Unit 6 Review Lesson 1（教学实录）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit6ReviewLesson1（教学实录）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：复习Unit6的关键词汇和句型，包括动物名称、颜色形容词以及一般疑问句和回答的用法，如：“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon't.”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与北师大版（三起）英语三年级上册Unit6相关，学生已经学习了本单元的动物名称、颜色形容词以及一般疑问句和回答的用法。本节课将复习这些知识，帮助学生巩固记忆，提高语言运用能力。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用所学词汇和句型进行交际的能力，能够在真实语境中描述动物和颜色，以及运用一般疑问句进行提问和回答。

2.文化意识：通过复习Unit6的内容，增强学生对动物和颜色文化的认识，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的想象力，通过讨论和交流，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过小组活动和游戏，提高学生参与度和学习效率。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示动物图片和颜色卡片，创建一个动物园的场景，引导学生进入复习状态，激发学生对本节课内容的兴趣。

-情境模拟：模拟动物管理员的角色，让学生在假设的动物园工作场景中使用目标语言进行交流。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一种动物和颜色，讨论如何在动物园中介绍这种动物，鼓励学生运用所学词汇和句型。

-角色扮演：学生扮演不同的角色，如游客、动物园工作人员，进行角色扮演活动，练习一般疑问句和回答。

3.反思与评价

-自我反思：学生通过小组成果展示，反思自己在小组讨论和角色扮演中的表现，思考如何改进。

-同伴评价：学生互相评价对方的语言使用是否准确、自然，以及在情境中的表现，以此提高学生的自我修正能力和评价能力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的讲解，介绍和复习动物名称、颜色形容词和一般疑问句的用法。

2.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们用英语描述动物和颜色，提高口语表达能力。

3.情境模拟法：通过模拟动物园场景，让学生在情境中实践使用目标语言，增强语言的实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示动物图片和颜色卡片，以及动画演示一般疑问句的用法。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行听力和口语练习，增强学生的听说能力。

3.网络资源：利用网络资源，如在线动物园介绍视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师展示一张动物园的图片，引导学生观察并讨论他们所认识的动物。随后，教师提出问题：“你们喜欢什么动物？它们是什么颜色的？”鼓励学生用英语回答。通过这种情境导入，激发学生的学习兴趣，为接下来的教学内容做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师通过PPT展示Unit6的关键词汇，如动物名称和颜色形容词，并带领学生朗读，确保学生正确发音。

-接着，教师展示一般疑问句和回答的示例，如“Doyoulikepandas?Yes,Ido./No,Idon't.”，并引导学生模仿练习。

-教师设计一些简单的问答游戏，让学生在游戏中巩固所学词汇和句型，如快速问答、猜谜游戏等。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生被分成小组，每组选择一种动物和颜色，用英语编写一个简短的介绍。

-每个小组轮流进行角色扮演，一名学生扮演动物园管理员，其他学生扮演游客，进行对话练习。

-教师观察并指导学生的表现，提供必要的反馈和纠正。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师设计一个快速问答环节，随机提问学生关于动物和颜色的相关问题，学生需要迅速回答。

-学生两两配对，使用所学词汇和句型进行对话练习，如“Doyoulikeelephants?Whatcolorisit?”。

-最后，教师邀请几对学生上台展示他们的对话，给予表扬和反馈，以此结束本节课的教学活动。六、教学反思

今天的课堂上，孩子们对于动物和颜色的词汇掌握得不错，但在使用一般疑问句时，部分学生还是显得有些害羞，不够自信。我注意到，通过角色扮演和小组讨论，学生们更加放松，语言表达也更为流畅。下次我会尝试更多样化的活动，比如小组竞赛，来进一步提高他们的积极性。另外，我也发现利用多媒体展示动物图片和视频很能吸引孩子们的注意力，我会继续运用这种教学手段，让课堂更加生动有趣。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我仔细观察学生的参与情况，对积极参与、使用目标语言准确的学生给予即时表扬，对需要改进的地方提供具体的指导和鼓励。

2.成果评价：通过检查学生在模拟动物园情景中的对话和介绍，评估他们的语言运用能力。对表现优秀的学生进行公开表扬，并鼓励其他学生学习他们的优点。

3.自我反思：课后，我引导学生回顾今天的学习过程，思考自己在描述动物和颜色时的表现，以及如何在日常生活中运用所学知识，培养他们的自我评价和自我提升意识。八、九结语

今天我们一起复习了Unit6的内容，通过描述动物和颜色，练习了提问和回答的句型。看到大家能够在角色扮演中自信地使用英语，我非常高兴。记住，学习英语不仅仅是为了考试，更是为了能够在真实的场景中交流。希望你们能够在家里也尝试用英语谈论你们喜欢的动物，这样能够更快地提高你们的英语水平。下节课，我们将继续学习新的内容，希望每个人都能做好准备，积极参与。加油，孩子们，我相信你们都能做得很好！九、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集各种动物的彩色图片，用于导入新课，激发学生的兴趣，同时辅助学生记忆动物名称和颜色形容词。

-视频素材：剪辑一段动物园的介绍视频，让学生在观看中听到动物名称和颜色形容词的发音，增强听力理解能力。

-音频素材：录制包含动物名称、颜色形容词和一般疑问句的音频，供学生在课后复习使用。

阅读材料：

-英文文章：选择一些与动物和颜色相关的简单英文文章，让学生在阅读中巩固词汇和句型。

-绘本书籍：提供一些含有丰富动物和颜色插图的英语绘本，鼓励学生在课后阅读，提高语言应用能力。

实践工具：

-个人学习计划表：设计一个学习计划表，帮助学生规划复习时间和练习内容，包括单词记忆、句型练习等。

-记录本：鼓励学生准备一个英语学习记录本，记录课堂上学到的知识点，以及在课后自学的发现和疑问。

-互动软件：推荐使用互动英语学习软件，如在线词典、语音识别练习等，方便学生进行自我学习和评估。

教学辅助工具：

-白板和标记笔：在课堂上使用白板和标记笔，方便教师展示和讲解重点内容，以及学生进行练习。

-海报制作材料：提供彩色纸张、剪刀、胶水等材料，让学生在小组活动中制作动物介绍海报，增强合作能