Module 6 Unit 1 You can play football well(说课稿)-2024-2025学年外研版(三起)英语五年级上册_第1页
Module 6 Unit 1 You can play football well(说课稿)-2024-2025学年外研版(三起)英语五年级上册_第2页
Module 6 Unit 1 You can play football well(说课稿)-2024-2025学年外研版(三起)英语五年级上册_第3页
Module 6 Unit 1 You can play football well(说课稿)-2024-2025学年外研版(三起)英语五年级上册_第4页
Module 6 Unit 1 You can play football well(说课稿)-2024-2025学年外研版(三起)英语五年级上册_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

Module6Unit1Youcanplayfootballwell(说课稿)-2024-2025学年外研版(三起)英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)Module6Unit1Youcanplayfootballwell(说课稿)-2024-2025学年外研版(三起)英语五年级上册课程基本信息1.课程名称:Module6Unit1Youcanplayfootballwell

2.教学年级和班级:2024-2025学年外研版(三起)英语五年级上册

3.授课时间:2024年10月15日

4.教学时数:1课时

本节课主要围绕Module6Unit1的内容展开,通过学习,使学生掌握描述某人擅长或不擅长某项运动的句型及词汇,提高学生的英语听说能力,激发学生学习英语的兴趣。核心素养目标1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够运用所学词汇和句型,描述自己和他人的运动技能,提高日常交流中的语言运用能力。

2.文化意识:通过讨论不同运动项目,增强学生对中外运动文化的认识,培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质:鼓励学生在描述运动技能时,进行逻辑思维和创新思维,提升分析和解决问题的能力。

4.学习能力:通过参与互动和小组活动,学生能够自主学习和合作学习,培养独立思考和自我提升的能力。学情分析本节课面对的是五年级的学生,他们在知识层面上已经具备了一定的英语基础,能够理解和运用简单的英语句型和词汇。在能力方面,学生的听力和口语表达能力有所提高,但个别学生在发音和语法上还存在问题。在素质方面,学生对英语学习表现出积极的态度,但学习习惯和学习策略上还有待加强。

学生在行为习惯上,大多数能够积极参与课堂活动,但部分学生注意力容易分散,需要在课堂上加强引导和管理。在学习动机上,学生对新鲜事物充满好奇心,对英语学习有较高的兴趣,但面对学习挑战时可能会出现退缩情绪。

针对这些情况,本节课的教学设计需要考虑学生的个体差异,采用生动有趣的教学方法,激发学生的学习兴趣,同时注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神,帮助他们克服学习中的困难,提高英语素养。教学资源准备1.教材:确保每位学生都有外研版(三起)英语五年级上册教材。

2.辅助材料:准备与运动项目相关的图片和视频,以及单词卡片和句子卡片。

3.教学工具:准备好电子白板或投影仪,以及电脑和音响设备,以便播放视频和音频资料。

4.教室布置:将教室划分为小组活动区,以便学生进行小组讨论和实践练习。教学过程1.导入新课

-“Goodmorning,class!TodaywearegoingtolearnModule6Unit1,'Youcanplayfootballwell'.Canyoutellmewhatsportsyouliketoplay?”

-学生回答后,我总结:“Great!Todaywewilltalkaboutsportsandabilities.Let'sseewhatwecanlearnfromthislesson.”

2.新课内容呈现

-“First,let'slookatthepicturesinthebook.Canyourecognizethesesports?”

-学生指出足球、篮球等运动项目,我确认并板书单词。

-“Now,let'slistentothetape.Payattentiontothesentencesandrepeatafterme.”

-播放音频,学生跟读并模仿发音。

3.课文主旨内容探究

-“Inthedialogue,whatareZoomandZiptalkingabout?”

-学生回答后,我引导:“Yes,theyaretalkingaboutsportsandabilities.ZoomasksZipifhecanplayfootball,andZipanswers'Yes,Ican'.Canyoufindthesentenceinthebook?”

-学生找到句子后,我继续引导:“Now,let'slookatthesentencestructure.'Youcanplayfootballwell.'Whatdoes'well'mean?”

-学生回答后,我解释:“'Well'meansthatZipplaysfootballverywell.Now,let'spractice.Whocanplayasportwell?Pleasestandupandtellus.”

4.情景对话练习

-学生依次站起来,用所学句型描述自己擅长的运动。

-“Verygood!Now,let'sworkinpairs.Onestudentasks,'Canyouplay...?'andtheotheranswers,'Yes,Ican'or'No,Ican't'.Remembertousethesentencestructurewejustlearned.”

-学生分组练习,我巡回指导并纠正发音和语法错误。

5.扩展活动

-“Now,let'splayagame.Iwillshowyousomepicturesofsports,andyouneedtodescribethesportusingthesentencestructure.Forexample,'Youcanswimwell.'”

