唱歌《乘着歌声的翅膀》教案-贵州省施秉县第三中学人教版九年级音乐下册

唱歌《乘着歌声的翅膀》教案-贵州省施秉县第三中学人教版九年级音乐下册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为贵州省施秉县第三中学人教版九年级音乐下册中《乘着歌声的翅膀》的歌曲学习。该歌曲是一首经典德国民歌，以其优美的旋律和深情的歌词深受人们喜爱。通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养对音乐的兴趣和审美能力。

在教学过程中，我会结合学生已有的音乐知识，如旋律、节奏、音高等方面的知识，引导学生理解和掌握这首歌曲的特点。同时，我也会通过讲解歌词的内容，帮助学生理解歌曲所表达的情感，从而更好地理解和欣赏这首歌曲。二、核心素养目标

在完成《乘着歌声的翅膀》的学习过程中，我希望培养学生的音乐核心素养，具体包括以下几个方面：

1.音乐感知与鉴赏能力：通过学习这首歌曲，学生可以提高对音乐旋律、节奏、音高等方面的感知能力，同时培养对音乐作品的鉴赏能力。

2.音乐表现与创造能力：在学习过程中，学生将有机会通过演唱、演奏等形式表现这首歌曲，从而提高自己的音乐表现能力。同时，通过分析歌曲的结构、创作手法等，培养学生的音乐创造能力。

3.音乐情感与价值观：这首歌曲表达了人们对美好生活的向往和对爱情的赞美。在学习过程中，学生可以感受到歌曲所传达的情感，从而培养积极向上的价值观。

4.音乐文化素养：通过学习这首德国民歌，学生可以了解不同国家和地区的音乐文化，拓宽自己的音乐视野，提高音乐文化素养。三、学情分析

在开展《乘着歌声的翅膀》这首歌曲的教学前，我们需要对学生的学情进行全面分析，以便更好地制定教学策略，提高教学质量。以下是关于学生层次、知识、能力、素质以及行为习惯等方面的分析：

1.学生层次分析

九年级的学生在音乐素养上存在一定的差异。一部分学生从小接触音乐，具有一定的音乐基础，对音乐的理解和鉴赏能力较强；另一部分学生则可能对音乐了解较少，基础相对薄弱。因此，在教学过程中，需要针对不同层次的学生制定相应的教学目标和策略。

2.知识、能力、素质方面分析

九年级学生在音乐知识方面已有一定的积累，包括旋律、节奏、音高等基本音乐要素。然而，在音乐鉴赏和表现能力方面，部分学生可能仍需加强。此外，学生的音乐素质也各有不同，如音准、节奏感等。这些因素都会对课程学习产生影响。

3.行为习惯分析

九年级学生在课堂上的行为习惯各异。一部分学生可能积极参与课堂活动，主动提问；而另一部分学生则可能较为内向，较少表达自己的观点。此外，学生的自律性、学习态度等也会对课程学习产生影响。

4.对课程学习的影响

针对以上学情分析，我们可以发现，学生的层次、知识、能力、素质以及行为习惯等方面都会对《乘着歌声的翅膀》这首歌曲的学习产生影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取分层教学、个性化指导等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。同时，通过组织丰富的课堂活动，培养学生的团队协作能力和自主学习能力，使他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。四、教学方法与策略

在《乘着歌声的翅膀》这首歌曲的教学过程中，我将采用以下教学方法与策略，以提高学生的音乐素养和参与度：

1.讲授法

2.讨论法

组织学生进行小组讨论，分享他们对歌曲的理解和感受，促进学生之间的交流和互动。

3.案例研究法

4.项目导向学习法

引导学生开展音乐创作或演奏活动，如编排歌曲、进行合唱等，培养他们的音乐表现和创造能力。

5.角色扮演法

让学生扮演歌曲中的角色，通过演唱和表演，加深对歌曲内容和情感的理解。

6.实验法

组织学生进行音乐实验，如尝试改变歌曲的节奏、音高等，培养他们的音乐实践能力。

7.游戏法

设计音乐游戏，如旋律接龙、节奏挑战等，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。

8.使用教学媒体和资源

利用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

在课程开始时，我会向学生提问：“你们是否曾经遇到过这样的情况：当你们在学习或生活中遇到困难时，你们是如何解决问题的？”这个问题将引发学生对今天要学习的内容的思考。然后，我会简要介绍今天的课程主题：“今天我们将学习《乘着歌声的翅膀》这首歌曲。这首歌曲是一首非常经典的德国民歌，它的旋律优美，歌词深情。通过学习这首歌曲，我们将提高音乐素养，培养对音乐的兴趣和审美能力。”

