育英学校家校联动制度

育英学校家校联动制度英育学校家校联动制度

为落实落实省教基【2015】127号文件精神，进一步强化学校、家庭联系工作，家校形成合力，共同做好教育工作，特制定如下家校联系制度。

一、目的：

1、沟通看法：增进学校与家庭间互相了解与合作，使学校教育与家庭教育密切配合，提升教育效能。

2、培养感情：了解家长对学校的必须求，增进教师与家长的亲睦感，联系师生情感，促进家长、同学、教师间的合作。

3、掌握状况：

(1)了解同学的家庭状况及生活情形，作为辅导同学的参照。

(2)了解家长对同学的期望与家庭教育的情形。

4、指导家庭教育：

(1)指导家长对子女教育的正确认知与行为。

(2)指导同学家庭开展家庭教育工作

(3)指导同学家庭创建学习型家庭。

二、实施内容：

1、学校涉及同学学业负担、资料征订、收费等相关事务的实施征求家长看法，开展相关活动、安全教育等用书面形式通知家长，做到一事一议，有传必达，避免遗漏。

2、学校教导处定期组织好各年级的"教育开放活动日'，让家长参加学校教育教学改革，使家长能真实地了解学校教师的教育教学工作及子女在校的学习和生活状况。

3、学校将以"校讯通'为平台，及时以短信形式与家长就同学的实际问题进行沟通。

4、学校设立"校长信箱'，扩展家长对学校教育的知情权、评议权、监督权。

5、开办家长学校，发挥主渠道作用，做到家长学校组织健全，使命明确，重视教学过程，讲究教学质量，充分发挥家长学校在家庭教育中的指导作用。

6、家访是家校联系的重要手段，要求教师平常通过家访、访问等形式与家长取得联系，及时提供同学在校的学习状况和发展势态。

7、学校德育处把家校联系工作纳进"班主任工作考核'及"教师日常工作考核'，使家校联系活动定质定量，真正落实到实处。

三、家访的形式、范围、内容与要求：

1、家访的形式：

(1)上门家访：教师利用假期、课余及休息时间，到同学家中访问，与家长沟通，互相了解状况。

(2)家长来访：家长主动到学校或教师家长访问，交流同学学习与思想品德的发展。

(3)通知家长来访〔以下简称"约访'〕：因某件事情，而由学校或有关教师通知家长到学校，互相沟通处理。

(4)访问〔以下简称"电访'〕：教师通过的形式，与家长针对同学的状况进行交流。

2、家访的分类：

(1)常规家访：班主任及任课教师在学期中及寒暑假期间，对所有同学有计划地上门访问，与家长进行沟通，指导家庭教育工作的开展。

(2)重点家访：班主任及任课教师对班内特别类型的同学进行重点家访，增加家访的次数，努力帮助特别类型家庭的同学解决在教育方面存在的问题。特别类型同学包括：贫困家庭同学、行规偏差生、学习困难同学、单亲同学、孤儿及智障同学等

(3)马上家访：对因病缺课两天以上、家庭发生重大变故、同学本人发生伤害事故或家长发生重大事故、无故缺席缺课、严重违规违纪同学或发生其它重要问题、获区级以上奖励同学，要求班主任在第一时间进行家访。

3、家访的指标要求：

(1)常规家访：班主任每学期对班内每一名同学家访一次或以上，不遗漏任何一名同学。

(2)重点家访：班主任对每一名特别类型同学在常规家访的基础上，每年增加1~2次家访。

(3)马上家访：对每一名符合"马上家访'的同学，必须在第一时间进行上门家访。

4、家访的范围：

班主任家访的对象为本班全体同学。如同时担任其它班级授课任务的，也应当依据实际状况进行适量家访。

5、家访的内容：

(1)向家长介绍同学在校实际状况，包括学习状况、思想道德品质及行为规范。

(2)向家长了解同学在家实际状况，包括自主学习、家务劳作、对待家长及长辈态度等。

(3)了解同学家庭的结构、经济状况、环境、教育等状况。

(4)与家长协商共同教育同学的措施、方法、手段。

(5)协调同学与家长的关系。

(6)联系教师与同学、同学家长的感情。

6、家访的注意事项：

(1)家访前，要做好充分准备，明确谈话中心，合计恰当的谈话内容。

(2)家访中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题。

(3)家访时，要注意与家长平等协商、做到有情、有理、有节，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对同学的爱护和关怀，展现方小教师风采。

