2024-2025学年九年级历史下册 世界现代史 第7学习主题 现代科技与文化 第20课 第三次科技革命说课稿 川教版

2024-2025学年九年级历史下册世界现代史第7学习主题现代科技与文化第20课第三次科技革命说课稿川教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年九年级历史下册世界现代史第7学习主题现代科技与文化第20课第三次科技革命说课稿川教版设计思路本节课以川教版九年级历史下册第20课《第三次科技革命》为核心内容，结合学生实际情况，设计以下教学思路：

1.通过引导学生回顾第二次工业革命的影响，导入第三次科技革命的概念和背景。

2.分析第三次科技革命的主要成就，包括信息技术、生物技术、新能源技术等领域的突破。

3.探讨第三次科技革命对全球政治、经济、文化等方面的影响，强调其对我国现代化建设的启示。

4.结合教材案例，引导学生思考第三次科技革命对人类生活的改变，培养学生的科技意识和社会责任感。

5.总结本节课要点，布置相关作业，巩固所学知识。核心素养目标分析1.历史思维：培养学生运用历史思维分析第三次科技革命的发展脉络，理解科技革命对历史进程的推动作用。

2.爱国情怀：通过学习第三次科技革命对我国现代化建设的贡献，激发学生的民族自豪感，增强国家认同。

3.科学素养：培养学生对科技发展的关注，理解科技对国家发展的重要性，提高学生的科学素养。

4.文化理解：引导学生认识第三次科技革命对全球文化交流与融合的促进作用，培养学生的跨文化理解能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了第二次工业革命及其影响，对工业革命的基本概念、成就和影响有了初步理解。此外，学生对科技发展对人类社会的改变也有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对科技发展充满好奇，对于新鲜事物有较高的接受能力。他们善于观察、分析，喜欢通过实例和讨论的方式学习。在学习风格上，学生更倾向于互动式和探究式学习，对于图表、视频等直观教学手段反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

a.对第三次科技革命中的专业术语和概念理解可能存在困难。

b.对科技革命与日常生活、国家发展的关联理解不够深入。

c.在分析科技革命的影响时，可能难以把握全局，容易忽视某些方面的因素。

d.部分学生可能在历史学科的学习上存在基础薄弱的问题，影响对新知识点的理解和吸收。教学方法与策略1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习，确保学生对第三次科技革命的理解既全面又深入。

2.设计教学活动，如分组讨论科技革命对生活的影响，进行科技产品发展历程的角色扮演，以及通过制作科技革命时间线的小组项目，促进学生参与和互动。

3.使用多媒体教学资源，如科技革命相关的视频、图片和互动软件，以增强学生的学习兴趣和体验。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于第三次科技革命的短片，展示科技发展对人类生活带来的巨大变化。

2.提出问题：请大家思考，这段视频中的科技成就是如何影响我们的日常生活的？

3.学生讨论：鼓励学生分享自己的观察和感受，引导他们思考科技对个人和社会的影响。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解第三次科技革命的背景：简要介绍第二次工业革命后科技发展的趋势，引入第三次科技革命的概念。

2.讲授第三次科技革命的主要内容：通过PPT展示信息技术、生物技术、新能源技术等领域的突破性成就。

3.分析第三次科技革命的影响：结合教材案例，详细讲解科技革命对全球政治、经济、文化等方面的影响。

4.情境互动：邀请学生举例说明第三次科技革命对现代社会生活的具体影响，如智能手机、互联网等。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题：发放练习题，要求学生独立完成，检验对新知识的理解和掌握。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，互相交流解题思路和方法。

3.课堂反馈：随机抽取几名学生分享讨论结果，教师给予评价和指导。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问学生对第三次科技革命的理解，以及科技革命对国家发展的意义。

2.鼓励学生提出问题，教师解答，进一步深化学生对科技革命的认识。

五、情师生互动环节（用时10分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演不同角色，如科学家、企业家、普通市民等，讨论第三次科技革命对各自角色的影响。

2.情境模拟：模拟科技革命带来的社会变革，如互联网普及、智能手机应用等，学生分组进行情境模拟，讨论如何适应和利用这些变化。

3.教师引导：教师引导学生从不同角度思考问题，培养他们的历史思维和科学素养。

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结本节课要点，强调第三次科技革命对人类社会的深远影响。

2.拓展延伸：布置学生课后收集有关第三次科技革命的新资讯，下节课分享。

七、布置作业（用时2分钟）

1.完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

2.撰写一篇关于第三次科技革命对个人生活影响的短文，字数不限。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述第三次科技革命的主要成就及其对全球政治、经济、文化等方面的影响。通过对练习题的完成和课堂讨论的参与，学生能够将抽象的理论知识与实际案例相结合，加深了对科技革命的理解。

2.思维能力：学生在角色扮演和情境模拟活动中，展现了较高的历史思维和科学素养。他们能够从不同角度分析科技革命对社会的影响，提出有见地的观点，并在讨论中不断完善自己的思考。

3.核心素养：通过本节课的学习，学生的爱国情怀、科学素养和文化理解能力得到了提升。他们认识到科技发展对国家现代化建设的重要性，增强了对国家发展的信心和责任感。

4.学习兴趣：学生对科技革命的话题表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和练习，表现出对科技发展的好奇心和探索欲。

5.自主学习：学生在课后收集第三次科技革命的相关资讯，主动学习新知识，提高了自主学习能力。

6.互动交流：学生在小组讨论和课堂提问环节中，积极与同伴和教师交流，形成了良好的互动学习氛围。

7.应用能力：学生在撰写关于第三次科技革命对个人生活影响的短文时，能够将所学知识应用于实际情境中，提高了知识的应用能力。板书设计①第三次科技革命的关键知识点：

-第三次科技革命的背景

-第三次科技革命的主要成就（信息技术、生物技术、新能源技术等）

-第三次科技革命对社会的