《小鲤鱼跳龙门》导读课 说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册

《小鲤鱼跳龙门》导读课说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《小鲤鱼跳龙门》导读课说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册教材分析《小鲤鱼跳龙门》是统编版语文二年级上册的一篇课文，讲述了小鲤鱼跳过龙门，化身为龙的故事。这篇课文富有童话色彩，语言优美，寓意深刻。通过学习这篇课文，学生可以了解童话故事的特点，提高阅读理解能力，同时培养对美好生活的向往。核心素养目标1.提升学生的阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。

2.培养学生的想象力和创造力，鼓励学生进行个性化阅读和表达。

3.增强学生的文化自信，感受中华传统文化的魅力。

4.培养学生的道德情感，引导学生向善向上，树立正确的人生观和价值观。教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文内容：重点理解小鲤鱼跳龙门的寓意，引导学生体会故事中表达的美好愿望和努力奋斗的精神。

-学习生字词：掌握“龙门”、“化龙”等生字词的意义，并能正确书写。

-朗读技巧：学习课文中的朗读节奏和语气，提高学生的朗读水平。

2.教学难点：

-理解童话故事的寓意：帮助学生理解小鲤鱼跳龙门的故事背后所蕴含的深层含义，如勇敢、坚持、追求梦想等。

-想象力的培养：引导学生发挥想象力，续编故事或绘制故事场景，以加深对课文的理解。

-情感共鸣：引导学生感受故事中角色的情感变化，培养同理心，让学生在现实生活中也能积极面对困难，勇往直前。教学资源-软硬件资源：电子白板、多媒体投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：学校在线教学平台、教育云资源库

-信息化资源：童话故事视频、图片素材库、互动学习软件

-教学手段：故事讲解、角色扮演、小组讨论、绘画创作教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习《小鲤鱼跳龙门》的PPT，包括故事背景介绍、生字词预习等内容，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕小鲤鱼跳龙门的故事，设计问题如“小鲤鱼为什么要跳龙门？”、“跳龙门对它意味着什么？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记或思维导图，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读PPT中的故事内容和生字词。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生的自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解故事内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与龙门相关的图片或视频，引出《小鲤鱼跳龙门》的故事，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解故事中的寓意，如勇敢、坚持、梦想等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“我是小鲤鱼”的角色扮演活动，让学生体验跳龙门的挑战。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验故事情境。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过老师的讲解，帮助学生理解故事中的核心知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中体验和感受故事。

作用与目的：

-帮助学生深入理解故事寓意，掌握故事的核心知识点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和情感体验。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于小鲤鱼跳龙门故事的续写作业，鼓励学生发挥想象力。

-提供拓展资源：推荐相关的童话故事书籍或视频，供学生课后阅读和观看。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，续写故事，表达自己的理解和创意。

-拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的阅读和学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：鼓励学生在完成作业后进行反思，总结自己的学习收获。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点，通过续写作业培养创造力和想象力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国古代神话故事》：通过阅读《精卫填海》、《夸父追日》等神话故事，让学生了解中国古代神话的丰富内涵，感受神话故事中蕴含的智慧和力量。

-《小鲤鱼跳龙门续编》：鼓励学生发挥想象力，续编《小鲤鱼跳龙门》的故事，可以是小鲤鱼跳过龙门后的生活，也可以是其他动物跳龙门的经历。

-《鲤鱼跳龙门》图画书：推荐适合二年级学生的图画书版本，通过精美的插图和简练的文字，让学生更直观地了解故事内容。

-《中国传统文化中的龙文化》：介绍中国传统文化中关于龙的文化象征意义，如龙的形象、龙的文化内涵等，帮助学生了解中国传统文化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-创作童话故事：引导学生尝试创作自己的童话故事，可以是动物、植物或者其他角色为主角，鼓励学生发挥创意，表达自己的想象。

-收集关于龙的文化资料：鼓励学生收集关于龙的文化资料，如图画、故事、传说等，了解龙在中国文化中的地位和象征意义。

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，通过表演加深对故事的理解和感受。

-家庭阅读分享：鼓励学生在家庭中与父母分享所学的童话故事，增进亲子关系，同时提高学生的表达能力。

3.拓展实践活动

-童话故事绘画比赛：组织学生以《小鲤鱼跳龙门》或其他童话故事为主题，进行绘画创作，展示学生的艺术才华。

-童话故事演讲比赛：鼓励学生准备童话故事演讲，锻炼学生的语言表达能力和自信心。

-童话故事剧本创作：引导学生尝试创作童话故事剧本，通过表演剧本，加深对故事的理解和体验。

4.教师指导与评价

-教师在学生进行拓展活动时，应给予必要的指导，帮助学生克服困难，提高活动质量。

-对学生的拓展活动成果进行评价，鼓励学生的创新和努力，同时指出不足，引导学生改进。板书设计①本