(4)家访时要指导家长开展家庭教育，指导家长采纳说理、引导的方法教育同学，避免家长采纳简单粗暴的方式教育同学。与家长共同分析同学的思想、学习、生活等方面的问题，制定符合实际的教育方法。

(5)家访时要注意其家庭环境、家长心情、同学在场与否，酌情采纳恰当的谈话方式，各别问题可要求同学或家长回避。

(6)家访后，家访教师应如实填写《家校联系状况记录表》，并向家长发放《家校联系工作反馈表》。

(7)家访中发现的问题，必须学校行政或有关部门解决的，必须在第一时间上报学校德育处、校务办公室。

五、考核与奖励：

1、本制度作为学校对班主任工作、教师日常工作的考核、优秀班主任评定的依据之一，由学校政教处负责实施，重大决策问题报学校行政会议审议决定。

2、对班主任的考核：

(1)班主任家校联系工作的状况，作为学期班级目标管理考核的依据之一。

(2)学校行政对班主任及任课教师家校联系工作执行抽样调查，

(3)不能按要求完成家校联系工作的，扣除《班主任考核》当月相应分值。

(4)一个考核年度内有三次及三次以上不能按要求完成家校联系工作的，取消当年优秀班主任参评资格。

英育学校

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篇2:郑屋学校减轻同学过重课业负担家校联动制度

郑屋学校减轻同学过重课业负担家校联动制度

依据《浙江省教育厅关于切实减轻义务教育阶段中小同学过重课业负担的通知》要求制定本制度。

一、增设家长委员会对同学作业量监督的功能，设立专门的反馈。

家长-家长委员会委员-学校反馈〔z〕

二、每学期家长会中专门设立"课业负担征求看法'时间，学校负责宣扬减轻同学过重课业负担的意义和明确相应的回家作业量，发放并请家长填写《z郑屋学校回家作业量家校联动卡》。

z郑屋学校回家作业量家校联动卡〔班〕

尊敬的家长：

您好！为切实减轻义务教育阶段中小同学过重课业负担，规范办学，规范教师的教学，促进同学身心健康，请认真填写以下选项：

1．您的孩子平均天天书写的回家作业大概必须多少时间写完〔〕。

A、不留书面作业B、1小时内C、2小时内D、2小时以上

2．您认为老师对您的孩子布置的回家作业太多还是太少，还是刚好。〔〕

A、太多B、太少C、刚好

3．请提出合理建议，帮助我们实现同学回家作业量的最优化。

郑屋学校

篇3:麻东小学减负家校联动制度

麻东小学“减负〞家校联动制度

为帮助家长树立正确的教育理念，激发家长积极配合学校“减负〞的积极性和主动性，形成“减负〞的共识和合力,依据《z省教育厅关于切实减轻义务教育阶段中小同学过重课业负担的通知》精神，我校制定此减轻同学过重课业负担家校联动机制.

一、定期召开家长会。

每学期初召开“减负〞宣讲家长会，向家长宣扬国家及省的法律法规与有关政策，介绍学校实现“轻负担高质量〞的具体措施和办法，分享家长配合“减负〞的成功做法，开展孩子身心发展专题辅导。学期中召开“减负〞反馈家长会，向家长反馈学校推动“减负〞状况和教育教学质量现状分析，探讨“减负〞背景下提升孩子学习主动性和学习生活幸福感的家长作为及策略，帮助孩子更好地成长。

二、多形式建立家校联动平台。

我校积极通过家校通、家长访校等形式，构建“家校进步共同体〞。班主任、任课教师、学校领导、心理健康教育指导师要积极参加“家校进步共同体〞，及时传达学校和家庭的相关信息，宣扬“减负〞的新政策新措施，组织家长开展减负专题大讨论，针对孩子成长过程中特别是“减负〞背景下的新状况新问题，提出切实可行的改善看法。

三、建立“负担〞状况家庭抽样反馈点。

我校建立学校层面的“负担〞状况家庭抽样反馈点。在全校同学和家长中