1大青树下的小学说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版（五四制）

1大青树下的小学说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版（五四制）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《大青树下的小学》是三年级上册语文统编版（五四制）中的一篇课文，通过描述一个小学生活的故事，展现了我国民族地区孩子们快乐学习的情景。本课旨在培养学生热爱学校、尊敬师长、团结友爱的品质，同时提高学生的阅读理解和语言表达能力。教学过程中，将引导学生通过朗读、讨论等方式深入理解课文内容，感受民族地区孩子们的生活，培养良好的学习态度。核心素养目标分析本课旨在培养学生的文化自信、审美情趣和人际交往能力。通过学习《大青树下的小学》，学生将了解不同民族文化的魅力，增强对多元文化的尊重与理解，提升语言文字运用能力。同时，通过角色扮演和小组讨论，学生将学会倾听、表达和合作，培养良好的社会交往习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

三年级学生对学校生活有一定的了解，能够识别和区分不同类型的学校环境，对教师和同学的角色有一定的认知。他们可能已经接触过一些描写校园生活的故事，具备初步的阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对新鲜事物充满好奇，对校园生活、民族团结等内容有较高的兴趣。他们具备一定的自主学习能力，能够通过阅读和讨论来理解课文。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立阅读，而另一些学生则可能更依赖于小组合作和教师的引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生在理解课文中的民族团结和多元文化概念时可能存在困难，需要教师通过生动的故事情节和互动活动帮助他们建立正确的认识。此外，学生在朗读和表达时可能会遇到发音不准确、情感表达不到位的问题，需要教师耐心指导和示范。教学资源-教材：《大青树下的小学》三年级上册语文统编版

-图片资源：大青树、校园环境、民族服饰等图片

-音频资源：课文朗读音频、民族音乐

-教学课件：PPT或教学PPT模板

-角色扮演道具：民族服饰、头饰等

-多媒体设备：投影仪、音响系统

-课程平台：学校教育平台或班级学习平台

-信息化资源：在线教育平台上的相关教学视频、文章

-教学手段：朗读、小组讨论、角色扮演、绘画创作等教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于民族文化的视频，了解不同民族的风俗习惯。

设计预习问题：围绕《大青树下的小学》的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你了解哪些民族的风俗习惯？”“你认为民族团结的重要性是什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文中的民族团结主题。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对课文中的某个情节进行深入分析。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解民族团结的主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于校园生活的视频，引出《大青树下的小学》的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的民族团结和多元文化概念，结合实例帮助学生理解，如通过图片展示不同民族的风俗习惯。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中体验民族团结的重要性，如让学生扮演不同民族的角色，讨论如何友好相处。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导，如对课文中的某个情节进行深入解读。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“你认为在校园中如何体现民族团结？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验XX知识的应用，如通过角色扮演，学生能够更直观地感受到民族团结的重要性。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如提出“我们如何在学校中促进民族团结？”等问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解民族团结和多元文化概念。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握XX技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解民族团结的主题，掌握相关技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《大青树下的小学》的主题，布置适量的课后作业，如让学生写一篇关于民族团结的短文，分享自己的理解和感受。

提供拓展资源：提供与民族文化和民族团结相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习，如推荐一些介绍不同民族文化的书籍。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如对学生的短文进行点评，指出优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，如通过写作练习，加深对民族团结的理解。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读推荐的书籍，了解更多关于民族团结的故事。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如思考自己在民族团结方面的表现，提出如何做得更好的想法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的民族团结知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源：

1.民族文化知识

-中国各民族概况：介绍我国56个民族的分布、风俗习惯、传统节日等。

-民族传统工艺：展示我国各民族的特色手工艺品，如刺绣、陶瓷、银饰等。

-民族音乐舞蹈：介绍各民族的代表性音乐、舞蹈，如蒙古族的马头琴、藏族的锅庄舞等。

2.校园民族团结活动案例

-校园民族团结活动方案：分享一些成功的校园民族团结活动案例，如举办民族团结知识竞赛、民族文化展览等。

-校园民族团结活动成果展示：展示一些校园民族团结活动的成果，如学生制作的民族团结主题手抄报、绘画作品等。

3.名人名言

-民族团结名言：收集一些关于民族团结的名人名言，如“五十六个民族，五十六朵花；五十六个兄弟姐妹是一家”等。

二、拓展建议：

1.民族文化知识学习建议

-鼓励学生通过阅读、观看视频等方式，了解我国各民族的特色和风俗习惯。

-组织学生参加民族文化知识竞赛，提高学生对民族文化的认识和兴趣。

-引导学生参观博物馆、民族村寨等，亲身感受民族文化的魅力。

2.校园民族团结活动参与建议

-鼓励学生积极参与校园民族团结活动，如民族团结知识竞赛、民族文化展览等。

-鼓励学生与不同民族的同学交流，增进相互了解和友谊。

-鼓励学生为校园民族团结活动出谋划策，提高自己的组织能力和团队合作意识。

3.名人名言积累建议

-引导学生收集关于民族团结的名人名言，并制作成手抄报或卡片，挂在教室或家中。

-鼓励学生在日常生活中践行民族团结的理念，将名人名言作为自己的座右铭。

-定期举办民族团结主题班会，让学生分享自己积累的名人名言和感悟。

4.民族文化创作建议

-鼓励学生发挥想象力，创作以民族团结为主题的故事、诗歌、绘画等作品。

-组织学生参加民族团结主题的征文比赛、绘画比赛等，提高学生的创作能力。

-鼓励学生将作品展示在校园内，让更多的人了解民族团结的重要性。

5.家庭民族团结教育建议

-引导家长关注孩子的民族团结教育，与学校共同营造良好的家庭氛围。

-鼓励家长带孩子参观民族地区，亲身感受民族文化的魅力。

-家长可以与孩子一起学习民族语言，增进亲子关