山西省长治市八年级地理下册 6.2“白山黑水”东北三省说课稿 （新版）新人教版

山西省长治市八年级地理下册6.2“白山黑水”东北三省说课稿（新版）新人教版一、教学内容

本节课的教学内容为山西省长治市八年级地理下册新人教版教材第6章第2节“白山黑水”——东北三省。本节课主要介绍我国东北地区（东北三省）的地理特征，包括地形、气候、河流、植被、资源以及该地区的人口与经济特点。具体内容包括：

1.地形特征：东北三省地形以山地、平原为主，有长白山、大兴安岭等著名山脉。

2.气候特征：东北三省属于温带季风气候，冬季寒冷漫长，夏季温暖短促。

3.河流与植被：主要河流有黑龙江、松花江、乌苏里江等，植被类型为针叶林、阔叶林等。

4.资源丰富：东北三省矿产资源丰富，有煤、铁、石油等资源。

5.人口与经济特点：人口分布不均，经济以重工业为主，有中国重要的工业基地。二、核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过分析东北三省的自然地理特征和人文经济特点，提高学生运用地理知识解释现实问题的能力；发展学生的综合思维，使其能够从多角度认识区域差异，形成对东北地区全面而深入的理解；以及提升学生的地理实践力，鼓励学生通过实地考察、数据收集等方式，增强对地理现象的观察与分析能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

①东北三省的地形、气候特点及其对当地生产、生活的影响。

②东北三省的资源优势和经济发展状况。

2.教学难点

①如何引导学生理解东北三省气候特征的形成原因及其与其他地区气候的差异。

②如何帮助学生掌握东北三省资源分布与经济发展之间的关系，并能够分析其对未来可持续发展的影响。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了山西省长治市八年级地理下册新人教版教材。

2.辅助材料：准备与东北三省相关的地图、气候分布图、资源分布图以及经济发展图表等资料，并搜集相关的视频资料，如东北地区自然风光、工业发展情况等。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，以便学生分组讨论和分享。准备投影仪和屏幕，用于展示多媒体资源。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示东北三省的自然风光图片和特色文化视频，激发学生对本节课内容的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的地形、气候等相关地理知识，为学习东北三省的地理特征打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解东北三省的地形、气候、河流、植被、资源以及人口与经济特点。

举例说明：通过展示东北三省的典型地貌和气候现象，如长白山天池、哈尔滨冰雪大世界等，帮助学生理解抽象的地理概念。

互动探究：将学生分组，每组研究东北三省的某一特点，如气候、资源等，并进行小组讨论，之后每组选代表进行分享。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据所学内容，独立完成一份关于东北三省特征的填空或简答题。

教师指导：在学生完成练习时，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，并提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置一份课后作业，要求学生结合教材和课堂笔记，撰写一篇关于东北三省经济发展与资源利用关系的短文。六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够准确描述东北三省的地形、气候特点，理解这些自然条件对当地生产、生活的影响，并能结合实例进行分析。

2.学生掌握了东北三省的河流、植被类型以及矿产资源分布，能够绘制简单的资源分布图，并在小组讨论中提出对这些资源的合理利用建议。

3.学生理解了东北三省人口分布不均的原因，以及重工业在该地区经济发展中的地位，能够结合实际情况分析区域经济发展的优势和挑战。

4.学生通过课堂互动和探究活动，提高了地理学科的综合思维能力，能够从多角度、多层次认识和理解东北地区的发展变化。

5.学生在巩固练习中表现出了良好的知识掌握和应用能力，能够独立完成相关的填空题、简答题，并在作业中撰写出有深度的分析性文章。

6.学生的地理实践力得到了提升，通过参与课堂讨论、小组活动和课后作业，能够将理论知识与实际相结合，形成对东北地区的全面认识。

7.学生的人地协调观得到了加强，通过学习东北三省的地理特征和人文经济特点，学生对人与环境的关系有了更深刻的理解，能够在日常生活中体现出对环境的尊重和合理利用。

8.学生的学习兴趣和积极性得到了激发，对地理学科有了更深入的兴趣和探索欲望，有助于他们在未来的学习中取得更好的成绩。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了多媒体资源，如视频和图片，来增强学生对东北三省地理特征的理解和感受，这样的直观展示使学生更容易沉浸在教学内容中。

2.我引入了小组合作学习的方式，让学生通过分组讨论的形式探究东北三省的不同特点，这不仅促进了学生之间的交流，也提高了他们的合作能力和团队精神。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我在课堂上对于学生活动的监管不够细致，导致部分学生讨论偏离主题，未能充分掌握教学内容。

2.教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致新课呈现环节匆忙，而巩固练习环节时间紧张。

3.教学评价方面，我未能及时给予每个学生个性化的反馈，使得部分学生对自己的学习效果不够明确。

（三）改进措施

1.为了更好地管理教学活动，我将在课堂上设立明确的规则，确保学生讨论紧扣教学主题。同时，我会增加课堂巡查的频次，及时引导学生回归正题。

2.我会重新规划课堂时间分配，确保新课呈现环节有足够的时间让学生吸收和理解新知识，同时留出充足的时间进行