二、新课讲授（用时10分钟）

首先，我会介绍这首歌曲的基本概念，包括它的旋律、节奏和音高等方面的特点。然后，我会通过一个具体的案例来分析这首歌曲在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解和欣赏音乐。

三、实践活动（用时10分钟）

在实践活动部分，我会组织学生进行分组讨论，每组讨论一个与这首歌曲相关的实际问题。然后，我会引导他们进行一个简单的实验操作，以加深对这首歌曲的理解。最后，每个小组将展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

在这一部分，我会鼓励学生围绕“这首歌曲在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）

在课程结束时，我会对今天的学习内容进行总结回顾，强调这首歌曲的基本概念、重要性和应用。同时，我会鼓励学生提问，解答他们的疑问。六、拓展与延伸

为了帮助学生更深入地理解《乘着歌声的翅膀》这首歌曲，以及音乐在实际生活中的应用，我推荐以下拓展阅读材料：

1.《音乐的力量：音乐对人类生活的影响》

这本书详细介绍了音乐在人类生活中的重要作用，包括情感表达、社交互动、认知发展等方面。通过阅读这本书，学生可以更好地理解音乐如何影响人们的思维和行为。

2.《德国民歌：历史、传统与创新》

这本书详细介绍了德国民歌的历史、传统和特点。通过阅读这本书，学生可以了解德国民歌的发展过程，以及这首歌曲在德国文化中的地位和影响。

3.《音乐欣赏与分析：如何更好地理解音乐作品》

这本书提供了音乐欣赏和分析的基本方法，帮助读者更好地理解音乐作品。通过阅读这本书，学生可以学习如何分析一首歌曲的结构、旋律、节奏等要素，从而更深入地理解和欣赏《乘着歌声的翅膀》这首歌曲。

4.《音乐创作与表演：从灵感到舞台》

这本书介绍了音乐创作和表演的基本过程，包括灵感激发、音乐构思、编曲、排练和舞台表现等环节。通过阅读这本书，学生可以了解一首歌曲从创作到演出的全过程，从而更好地理解和欣赏这首歌曲的艺术价值。

5.《音乐教育与实践：培养学生的音乐素养》

这本书介绍了音乐教育的基本理念和实践方法，旨在帮助学生提高音乐素养。通过阅读这本书，学生可以了解音乐教育的目的和意义，以及如何在日常生活中培养音乐素养。

除了阅读这些书籍，我还鼓励学生进行课后自主学习和探究，以下是一些建议：

1.收集并欣赏其他版本的《乘着歌声的翅膀》演唱，了解不同歌手对这首歌曲的演绎方式和风格。

2.分析这首歌曲的旋律、节奏、音高等方面的特点，尝试用自己的方式进行演奏或演唱。

3.深入了解德国民歌的历史和传统，了解这首歌曲在德国文化中的地位和影响。

4.尝试创作一首与《乘着歌声的翅膀》风格相似的歌曲，体验音乐创作的乐趣。

5.参加学校或社区的音乐活动，如合唱团、音乐会等，与他人分享音乐带来的快乐。七、教学评价与反馈

在《乘着歌声的翅膀》这首歌曲的教学过程中，我们将采取以下教学评价与反馈方式：

1.课堂表现：我们将通过观察学生在课堂上的积极参与度、提问情况、与同学的互动等方面来评估他们的课堂表现。这些表现将反映出学生对这首歌曲的兴趣和理解程度。

2.小组讨论成果展示：我们将评估每个小组在讨论中的参与度、观点的提出和交流情况、以及他们对这首歌曲的理解和分析。这将帮助我们了解学生对这首歌曲的深度理解和应用能力。

