第14课 表格中的计算 说课稿　2024-2025学年粤教版（2019）初中信息技术八年级上册

第14课表格中的计算说课稿2024—2025学年粤教版（2019）初中信息技术八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《第14课表格中的计算》说课稿2024—2025学年粤教版（2019）初中信息技术八年级上册

本节课选自粤教版初中信息技术八年级上册，主要讲解如何在表格中进行计算，包括运用公式和函数对数据进行求和、平均数、最大值和最小值等操作。本节课旨在培养学生的信息素养，提高运用信息技术解决实际问题的能力。教材内容与实际生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。核心素养目标培养学生信息处理能力，通过学习表格中的计算方法，提升数据分析和解决问题的能力；发展学生的逻辑思维和创新能力，使其能够灵活运用信息技术工具进行有效信息获取、加工和呈现；同时，增强学生的信息意识，使其认识到信息技术在日常生活和学习中的重要性。重点难点及解决办法重点：掌握表格中的基本计算方法，包括公式的运用和常用函数的使用。

难点：理解不同函数的功能和适用场景，以及在复杂表格中进行准确计算。

解决办法：通过以下策略突破难点、巩固重点：

1.采用案例教学，结合实际生活场景，让学生在具体情境中学习计算方法。

2.分步骤讲解，先从简单的计算公式入手，逐步过渡到复杂函数的应用。

3.实施小组合作学习，鼓励学生相互讨论、交流，共同解决问题。

4.设计针对性练习题，让学生在实践中巩固所学知识，并能够灵活运用。

5.定期进行反馈和评价，及时纠正错误，帮助学生掌握正确的计算方法。教学方法与策略1.采用讲授与案例研究相结合的方式，讲解表格计算的基本原理和方法，并通过实际案例演示操作步骤。

2.设计小组讨论活动，让学生在讨论中分享计算技巧，解决实际问题。

3.实施项目导向学习，让学生通过完成具体的计算任务，提高实际操作能力。

4.利用多媒体教学，如PPT和教学视频，增强教学的直观性和互动性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对表格中计算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要整理和分析数据的情况？你们知道如何利用表格进行计算吗？”

展示一些关于表格计算的实例，如考试成绩统计、财务报表等，让学生初步感受表格计算在实际生活中的应用。

简短介绍表格计算的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.表格计算基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解表格计算的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解表格计算的定义，包括其主要功能和使用场景。

详细介绍表格计算的组成部分，如公式、函数等，使用PPT或黑板上的示意图帮助学生理解。

3.表格计算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解表格计算的操作方法和实际应用。

过程：

选择几个典型的表格计算案例进行分析，如班级成绩统计、商品销售数据分析等。

详细介绍每个案例的操作步骤和关键技巧，让学生全面了解表格计算的实际应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用表格计算解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论表格计算在各自学科或生活中的应用，并提出可能的改进方向。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与表格计算相关的实际问题进行讨论。

小组内讨论该问题的解决方法，如何运用表格计算进行数据分析。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对表格计算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决方法、表格计算的操作步骤等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调表格计算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括表格计算的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调表格计算在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用表格计算。

布置课后作业：让学生利用表格计算完成一个简单的数据分析项目，如家庭开支统计、个人学习进度管理等，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果

1.掌握了表格计算的基本概念和组成部分，能够理解公式和函数在表格计算中的作用。

2.学生能够熟练运用常用函数（如SUM、AVERAGE、MAX、MIN等）进行数据计算，提高了数据处理和分析的效率。

3.在案例分析环节，学生通过实际操作，学会了如何利用表格计算解决实际问题，如成绩统计、销售数据分析等。

4.学生在小组讨论中积极互动，不仅加深了对表格计算的理解，还提升了团队合作和沟通能力。

5.通过课堂展示，学生锻炼了表达和展示能力，能够清晰地传达自己的观点和计算过程。

6.学生意识到了信息技术在日常生活和学习中的重要性，增强了信息意识，能够主动运用信息技术工具进行信息处理。

7.学生在完成课后作业时，能够独立设计表格计算项目，将所学知识应用于实际情境中，体现了学习的实用性和创造性。

8.学生在学习过程中形成了批判性思维，能够对现有的表格计算方法进行评估和改进，提出创新性的解决方案。

9.通过对表格计算的学习，学生增强了逻辑思维能力，能够更好地理解和运用数学知识解决实际问题。

10.学生在学习后能够将表格计算与其它学科知识相结合，如统计学、经济学等，提高了跨学科综合应用能力。

总体而言，学生在本节课中不仅掌握了表格计算的核心技能，还提升了自身的综合素养，为未来的学习和工作打下了坚实的基础。板书设