




版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
实用的优秀学生演讲稿4篇演讲稿是为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。在不断进步的时代,演讲稿与我们的生活息息相关,在写之前,可以先参考范文,以下是小编整理的优秀学生演讲稿4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。优秀学生演讲稿篇1亲爱的老师、同学们:大家好!今天我演讲的题目是“我爱你中国!”如果有人问我:“你最爱什么?”我会毫不犹豫地告诉他:“我最爱我们的祖国”。小时候,妈妈一手牵着我,一手指着中国地图:“孩子,你知道吗?这就是祖国妈妈”。长大了,老师指着地球仪,教我认黄河、西藏、长城、北京……我才知道了黄河是您的摇篮,青藏高原是您的脊梁,长城是您的动脉,北京是您的心脏。我们都是母亲的孩子,大家同是华夏子孙,在这个世界上,我最亲的是妈妈,最爱的是中华。妈妈告诉我:“你这么幸福,全来自祖国,祖国是哺育每一个人的妈妈。”老师教导我:只有祖国的富裕和强大,才能保护每一个孩子、每一个家。中华的历史告诫我们:没有祖国就没有家,祖国您是我们共同的母亲,是我们最亲最爱的妈妈!于是,在我思维的轨迹上,在我浩瀚的脑海里,深深地铭刻着一条信念:祖国就是妈妈,长大后用双手把她建设得更强大。写也写不完,看也看不够,祖国妈妈美丽、动人、——想想看吧!960万平方公里的土地,960万,该有多大多大;五千年光辉灿烂的历史,五千年,该有多长多长,……六十年过去了,终于又迎来了您的生日。此时此刻,我不知怎样来表达我激动的心情,我发誓要刻苦学习,把满腔的爱国情化为报国力,献给祖国,献给妈妈。让我们郑重宣告:我——爱——您!中国!优秀学生演讲稿篇2尊敬的各位领导、老师、同学们:大家好!我是xxx,今天我之所以能站在这里,首先我要感谢曾经帮助过我的老师和同学们能给我这次宝贵的机会。回首在学校的多年时光,我在老师、同学们的帮助下,注重自身的多方面的发展。我为人谦恭,礼让,落落大方,思想积极,是一个极具时代气息和创新能力的优秀初中生。在学习上,我目的明确,态度严谨、踏实。勤于思考,肯于吃苦。勇于创新,乐于助人。多年的努力与付出,不仅使我学习成绩名列前茅,还让我在器乐,绘画,科技等课外活动中获得了许多奖项。我所有成绩的取得是与老师、同学们的大力帮助分不开的。但是我也清楚的认识到:成绩只属于过去,而我身为学生,与你们一样,是祖国的未来,所以我也拥有理想,而且可以为实现自己的理想永不懈怠,奋斗到底。无论结果如何,我都会坦然接受,但是我不会放松自己,仍严格要求自己,刻苦学习,修身养性,以优异的学习成绩、优良的思想道德品质、健康的体魄回报给所有人谢谢大家!优秀学生演讲稿篇3大家好,我是来自……(铃声打断)对不起对不起,接个电话。桑:喂,你谁啊?有重要演讲呢。戴:那个,我是一报社的,需要你的个人信息啊。桑:桑z,桑z的桑,桑z的雨,年龄保密,身高你猜,体重不说,爱好很多;不高不矮,不胖不瘦,不美不丑。戴:嗯,不错不错,了解了解。桑:行了,行了,我还要演讲呢,就这样啊。戴:等等等等等,你男的女的啊?(掐断电话)显而易见。我们,重新开始吧。大家好,我是来自高一(12)班的桑z。1994年一个月黑风高的夜晚,madeinChina,刚出生时天现异象,随着我一声啼哭医院走廊的灯连闪数下,熄灭,把正在走廊等候的老爸兴奋得不行,仰天直叹我桑家终于出一奇人,没想到旁边的老头冷冷地告诉他那只是电压不稳。把他从兴奋的颠峰推至谷底,以致于他见到我第一件事就是撬开我的嘴,反复确定里面确实没含什么宝玉之后,无奈地接受我只是一个普通人的事实。是的,我很普通。我的长相很普通,比刘德华逊一点;我没钱,比比尔·盖茨穷一点;海拔不理想,比姚明矮一点。但我一定不会是那个让你们失望的人!常常会像一个哲学家,和朋友们谈到未来,但我的理想难道是朋友们开玩笑要我变形成凹凸Man去打小怪兽?变成动感超人去拯救全世界?NO,NO,NO。我的`理想很实际,也很普通,就是考上上海财经大学,学习自己喜欢的专业,以后能脚踏实地地经营自己的理想事业。当然,对我来说,要实现这个目标,还是很不容易的,需要一千分的自信和一万分的付出。但我一直相信,自信,催人奋进;而付出,会让人一步步迈入卓越。于是有了今天这个我,站在这里追求杰出的我,我相信:“Yes!Ican!”如果你们相信,有了自信,有了付出,有了一颗追求杰出的心——可以获得成功的话,回答我:“Yes!wecan!”我想我应该为你们鼓掌。其实,我站在这里,很不安,也很忐忑。