-学生轮流描述图片中的运动项目。

-“Greatjob!Now,let'strytomakesentencesaboutotherabilities.Forexample,'Youcanrunfast.'or'Youcandrawwell.'”

-学生自由发挥,用所学句型描述其他能力。

6.小组讨论

-“Inyourgroups,discusswhichsportyouwouldliketolearnandwhy.Then,shareyourideaswiththeclass.”

-学生分组讨论,我巡回指导并鼓励学生用英语表达。

-每组选代表分享讨论结果。

7.总结与作业布置

-“Todaywelearnedaboutsportsandabilities.Wecandescribesomeone'sskillusingthesentence'Youcan...well'.Now,let'ssummarizewhatwehavelearnedtoday.”

-我引导学生一起回顾本节课的重点内容。

-“Forhomework,Iwantyoutowriteaboutyourfavoritesportusingthesentencestructurewelearnedtoday.Writeatleastthreesentencesandbringittoclasstomorrow.”

8.结束语

-“Thankyouforyourhardworktoday.Youdidagreatjob!RemembertopracticeyourEnglishandIlookforwardtoseeingyourhomeworktomorrow.Goodbye,class!”学生学习效果学生学习效果在本节课中体现显著,以下为学生通过本节课学习取得的具体效果:

1.学生能够熟练地运用“Canyou...?”和“Youcan...well”这两个句型,进行简单的英语交流,描述自己和他人擅长的运动项目。

2.学生掌握了本节课所学的运动类词汇,如football,basketball,swim,run等,并在实际对话中能够正确运用这些词汇。

3.通过听力练习,学生提高了对英语听力的理解能力,能够听懂并模仿教材中的对话,语音语调更加自然。

4.学生在小组讨论和情景对话练习中,积极参与,提高了口语表达能力,能够在真实语境中运用所学句型和词汇。

5.学生通过本节课的学习,增强了对英语学习的兴趣,提高了自主学习能力,能够主动探索和尝试使用英语进行交流。

6.学生在描述运动技能时,能够运用比较级和最高级形容词,如fast,faster,fastest,增强了他们的语法知识。

7.学生通过本节课的学习,对运动文化有了更深入的了解,能够认识到不同运动项目的特点,培养了一定的跨文化意识。

8.学生在完成作业时,能够独立运用所学知识,编写关于自己喜欢运动的句子,提高了写作能力。

9.学生在课堂活动中,表现出良好的合作精神和团队意识,能够与同伴有效沟通,共同完成任务。

10.学生在学习过程中,逐渐形成了良好的学习习惯,如积极参与、认真听讲、及时复习等,为今后的英语学习打下了坚实的基础。教学反思与改进课后,我针对本节课的教学过程进行了深入反思,以下是我的思考和未来的改进计划:

在教学内容的呈现上,我觉得学生们对于新词汇和句型的接受度较高,但在实际运用中还是有所欠缺。我注意到一些学生在尝试描述运动技能时,语言表达不够流畅。为此,我计划在未来的教学中增加更多的实际情景练习,让学生有更多机会在模拟的语境中使用新学的语言知识。

在课堂活动的设计上,我发现小组讨论环节学生们参与度很高,但有些小组的讨论内容偏离了主题。我会在下一次课前明确讨论的方向和目标,确保每个小组都能围绕教学内容进行有效讨论。

在学生互动方面,虽然学生们能够积极参与,但我注意到一些内向的学生在课堂上较少发言。为了鼓励这些学生,我计划在课堂上设置更多的轮流发言机会,确保每个学生都有表达自己观点的机会。

在教学资源的利用上,我觉得视频和图片的使用增加了课堂的趣味性,但也有些分散了学生的注意力。我会在未来的教学中更加精选教学资源,确保它们能够有效地辅助教学,而不是分散学生的注意力。

在作业布置上,我发现学生们在写作方面的表现不错,但有些学生的语法错误较多。我计划在课堂上增加语法点的讲解和练习,帮助学生们更好地掌握语法知识。

针对以上反思,以下是我制定的改进措施:

1.增加课堂上的情景对话练习,让学生在模拟的语境中实践所学知识。

2.明确小组讨论的主题和目标,确保讨论内容与教学内容紧密相关。

3.鼓励内向的学生发言,通过轮流发言等方式,提高他们的参与度。

4.精选教学资源,确保它们能够有效地辅助教学,而不是分散学生的注意力。

5.加强语法点的讲解和练习,帮助学生提高语法水平。

6.在课后提供更多的学习资源,如在线练习和视频,帮助学生巩固课堂所学。板书设计①重点知识点:

-运动类词汇:football,basketball,swim,run,play

-描述技能的形容词

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论