苏教版《技术与设计 2》第二单元第 1 课时《流程的探析》（B组选手）_第1页
苏教版《技术与设计 2》第二单元第 1 课时《流程的探析》（B组选手）_第2页
苏教版《技术与设计 2》第二单元第 1 课时《流程的探析》（B组选手）_第3页
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文档简介

技术意识：能通过具体案例和技术体验，理解流程、环节、时工程思维：能结合流程设计案例的分析，总结归纳出科学合理创新设计：能结合技术情境，运用简单的流程图，明确需要解知识的学习经历，对于技术的思想方法在实际生活中的应用所产生的指导意义，有了更加深入的理解，知道学习技术设计的思想方法的重要价值。大部分学生对流程会有一些模糊的概念，但不全面，对时序和环节概述的认识还不深入。见过一些生活和生产中的流程图，但绝大部分学生尚不能自觉地从流程的角度来看待和分析生活本单元由“流程的探析”、“流程的设计”和“流程的优化”三节内容组成。本节共有“感知生活、生产中的流程”、“绘制流程图”和“探析生活与生产中的流程”三个任务，本节课主要学习“感知生活、生产中的流程”和“绘制流程图”两个任务。任务一通过手工体验洗衣过程，让学生在手工洗衣过程中体会流程、环节和时序的含义。任务二通过回忆医院就诊过程，让学生了解流程图对于流程实施的重要性，让学生选择自己认为恰当的流程图表达方式，来把就诊的流程表达出来，从而让学生学以致用。通过学生亲自体验、观察以及生活经验来对流程进行探析，以此来突破教学重（2）请尝试用文字表达

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