我为自己的渺小而不安,我为自己的普通而忐忑。但现在我突然有了勇气,这些勇气是你们给我的。你们刚刚的回答让我一下子明白了我竞选杰出的意义。我竞选杰出并不是说我现在就是个成功者,而是我要将它变为自己的一个目标,一个追求,一种习惯。今天,我们的青春在邗中的殿堂里闪耀,邗中赋予我们太多太多,但最重要的就是让我们追求杰出、迈向卓越。“让每一个学生成功”——这就是优秀教育的意义所在。什么是杰出?杰出,是给自己的一个要求,有要求,人生也会变得更加美好。杰出,是一种行为,只有习以为常的日积月累,才能积淀美好的未来。杰出,是一种习惯,习惯性的去追求更好,才会使人脱胎换骨,成就一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人。追求杰出,并将其变为一种习惯,我相信我们的人生也会杰出不凡。我来这里,除了让大家了解我,也是让我更加了解自己,不断挑战自己,超越自己!我的演讲就要结束了,但另一种人生就要开始。为了缓解现场的气氛,我给大家出个智力题:今晚,你们会失眠吗?会梦到我吗?开个玩笑。请问,我叫什么名字?对,桑z,相信大家都没有忘记。可能,站在这里的我不够杰出,但永远不要低估一颗追求杰出的心!追求的脚步永远不会停止!!!刚刚是谁通电话来着?谢谢!请支持我,我是3号的桑z!我是桑z!我是桑z!优秀学生演讲稿篇4尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们:大家好!我是来五年级的夏琴,今天我们怀着无比激动的心情相聚在这里。我很荣幸能够作为学校的“优秀学生”代表站在这里发言,心中感到无比的兴奋和激动,首先,请允许我代表获奖的同学向一直关心我们学习和生活的各位领导和老师们表示衷心的感谢和崇高的敬意!(敬礼)获得“三好学生”这个称号,对我而言,不但是奖励,更多的是肯定和激励。在这里,我要感谢戴桥小学新校园能够为我们提供这么好的一个学习和生活的环境,让我们更加快乐轻松的去学习知识。感谢我们所有的老师,感谢你们用辛勤的汗水铺成了我们前进的道路,感谢你们用微笑鼓起我们理想的翅膀,感谢你们让我们努力学习文化知识的同时还让我们懂得学会做人;感谢你们让我们学会珍惜,学会感恩。我还要感谢一直陪着我走过风风雨雨的同学们,要不是有你们的陪伴,我也不会这么开心快乐。所以,我想说,这份荣誉也是大家的,是我们共同努力才得来的。也许有同学会问:你的学习成绩这么优秀,有没有好的学习方法介绍给大家呀?我在这里想告诉大家的是:“一份耕耘,一份收获.”只有去努力,才会有收获。不经历风雨,怎能见彩虹?现在,称号和成绩都已属于过去,新的目标在前方等待我们,等待我们的是更多的挑战和不
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 12做个小导游教学设计-2023-2024学年科学二年级下册冀人版
- 2023七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第二章 人体的营养第三节 关注合理营养与食品安全教学设计 (新版)新人教版
- 2023一年级数学上册 七 加与减(二)第3课时 搭积木教学设计 北师大版
- 2024-2025学年高中历史 第二单元 工业文明的崛起和对中国的冲击 第9课 改变世界的工业革命教学教学设计 岳麓版必修2
- 七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第一框 走近老师教学设计 新人教版
- 2023三年级英语上册 Unit 4 Family Again,Please教学设计 冀教版(三起)
- 2024六年级英语上册 Unit 1 How can I get there课时5 Read and write教学设计 人教PEP
- 自己在家安全教育
- Unit 3 Section B 2a~2c 教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册
- 《卢沟谣》(教学设计)-2024-2025学年五年级上册人教版(2012)音乐
- 职工食堂餐饮服务投标方案(技术方案)
- 《我与集体共成长》的主题班会
- 黄山杯评审材料验收资料
- 瑞泰马钢新材料科技有限公司洁净钢精炼炉用节能环保型新材料智能化生产线建设项目环境影响报告表
- 围术期多模式镇痛课件
- 火力发电工程建设预算编制与计算标准
- 糖尿病前期的干预
- 新版申报国家社科基金经验交流汇报课件
- 森林区划 组织森林经营类型(森林资源经营管理)
- 一氧化氮吸入治疗法演示文稿
- 欧盟农残标准
评论
0/150
提交评论