Module 6 Unit 1 You can play football well（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

Module6Unit1Youcanplayfootballwell（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module6Unit1Youcanplayfootballwell（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册课程基本信息1.课程名称：Module6Unit1Youcanplayfootballwell

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕Module6Unit1的内容展开，通过学习，使学生掌握描述某人擅长或不擅长某项运动的句型及词汇，提高学生的英语听说能力，激发学生学习英语的兴趣。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型，描述自己和他人的运动技能，提高日常交流中的语言运用能力。

2.文化意识：通过讨论不同运动项目，增强学生对中外运动文化的认识，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在描述运动技能时，进行逻辑思维和创新思维，提升分析和解决问题的能力。

4.学习能力：通过参与互动和小组活动，学生能够自主学习和合作学习，培养独立思考和自我提升的能力。学情分析本节课面对的是五年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用简单的英语句型和词汇。在能力方面，学生的听力和口语表达能力有所提高，但个别学生在发音和语法上还存在问题。在素质方面，学生对英语学习表现出积极的态度，但学习习惯和学习策略上还有待加强。

学生在行为习惯上，大多数能够积极参与课堂活动，但部分学生注意力容易分散，需要在课堂上加强引导和管理。在学习动机上，学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣，但面对学习挑战时可能会出现退缩情绪。

针对这些情况，本节课的教学设计需要考虑学生的个体差异，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，帮助他们克服学习中的困难，提高英语素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版（三起）英语五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与运动项目相关的图片和视频，以及单词卡片和句子卡片。

3.教学工具：准备好电子白板或投影仪，以及电脑和音响设备，以便播放视频和音频资料。

4.教室布置：将教室划分为小组活动区，以便学生进行小组讨论和实践练习。教学过程1.导入新课

-“Goodmorning,class!TodaywearegoingtolearnModule6Unit1,'Youcanplayfootballwell'.Canyoutellmewhatsportsyouliketoplay?”

-学生回答后，我总结：“Great!Todaywewilltalkaboutsportsandabilities.Let'sseewhatwecanlearnfromthislesson.”

2.新课内容呈现

-“First,let'slookatthepicturesinthebook.Canyourecognizethesesports?”

-学生指出足球、篮球等运动项目，我确认并板书单词。

-“Now,let'slistentothetape.Payattentiontothesentencesandrepeatafterme.”

-播放音频，学生跟读并模仿发音。

3.课文主旨内容探究

-“Inthedialogue,whatareZoomandZiptalkingabout?”

-学生回答后，我引导：“Yes,theyaretalkingaboutsportsandabilities.ZoomasksZipifhecanplayfootball,andZipanswers'Yes,Ican'.Canyoufindthesentenceinthebook?”

-学生找到句子后，我继续引导：“Now,let'slookatthesentencestructure.'Youcanplayfootballwell.'Whatdoes'well'mean?”

-学生回答后，我解释：“'Well'meansthatZipplaysfootballverywell.Now,let'spractice.Whocanplayasportwell?Pleasestandupandtellus.”

4.情景对话练习

-学生依次站起来，用所学句型描述自己擅长的运动。

-“Verygood!Now,let'sworkinpairs.Onestudentasks,'Canyouplay...?'andtheotheranswers,'Yes,Ican'or'No,Ican't'.Remembertousethesentencestructurewejustlearned.”

-学生分组练习，我巡回指导并纠正发音和语法错误。

5.扩展活动

-“Now,let'splayagame.Iwillshowyousomepicturesofsports,andyouneedtodescribethesportusingthesentencestructure.Forexample,'Youcanswimwell.'”

-学生轮流描述图片中的运动项目。

-“Greatjob!Now,let'strytomakesentencesaboutotherabilities.Forexample,'Youcanrunfast.'or'Youcandrawwell.'”

-学生自由发挥，用所学句型描述其他能力。

6.小组讨论

-“Inyourgroups,discusswhichsportyouwouldliketolearnandwhy.Then,shareyourideaswiththeclass.”

