学生的激励，鼓励他们更加积极地参与课堂互动。

3.多元化教学评价：我将尝试采用多种评价方式，如作业、测试、观察报告等，全面评估学生的学习成果。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以增强他们的自我反思能力。

4.结合生活实际：为了让学生更好地将所学知识应用到实际生活中，我会在教学内容中融入更多的现实生活案例，让学生在熟悉的情境中学习和运用英语。

5.加强家校沟通：针对学生在课堂上的表现，我会与家长进行定期沟通，共同关注学生的英语学习进步，并寻求家长的支持和配合。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-现在进行时态的构成和用法

-描述个人才艺的常用词汇和句型

-跨文化交际中表达个人兴趣的方式

②重点词汇：

-play,sing,dance,draw,speak,read,write,playthepiano,playtheguitar,singasong

③重点句型：

-Icanplaythepiano./Icansing./Icandance./Icandraw.

-Whatcanyoudo?

-Icanplaytheguitarverywell.

-Iamgoodatsinging.

④内容逻辑关系：

-导入：通过音乐和才艺的引入，激发学生对本课的兴趣。

-新课导入：通过提问和