21 雪孩子（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

21雪孩子（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以统编版语文二年级上册《雪孩子》一文为教学内容，围绕培养学生的阅读理解能力、情感体验和语言表达能力展开。通过生动的图片、情境创设、角色扮演等教学手段，引导学生深入理解课文内容，感受雪孩子的善良、勇敢和友爱，激发学生的想象力和创造力。同时，注重培养学生的朗读、复述、提问等阅读习惯，提高学生的语文素养。二、核心素养目标培养语言理解与运用能力，通过阅读《雪孩子》提升学生的文本解读和情感体验能力；发展想象力与创造力，引导学生通过角色扮演等方式深入感受故事情节；锻炼学生的表达与交流技能，鼓励其在小组讨论中积极分享阅读感悟和思考。三、学习者分析1.学生已经掌握了一年级阶段的汉字识读、简单句子的阅读理解能力，对童话故事有基本的认识。

2.学习兴趣：二年级学生对于生动有趣的故事充满好奇，容易被童话中的角色和情节吸引。学习能力：学生具备一定的自主学习能力，能够跟随老师的引导进行思考和讨论。学习风格：学生偏好直观、形象的学习方式，喜欢通过游戏和互动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对生僻字的认读可能存在困难，对故事中的抽象情感理解可能不够深入，以及在表达自己的理解和感受时可能缺乏词汇和表达技巧。四、教学资源准备1.教材：提前发放《雪孩子》课文，确保每位学生都有一份。

2.辅助材料：准备课文相关的图片、动画视频，以及生字词卡片。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备故事角色头饰，以便于角色扮演活动。五、教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的故事，名叫《雪孩子》。你们知道雪孩子是谁吗？让我们一起打开书，看看这个故事讲的是什么。

二、课文阅读与理解

1.首先，请大家自由地朗读课文《雪孩子》，注意读准字音，理解句子。

2.请一位同学来朗读课文，其他同学边听边思考：雪孩子是什么样子的？它有哪些特点？

3.同学们，你们觉得雪孩子可爱吗？它为什么可爱？请结合课文内容谈谈你的看法。

4.请大家再次阅读课文，找出雪孩子在故事中的三个主要行为，并简要说明这些行为表现了雪孩子的哪些品质。

三、课文主旨内容探究

1.现在，我们来探讨一下课文的主旨。请大家思考：这个故事想要告诉我们什么道理？

2.请同学们分小组讨论，每组派代表发言，分享你们的讨论成果。

3.经过讨论，我们发现，《雪孩子》这篇课文主要传达了善良、勇敢和友爱的价值观。

四、全文侧重点讲解

1.接下来，我们来学习课文中的重点段落。请大家找到雪孩子救小兔子的部分，我们来分析一下这段内容。

2.请一位同学朗读这段内容，其他同学注意听，看看雪孩子是如何救小兔子的。

3.现在，请同学们用自己的话复述这段故事情节，注意表达出雪孩子的勇敢和善良。

4.下面，我们来学习课文中的生字词。请大家看黑板，我给大家讲解一下这些生字词的读音和书写方法。

5.请同学们跟读，并尝试在纸上书写这些生字词。

五、课文情感体验

1.现在，让我们一起来体验一下课文的情感。请大家闭上眼睛，想象自己就是雪孩子，感受一下它救小兔子时的心情。

2.请同学们分享你的感受，可以是雪孩子的心情，也可以是你自己的感受。

六、角色扮演

1.下面，我们来玩一个角色扮演的游戏。请同学们分成小组，每组选一个同学扮演雪孩子，其他同学扮演小兔子。

2.请同学们根据课文内容，用自己的语言和动作来表现雪孩子救小兔子的过程。

3.每组表演结束后，其他组的同学来评价一下他们的表演，看看哪里做得好，哪里可以改进。

七、总结与拓展

1.通过今天的学习，我们知道了雪孩子是一个善良、勇敢、友爱的角色。那么，在现实生活中，我们应该如何做一个善良、勇敢、友爱的人呢？

2.请同学们结合自己的生活经验，谈谈如何将雪孩子的品质运用到自己的生活中。

3.最后，我们来拓展一下。请大家想象一下，如果雪孩子遇到了其他困难，它会怎么做？请用你的语言来描述一下。

八、课后作业

1.请同学们回家后，把今天学的课文《雪孩子》朗读给爸爸妈妈听。

2.用自己的话写一篇关于雪孩子的故事，可以参考课文内容，也可以发挥自己的想象力。

今天的课就到这里，希望大家能够把今天学到的知识运用到自己的生活中，做一个善良、勇敢、友爱的人。下课！六、学生学习效果学生在学习《雪孩子》这篇课文后，取得了以下几方面的效果：