-学生分组讨论，我巡回指导并鼓励学生用英语表达。

-每组选代表分享讨论结果。

7.总结与作业布置

-“Todaywelearnedaboutsportsandabilities.Wecandescribesomeone'sskillusingthesentence'Youcan...well'.Now,let'ssummarizewhatwehavelearnedtoday.”

-我引导学生一起回顾本节课的重点内容。

-“Forhomework,Iwantyoutowriteaboutyourfavoritesportusingthesentencestructurewelearnedtoday.Writeatleastthreesentencesandbringittoclasstomorrow.”

8.结束语

-“Thankyouforyourhardworktoday.Youdidagreatjob!RemembertopracticeyourEnglishandIlookforwardtoseeingyourhomeworktomorrow.Goodbye,class!”学生学习效果学生学习效果在本节课中体现显著，以下为学生通过本节课学习取得的具体效果：

1.学生能够熟练地运用“Canyou...?”和“Youcan...well”这两个句型，进行简单的英语交流，描述自己和他人擅长的运动项目。

2.学生掌握了本节课所学的运动类词汇，如football,basketball,swim,run等，并在实际对话中能够正确运用这些词汇。

3.通过听力练习，学生提高了对英语听力的理解能力，能够听懂并模仿教材中的对话，语音语调更加自然。

4.学生在小组讨论和情景对话练习中，积极参与，提高了口语表达能力，能够在真实语境中运用所学句型和词汇。

5.学生通过本节课的学习，增强了对英语学习的兴趣，提高了自主学习能力，能够主动探索和尝试使用英语进行交流。

6.学生在描述运动技能时，能够运用比较级和最高级形容词，如fast,faster,fastest，增强了他们的语法知识。

7.学生通过本节课的学习，对运动文化有了更深入的了解，能够认识到不同运动项目的特点，培养了一定的跨文化意识。

8.学生在完成作业时，能够独立运用所学知识，编写关于自己喜欢运动的句子，提高了写作能力。

9.学生在课堂活动中，表现出良好的合作精神和团队意识，能够与同伴有效沟通，共同完成任务。

10.学生在学习过程中，逐渐形成了良好的学习习惯，如积极参与、认真听讲、及时复习等，为今后的英语学习打下了坚实的基础。教学反思与改进课后，我针对本节课的教学过程进行了深入反思，以下是我的思考和未来的改进计划：

在教学内容的呈现上，我觉得学生们对于新词汇和句型的接受度较高，但在实际运用中还是有所欠缺。我注意到一些学生在尝试描述运动技能时，语言表达不够流畅。为此，我计划在未来的教学中增加更多的实际情景练习，让学生有更多机会在模拟的语境中使用新学的语言知识。

在课堂活动的设计上，我发现小组讨论环节学生们参与度很高，但有些小组的讨论内容偏离了主题。我会在下一次课前明确讨论的方向和目标，确保每个小组都能围绕教学内容进行有效讨论。

在学生互动方面，虽然学生们能够积极参与，但我注意到一些内向的学生在课堂上较少发言。为了鼓励这些学生，我计划在课堂上设置更多的轮流发言机会，确保每个学生都有表达自己观点的机会。

在教学资源的利用上，我觉得视频和图片的使用增加了课堂的趣味性，但也有些分散了学生的注意力。我会在未来的教学中更加精选教学资源，确保它们能够有效地辅助教学，而不是分散学生的注意力。

在作业布置上，我发现学生们在写作方面的表现不错，但有些学生的语法错误较多。我计划在课堂上增加语法点的讲解和练习，帮助学生们更好地掌握语法知识。

针对以上反思，以下是我制定的改进措施：

1.增加课堂上的情景对话练习，让学生在模拟的语境中实践所学知识。

2.明确小组讨论的主题和目标，确保讨论内容与教学内容紧密相关。

3.鼓励内向的学生发言，通过轮流发言等方式，提高他们的参与度。

4.精选教学资源，确保它们能够有效地辅助教学，而不是分散学生的注意力。

5.加强语法点的讲解和练习，帮助学生提高语法水平。

6.在课后提供更多的学习资源，如在线练习和视频，帮助学生巩固课堂所学。板书设计①重点知识点：

-运动类词汇：football,basketball,swim,run,play

-描述技能的形容词