Unit3 Amazing animals第六课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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本课时内容以动物为主题，通过学习不同动物的名称和特征，帮助学生扩展词汇量，提高英语口语表达能力。教材内容贴近学生生活，易于理解和接受，有助于激发学生学习英语的兴趣。核心素养目标分析本课时旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习动物名称和描述，学生能够运用英语进行简单的交流，增强跨文化意识，提高观察和思维能力，同时培养良好的学习习惯和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对动物有一定的认知，能够识别一些常见的动物，如猫、狗、鱼等。在之前的英语学习中，他们已经接触过一些基本的动物词汇和简单的描述性语言。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动物充满好奇，对学习新的动物名称和特征有较高的兴趣。他们的英语基础较为薄弱，但接受新知识的能力较强。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图片和实物来学习，而另一部分学生则可能更偏好通过故事和角色扮演来提高语言运用能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习动物名称时可能遇到发音困难，特别是在区分一些发音相近的词汇时。此外，学生在描述动物特征时可能缺乏词汇和句型，导致表达不够流畅。此外，由于年龄特点，部分学生可能在课堂上注意力容易分散，需要教师采取有效的教学策略来维持他们的学习兴趣和参与度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学形式。

3.教室布置：布置教室环境，包括动物主题的墙饰和分组讨论区，以营造轻松的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一些动物的图片或视频，引起学生的兴趣，并提问：“Doyouknowanyanimals?Whatarethey?”

-学生自由发言，分享自己知道的动物。

-教师总结并引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutsomeamazinganimals.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示动物图片，引导学生说出动物的英文名称，如"cat","dog","fish"等。

-教师用简单的英语描述动物的特征，如"Thisisacat.Ithasalongtailandsharpclaws."

-学生跟读并模仿教师的发音和语调。

-教师引入新的动物词汇，如"elephant","tiger","penguin"，并解释它们的特点。

-通过角色扮演，让学生用所学词汇描述动物，如"Thisisatiger.Itisbigandstrong."

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分成小组，每组选择一个动物，用英语描述它的特征。

-教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

-小组展示，其他学生猜测是哪种动物。

-教师总结每组的表现，并给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学的动物名称和特征。

-学生跟读并复述所学的句子。

-教师强调本节课的重点词汇和句型。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语描述自己最喜欢的动物，并尝试用新学的词汇和句型。

-家长可以协助学生完成作业，并检查学生的发音和句子结构。

-鼓励学生在家里与家人分享所学的动物知识，提高语言运用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物种类介绍：收集各种动物的详细介绍，包括它们的栖息地、饮食习惯、生活习性等，帮助学生更全面地了解动物。

-动物保护知识：介绍世界各地的野生动物保护项目，提高学生的环保意识和责任感。

-动物科普书籍：推荐适合小学生阅读的动物科普书籍，如《动物世界大百科》、《动物的故事》等，激发学生对动物知识的兴趣。

2.拓展建议：

-家庭作业：让学生在家长的帮助下，查找一种他们感兴趣的动物，并制作成小卡片或海报，展示给同学们。

-角色扮演：利用课余时间，组织学生进行动物角色扮演活动，提高学生的英语口语表达能力。

-动物观察日记：鼓励学生观察身边的动物，记录它们的日常行为，并尝试用英语撰写观察日记。

-动物主题班会：开展一次以动物为主题的班会活动，让学生分享他们所了解的动物知识，增进同学间的交流。

-制作动物模型：引导学生利用废旧材料制作动物模型，提高他们的动手能力和创造力。

-动物保护宣传：组织学生参与动物保护宣传活动，提高他们的社会责任感。

-动物科普讲座：邀请相关领域的专家或志愿者来校开展动物科普讲座，为学生提供更专业的知识。

-动物园参观：组织学生参观动物园，实地观察动物，加深对动物知识的理解。教学反思与总结今天这节课，我们学习了Unit3Amazinganimals的相关内容，通过动物这个主题，孩子们对英语学习产生了浓厚的兴趣。下面，我想就这节课的教学过程进行一些反思和总结。

首先，我觉得导入新课的方式挺有效的。通过展示动物图片和视频，孩子们很快就进入了学习状态，他们对于动物的热情让我感到惊喜。在提问环节，孩子们都能积极参与，这让我看到了他们对英语学习的积极性。

在讲授新知的过程中，我尝试用简单的英语描述动物的特征，让孩子们跟读并模仿。我发现，孩子们对于新词汇的接受能力很强，尤其是在角色扮演环节，他们能够很好地运用所学词汇来描述动物。不过，我也注意到一些学生在发音上还存在一些问题，比如“elephant”和“tiger”的发音，这需要我在今后的教学中给予更多的关注和指导。

在巩固练习环节，我设计了小组活动，让学生们分组描述动物。这个环节孩子们表现得非常活跃，他们不仅能够正确地使用新学的词汇，还能发挥自己的想象力，给动物们编故事。这让我感到欣慰，因为这样的活动不仅提高了他们的语言表达能力，还培养了他们的团队合作精神。

课堂小结时，我回顾了本节课的重点内容，并让学生跟读。我发现，孩子们对于重点词汇的记忆效果不错，这让我对他们的学习态度感到满意。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，在课堂管理上，我发现有几个学生注意力不太集中，我需要更好地控制课堂节奏，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。另外，对于一些发音有困难的学生，我在课堂上没有给予足够的个别指导，这也是我需要改进的地方。

对于课堂管理，我会更加注意课堂纪律，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。对于发音问题，我会利用课后时间进行个别辅导，帮助学生克服发音障碍。同时，我也会加强课堂互动，鼓励更多的学生参与到课堂活动中来。

最后，我想说，这节课让我深刻体会到了教学相长的道理。通过这节课，我不仅看到了孩子们的成长，也发现了自己在教学中的不足。我相信，只要不断反思和总结，我一定能够在教学的道路上越走越远。板书设计①本文重点知识点：

-动物名称：cat,dog,fish,elephant,tiger,penguin

-动物特征描述：longtail,sharpclaws,big,strong,fast,cute

②重点词汇：

-cat：猫

-dog：狗

-fish：鱼

-elephant：大象

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