1.阅读理解能力提升：学生能够流畅地朗读课文，理解故事情节，把握雪孩子的形象特点，以及它所展现出的善良、勇敢和友爱的品质。

2.生字词掌握：通过课堂学习，学生掌握了课文中出现的生字词，能够正确书写和朗读，提高了识字量和词汇量。

3.情感体验与价值观培养：学生在学习过程中，对雪孩子的勇敢和善良产生了共鸣，能够在现实生活中尝试践行这些品质，培养了良好的道德情操。

4.表达与交流能力增强：通过角色扮演和课堂讨论，学生学会了如何表达自己的观点和感受，提高了与人沟通的能力。

5.创造力与想象力激发：学生在拓展环节中，充分发挥自己的想象力，创作出了关于雪孩子的故事，展现了丰富的创造力。

6.自主学习能力提高：学生在课后作业中，能够主动复习课文内容，用自己的语言进行复述和创作，培养了自主学习的能力。

7.课堂参与度提升：学生在课堂讨论和角色扮演环节中，积极参与，提高了课堂参与度，增强了学习兴趣。

8.团队协作能力增强：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

9.语文素养全面发展：通过学习《雪孩子》，学生在听、说、读、写等方面都取得了显著的进步，语文素养得到了全面发展。

10.生活实际运用：学生将课文中学到的知识运用到现实生活中，如关爱他人、勇敢面对困难等，提高了自己的生活品质。七、板书设计①故事梗概：《雪孩子》

-雪孩子的形象特点：善良、勇敢、友爱

-故事主旨：善良与勇敢的力量

②重点词汇：

-生字词：雪、堆、融、救、勇敢、善良

-关键词：融化、救小兔子、火烧、化为水

③重点句子：

-雪孩子救小兔子的句子：“雪孩子看见小兔子掉进了水里，急忙跳进水中，把小兔子救了上来。”

-描述雪孩子品质的句子：“雪孩子虽然融化了，但它留给我们的美好回忆和勇敢善良的品质永远不会消失。”

-寓意深刻的句子：“雪孩子融化了，但它变成了水，流向了小河，滋润了大地。”八、教学反思与总结今天我上了一节关于《雪孩子》的语文课，通过这节课的教学，我有很多的反思和总结。

在教学过程中，我发现了很多值得肯定的地方。首先，我通过导入环节激发了学生的学习兴趣，让他们对《雪孩子》产生了浓厚的好奇心。在阅读理解环节，我让学生自由朗读、分角色朗读，并引导他们深入理解故事情节，感受雪孩子的品质。这样的设计使学生能够积极参与课堂，提高了他们的阅读理解能力。

其次，我重视了学生的情感体验，通过角色扮演和课堂讨论，让学生设身处地地感受雪孩子的善良和勇敢。这样的教学方式不仅锻炼了学生的表达能力，还使他们在情感上有了更深刻的体验。

然而，在教学过程中我也发现了一些不足之处。首先，我在讲解生字词时，可能因为讲解过于详细，导致课堂节奏有些拖沓。我应该在保证学生掌握生字词的同时，注意课堂节奏的把握，避免影响学生的学习兴趣。

其次，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是他们对故事的理解不够深入，或者是我没有给他们足够的时间去思考和讨论。我应该在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，给予他们更多的思考和讨论空间。

对于本节课的教学效果，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获和进步。他们掌握了课文内容，理解了雪孩子的品质，学会了生字词，提高了阅读理解能力。同时，他们在情感上也有了更深刻的体验，对善良和勇敢有了更清晰的认识。

针对教学中存在的