3-1《 百合花》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

3-1《百合花》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版高中语文必修上册第三章《百合花》。我们将深入分析文本内容，探讨作者如何通过细腻的笔触描绘百合花的生长过程，以及其中所蕴含的象征意义。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生能够结合之前学习的关于自然景物描写的方法，以及象征手法的运用，对《百合花》进行深入解读。此外，本节课的教学内容与学生的生活实际相贴近，易于激发学生的兴趣和共鸣。教材中具体涉及百合花的生长环境、生长过程、象征意义等内容。核心素养目标1.语言建构与运用：学生能够通过分析《百合花》的文本，掌握并运用象征手法进行文学创作，提高语言表达能力和文本解读能力。

2.思维发展与提升：学生能够通过探究百合花的象征意义，培养批判性思维和创造性思维，提升对文学作品深度思考的能力。

3.文化传承与理解：学生能够理解《百合花》中所蕴含的文化内涵，感受作者对自然和生命的敬畏之情，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：学生能够通过欣赏《百合花》中的美学元素，提升审美鉴赏能力，激发创造美的欲望和实践。教学难点与重点1.教学重点：

①理解并分析《百合花》中的象征手法及其作用，掌握象征手法的运用。

②领悟并欣赏作者通过细腻描写所表达的情感和美感，提高文学鉴赏能力。

2.教学难点：

①深入解读百合花这一象征物的深层含义，理解其在文本中的象征意义及其与主题的关系。

②分析并评价作者如何通过不同的语言表达方式（如比喻、拟人等）来描绘百合花的形象，以及这些表达方式对主题的强化作用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备统编版高中语文必修上册教材。

2.辅助材料：收集与《百合花》相关的背景资料、作者简介等辅助材料，以及制作PPT展示百合花的生长过程和象征意义。

3.多媒体资源：准备与课文内容相关的视频资料，如百合花生长过程的纪录片，以增强学生对文本的理解。

4.教室布置：根据教学活动需要，设置分组讨论区，便于学生进行合作学习和交流分享。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示百合花的图片，提问：“你们对百合花有什么印象？它给你们带来了怎样的感受？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习过的关于自然景物描写的方法，如比喻、拟人等，以及象征手法的简单理解。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍《百合花》的背景、作者简介，讲解象征手法的定义和作用。

-举例说明：通过分析文本中的具体例子，如百合花的生长过程、外形特征等，帮助学生理解象征手法在文本中的运用。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

①百合花在文中具有哪些象征意义？

②作者如何通过细腻的描写表达对百合花的情感？

③文中的象征手法对主题的揭示有何作用？

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，尝试创作一段运用象征手法的文本。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，给予学生建议和帮助，鼓励他们发挥创意。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调象征手法在文本解读和创作中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现生活中的美。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生结合本节课的学习内容，写一篇关于百合花的短文，要求运用象征手法，表达自己的情感和思考。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在下节课分享自己的作品。

6.课堂延伸（约10分钟）

-在下节课开始前，预留时间让学生分享上一节课布置的作业，互相交流、学习。

-教师对学生的作业进行点评，总结优点和不足，给予指导和建议。

7.教学反思（约5分钟）

-教师回顾本节课的教学过程，总结经验教训，为下一节课的教学做好准备。

整个教学过程旨在引导学生深入理解《百合花》的内涵，培养他们的审美鉴赏能力和创造性思维，同时提高他们的语言表达和文学创作能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关文学作品：推荐学生阅读其他涉及象征手法的经典文学作品，如鲁迅的《阿Q正传》、莫言的《红高粱》等，以加深对象征手法运用的理解。

-文学理论资料：介绍一些关于象征主义文学的理论书籍和文章，如《象征主义文学研究》、《现代文学中的象征手法》等，帮助学生从理论层面深入理解象征手法的内涵和意义。

-自然与生命的主题作品：推荐学生阅读或观看与百合花相关的诗歌、散文、纪录片等，如《百合花与蝴蝶》、《生命的奇迹》等，以拓宽对自然和生命主题的认识。

-艺术作品欣赏：介绍一些以百合花为主题的绘画、摄影等艺术作品，如梵高的《百合花》、达芬奇的《百合花圣母》等，帮助学生从艺术的角度感受百合花的美丽与象征意义。

2.拓展建议：

-自主探究：鼓励学生自主搜集关于百合花的资料，包括百合花的生物学特征、文化寓意、在文学中的象征意义等，并进行整理和归纳，以加深对百合花的认识。

-写作练习：让学生尝试创作一篇以百合花为主题的散文或诗歌，运用象征手法表达自己的情感和思考，通过写作实践加深对课文的理解。

-课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享各自对百合花象征意义的理解，以及如何在文学创作中运用象征手法，促进学生之间的交流和思想碰撞。

-课题研究：鼓励有兴趣的学生选择与百合花相关的课题进行深入研究，如百合花在文学作品中的意象分析、百合花象征意义的演变等，培养他们的研究能力和创新精神。

-跨学科学习：引导学生将语文学习与生物、艺术、哲学等学科相结合，从多角度理解和欣赏百合花，拓宽知识视野，提升综合素质。板书设计1.《百合花》课文重点知识点：

①百合花的象征意义：象征生命的顽强、纯洁的心灵、美好的人生等。

②象征手法的运用：通过百合花的形象，揭示人物的内心世界和作品的主题。

③文章主题：赞美生命的美好，表达对自然和生命的敬畏之情。

2.课文中关键词：

①百合花：作为全文的核心象征物。

②顽强：描述百合花生长过程中的坚韧不拔。

③美好：表达作者对百合花及其所象征意义的赞美。