Unit 6 Enjoy Cycling Topic 3 Bicycle riding is good exercise Section C 说课稿-2024-2025学年仁爱科普版英语八年级下册

Unit6EnjoyCyclingTopic3BicycleridingisgoodexerciseSectionC说课稿-2024-2025学年仁爱科普版英语八年级下册一、教材分析

本课选自仁爱科普版英语八年级下册Unit6EnjoyCycling的第三课Bicycleridingisgoodexercise，属于阅读理解部分。课文通过讲述骑自行车的好处，引导学生关注健康生活方式。教学内容与学生生活实际紧密相关，有助于提高学生的阅读能力和健康意识。二、核心素养目标

1.培养学生的英语阅读理解能力，提高对健康生活方式文本的解读水平。

2.增强学生的跨文化意识，认识到不同文化背景下健康观念的差异。

3.培养学生关注自身健康，倡导绿色出行的生活方式，提升环保意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点在于学生能够正确理解课文内容，掌握骑自行车锻炼的好处，并能用自己的语言进行复述。

-具体包括：识别课文中关于骑自行车锻炼的描述，理解健康生活方式的概念，以及能够列举出至少三个骑自行车的健康益处。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点在于学生能够将课文中的信息转化为自己的观点，并能够用英语进行表达。

-具体包括：

-学生在理解复杂句式和长句时可能遇到的困难，如定语从句和状语从句的理解。

-学生在表达个人观点时可能遇到的困难，如如何用英语提出建议和观点。

-学生在讨论健康生活方式时可能遇到的困难，如如何结合个人经验进行讨论。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括仁爱科普版英语八年级下册Unit6EnjoyCycling的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如展示不同类型的自行车、骑自行车锻炼的场景以及相关的健康数据图表。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学资源，包括电脑、投影仪等，以便于展示图片和视频。

4.教室布置：创建一个轻松的学习环境，包括设置小组讨论区，确保学生可以舒适地进行互动和讨论。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问学生最喜欢的运动方式，引入话题“运动与健康”。

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的关于健康生活方式的知识，如合理饮食、充足睡眠等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解骑自行车锻炼的好处，包括对心脏、肺部的锻炼效果，以及对体重管理的作用。

-举例说明：展示不同类型的自行车，如山地车、公路车等，并举例说明骑自行车在不同环境下的体验。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己骑自行车的经历，并探讨骑自行车对健康的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，设计一份骑自行车锻炼计划，包括锻炼时间、频率和目标。

-教师指导：教师巡视指导，帮助学生完善锻炼计划，并提供必要的建议。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调骑自行车锻炼的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多关注健康生活方式，将所学知识应用到实际生活中。

5.作业布置（约5分钟）

-学生课后收集关于骑自行车锻炼的资料，如新闻报道、研究论文等，下节课分享。

-完成一份关于健康生活方式的调查问卷，了解同学们对健康生活的看法。

6.拓展活动（约10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，探讨如何将骑自行车锻炼融入日常生活。

-学生分享自己的观点和建议，教师总结并给出建议。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调骑自行车锻炼的重要性。

-学生总结自己在课堂上的收获，提出自己的疑问。

8.课后反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，分析学生在学习过程中的困难和问题。

-教师针对学生的反馈，调整教学方法，提高教学质量。

9.作业批改与辅导（课后）

-教师对学生的作业进行批改，及时发现问题并进行辅导。

-针对学生的个别差异，提供个性化的辅导方案，帮助学生提高英语阅读理解能力。

10.教学评价（课后）

-教师根据学生的课堂表现、作业完成情况以及课后反馈，评价学生的学习效果。

-教师针对学生的优点和不足，提出改进建议，促进学生全面发展。六、知识点梳理

1.单词和短语

-bicycle（n.自行车）

-exercise（n.锻炼）

-healthy（adj.健康的）

-goodfor（对……有益）

-heart（n.心脏）

-lungs（n.肺）

-weight（n.体重）

-manage（v.管理）

-lifestyle（n.生活方式）

-environment（n.环境）

-pollution（n.污染）

2.语法点

-现在分词作状语：如“Ridingabicycleisgoodforyourhealth.”（骑自行车对你的健康有益。）

-比较级和最高级：如“morehealthy”（更健康）、“themosthealthy”（最健康）。

3.词汇搭配

-begoodfor：对……有益

-takeexercise：锻炼

-keephealthy：保持健康

-intheenvironment：在环境中

-reducepollution：减少污染

4.句型结构

-Itis+adj.+forsb.todosth.：做某事对某人来说是……的。

-What's+n.+like?：……怎么样？

-How+adj./adv.+is+n.?：……怎么样？

5.课文内容

-骑自行车的好处：锻炼身体，有益心脏和肺部，有助于体重管理。

-健康生活方式的重要性：关注健康，倡导绿色出行。

-骑自行车的环境影响：减少污染，保护环境。

6.阅读理解

-理解文章大意：文章主要讲述骑自行车锻炼的好处。

-理解文章细节：文章中列举了骑自行车对心脏、肺部和体重管理的好处。

-推理判断：根据文章内容，判断骑自行车是否是一种健康的运动方式。

7.写作表达

-描述骑自行车的好处：锻炼身体，有益心脏和肺部，有助于体重管理。

-分享个人观点：骑自行车是一种环保、健康的出行方式。

-提出建议：鼓励大家多骑自行车，关注健康生活方式。七、板书设计

①

-重点知识点：骑自行车锻炼的好处

-关键词：bicycle,exercise,healthy,goodfor,heart,lungs,weight,manage

-句子：Ridingabicycleisgoodforyourhealth.

②

-重点知识点：健康生活方式的重要性

-关键词：lifestyle,environment,pollution,