2023二年级数学下册 七 时、分、秒第4课时 淘气的作息时间说课稿 北师大版

2023二年级数学下册七时、分、秒第4课时淘气的作息时间说课稿北师大版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：北师大版二年级数学下册第七单元“时、分、秒”第4课时“淘气的作息时间”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以“淘气的作息时间”为情境，引导学生复习巩固对时、分、秒的认识，通过解决实际问题，培养学生的观察能力、分析能力和应用能力。学生需要运用已学过的时、分、秒知识，对淘气的作息时间进行计算和转换。二、核心素养目标

1.培养学生的数学思维能力，通过解决与时间相关的实际问题，提高学生运用时、分、秒知识解决问题的能力。

2.增强学生的数据意识，让学生认识到时间数据在生活中的重要性，激发学生收集和整理数据的兴趣。

3.培养学生的逻辑推理能力，通过时间计算和转换的练习，锻炼学生逻辑思维和推理能力。

4.强化学生的空间观念，通过时间序列的观察和比较，帮助学生建立时间顺序的概念。三、重点难点及解决办法

重点：

1.重点在于学生能够准确理解和运用时、分、秒之间的关系进行计算。

2.重点还在于学生能够将时间表示从一种形式转换成另一种形式，如将时分表示转换成秒或反之。

难点：

1.难点在于学生理解和掌握时间的连续性和顺序性，特别是在处理跨时计算时。

2.难点还在于将实际情境中的时间信息转化为数学问题，并找到合适的解决策略。

解决办法：

1.通过实际生活情境的引入，如淘气的作息时间，让学生在具体的情境中理解和运用时间知识。

2.采用逐步引导的方法，从简单的时间计算开始，逐步增加难度，帮助学生逐步掌握计算技巧。

3.利用教具或多媒体辅助教学，如时钟模型或动画，帮助学生直观理解时间概念。

4.鼓励学生小组合作，通过讨论和交流，共同解决问题，增强学生之间的合作能力和沟通能力。四、教学资源

1.软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、秒表。

2.课程平台：北师大版小学数学教学平台。

3.信息化资源：时间计算相关的动画或视频、在线时间练习题库。

4.教学手段：时钟模型、计时器、实物钟表、时间序列卡片。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“时、分、秒”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何将24小时制的时间转换成12小时制？”、“如何计算两个时间点之间的时间差？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解时、分、秒的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“时、分、秒”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放“淘气的作息时间”视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解时、分、秒之间的关系，结合实例，如“一小时等于多少分钟？”、“一分钟等于多少秒？”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据作息时间表计算时间差。

解答疑问：针对学生在计算时间差时出现的错误，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试解决实际问题。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解时、分、秒的关系。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握计算时间差的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解时、分、秒之间的关系，掌握计算时间差的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“时、分、秒”课题，布置适量的课后作业，如设计自己的作息时间表，并计算每天的活动时间。

提供拓展资源：提供与“时、分、秒”相关的拓展资源，如时间计算游戏、时间管理工具等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的时间管理学习。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“时、分、秒”知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.时间概念的理解与运用

2.时间管理能力的提升

本节课的学习有助于学生提高时间管理能力。通过设计自己的作息时间表并计算每天的活动时间，学生能够更加合理地安排自己的学习和生活。此外，学生通过参与时间计算游戏和活动，培养了时间意识，学会了如何高效利用时间。

3.解决问题的能力

学生在本节课中通过解决实际问题，如计算时间差、转换时间表示等，提高了自己的问题解决能力。学生学会了如何将实际问题转化为数学问题，并运用所学知识寻找解决方案。这种能力在学生未来的学习和生活中都具有重要的实用价值。

4.团队合作与沟通能力

在小组讨论和角色扮演等活动中，学生学会了如何与他人合作，共同解决问题。通过讨论和交流，学生能够更好地表达自己的观点，倾听他人的意见，从而提高自己的沟通能力。这种能力对于培养学生的社交技巧和团队协作精神具有重要意义。

5.自主学习能力的培养

本节课的学习过程中，学生通过自主阅读预习资料、思考预习问题、提交预习成果等方式，培养了自主学习能力。学生学会了如何独立思考、解决问题，并在学习过程中不断探索和尝试。这种能力对于学生未来的学习和发展具有积极的促进作用。

6.反思与总结能力的提高

学生在完成课后作业和拓展学习后，对自己的学习过程和成果进行反思和总结。通过反思，学生能够发现自己的不足，并提出改进建议。这种能力有助于学生不断调整学习方法，提高学习效果。

7.知识的迁移与应用

本节课的学习内容与学生的日常生活密切相关，学生能够将所学知识迁移到实际生活中。例如，学生在购物时能够准确计算商品的价格，合理安排出行时间等。这种知识的迁移与应用能力有助于提高学生的生活质量和应对实际问题的能力。

8.创新与实践能力的培养

总之，通过本节课的学习，学生在时间概念的理解与运用、时间管理能力、解决问题的能力、团队合作与沟通能力、自主学习能力、反思与总结能力、知识的迁移与应用以及创新与实践能力等方面取得了显著的效果。这些能力的提升将有助于学生在未来的学习和生活中取得更好的成绩。七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.情境教学：通过“淘气的作息时间”这一生活化的情境，让学生在熟悉的环境中学习时、分、秒的知识，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.多元化教学手段：结合电子白板、视频、实物钟表等多种教学资源，丰富了教学手段，增强了课堂的直观性和趣味性。

（二）存在主要问题

1.学生对时间概念的理解不够深入：部分学生在计算时间差或转换时间表示时，容易出错，说明他们对时间概念的理解还不够深入。

2.课堂互动不足：虽然设计了小组讨论等活动，但实际操作中，部分学生参与度不高，课堂互动效果有待提高。

3.评价方式单一：主要依靠作业和课堂表现来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，不能全面反映学生的学习情况。

（三）改进措施

1.深化时间概念教学：通过设计更具挑战性的时间计算问题，如跨日计算、连续时间段计算等，帮助学生深化对时间概念的理解。

2.优化课堂互动：在小组讨论和角色扮演活动中，鼓励更多学生参与，可以通过设置小奖励或积分机制来提高学生的积极性。

3.多元化评价方式：除了作业和课堂表现，可以引入学生自评、互评和过程性评价，如课堂参与度、问题解决能力等，以更全面地评价学