3.随堂测试：我们将设计一些关于这首歌曲的测试题目，包括旋律、节奏、音高等方面的知识点。通过测试，我们可以了解学生对这首歌曲的理解和掌握程度，以及他们是否能够将所学知识应用于实际。

4.学生自我评价：我们将鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己在学习过程中的表现和进步。这将有助于提高学生的自我认知和自我改进能力。

5.教师评价与反馈：我们将针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和自我评价进行综合评价，并提供相应的反馈。我们将指出学生的优点和需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。这将帮助学生更好地理解和掌握这首歌曲，提高他们的音乐素养和表现能力。八、板书设计

本节课的板书设计将紧扣教学内容，目的明确，结构清晰，简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，板书设计将具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

板书设计内容如下：

1.歌曲名称：《乘着歌声的翅膀》

2.歌曲类型：德国民歌

3.歌曲特点：旋律优美，歌词深情

4.歌曲结构：旋律、节奏、音高等方面

5.歌曲意义：表达对美好生活的向往和对爱情的赞美

6.歌曲应用：提高音乐素养，培养对音乐的兴趣和审美能力九、教学反思

在《乘着歌声的翅膀》这首歌曲的教学过程中，我对教学方法和策略进行了积极的探索和尝试。通过观察学生的反应和表现，我对教学效果进行了反思，以便在未来的教学中进行改进和优化。

首先，我发现学生在学习这首歌曲时表现出浓厚的兴趣和热情。他们在课堂上积极参与，主动提问，与同学和老师进行互动。这说明我在导入新课时提出了一个与学生生活密切相关的问题，成功地引起了他们的兴趣和好奇心。

其次，我在新课讲授部分采用的理论介绍和案例分析相结合的方式，帮助学生更好地理解和掌握这首歌曲的特点。通过具体的案例分析，学生能够直观地感受到这首歌曲在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

然而，在实践活动部分，我发现部分学生在进行分组讨论和实验操作时显得有些迷茫和不知所措。这可能是因为我在活动设计时没有给出足够的指导和示例，导致学生不清楚应该如何进行。

此外，在学生小组讨论环节，我发现一些小组成员在讨论中沉默寡言，不积极参与。这可能是因为我在分组时没有考虑到学生的个体差异，导致一些学生在小组讨论中感到不自在。

最后，我通过随堂测试、学生自我评价和教师评价与反馈等方式，对学生的学习效果进行了评估。通过这些评价方式，我可以了解学生对这首歌曲的理解和掌握程度，以及他们需要改进的地方。十、典型例题讲解

在《乘着歌声的翅膀》这首歌曲的教学过程中，我们将针对这首歌曲的特点和知识点，进行典型例题的讲解。以下是一些典型的题型，每个题型都附有详细的解答和说明：

题型一：歌曲旋律分析

题目：请分析《乘着歌声的翅膀》这首歌曲的旋律特点。

答案：《乘着歌声的翅膀》这首歌曲的旋律优美，节奏流畅。旋律中包含了许多跳跃和连贯的音阶，形成了一种轻松愉快的氛围。

题型二：歌词内容理解

题目：请解释《乘着歌声的翅膀》这首歌曲的歌词内容。

答案：《乘着歌声的翅膀》这首歌曲的歌词描绘了一幅美好的画面，表达了对美好生活的向往和对爱情的赞美。歌词中描述了人们乘着歌声的翅膀，飞向美好的未来。

题型三：歌曲结构分析

题目：请分析《乘着歌声的翅膀》这首歌曲的结构。

答案：《乘着歌声的翅膀》这首歌曲的结构包括前奏、主歌、副歌和尾声。前奏部分由轻柔的旋律引入，主歌部分是歌曲的主要部分，副歌部分是歌曲的高潮部分，尾声部分是对整首歌曲的总结和回味。

题型四：歌曲情感表达

题目：请分析《乘着歌声的翅膀》这首歌曲的情感表达。

答案：《乘着歌声的翅膀