2023二年级数学上册 二 购物第2课时 买衣服配套说课稿 北师大版

2023二年级数学上册二购物第2课时买衣服配套说课稿北师大版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：北师大版二年级数学上册《购物》第2课时《买衣服》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年

4.教学时数：1课时

本节课以购物场景为背景，引导学生认识人民币，学会计算衣服的价格，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。通过本节课的学习，使学生能够熟练地运用所学知识，解决购物中的加减法问题。二、核心素养目标1.数感：通过购物场景，培养学生对数字的敏感度，能够准确快速地进行简单的加减运算。

2.应用意识：让学生理解数学与生活的紧密联系，提高将数学知识应用于解决实际问题的能力。

3.逻辑思维：培养学生根据价格信息进行推理判断，形成合理的购物计划。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：理解人民币的基本单位和换算关系，掌握元、角、分的加减运算。

-详细内容：本节课的教学重点是让学生能够识别不同面值的人民币，并进行简单的加减运算，如计算衣服的总价格。例如，如果一件衣服标价58元，学生需要能够准确计算出给售货员100元后应找回的零钱，即42元。

2.教学难点

-难点内容：理解元、角、分之间的换算关系，以及在购物时如何进行精确的加减运算。

-详细内容：

-换算关系：学生可能难以理解1元=10角，1角=10分的概念，以及在不同单位间进行换算的方法。例如，当一件衣服标价为23元5角时，学生需要能够将其转换为230角加5角，以便进行计算。

-精确计算：在实际购物场景中，学生可能不熟悉如何进行涉及元、角、分的小数加减运算。例如，计算一件衣服38元6角和另一件衣服27元5角的总额时，学生需要能够正确地将它们相加得到66元1角，而不是简单地加数字得到65元11角。这需要学生掌握小数点的正确位置和小数加减的规则。四、教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与互动讨论相结合的方式，以讲解人民币的基本单位和换算关系为基础，通过讨论购物场景中的实际问题，引导学生理解并运用数学知识。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟购物场景，分别扮演顾客和售货员的角色，进行买卖衣服的互动。通过实际操作，增强学生对人民币换算和加减运算的理解。

3.教学媒体使用：利用实物货币模型和多媒体教学软件，展示人民币的形态和换算过程，以及进行互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对购物中人民币使用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有没有去过商店买过东西？你们知道人民币有哪些面值吗？”

-展示一些购物场景的图片，让学生观察并讨论人民币的使用。

-简短介绍人民币的基本概念，包括元、角、分的关系，为学习购物中的数学运算打下基础。

2.人民币基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人民币的基本概念、组成部分和换算关系。

过程：

-讲解人民币的定义，包括其主要面值和换算关系。

-使用实物货币模型展示人民币的形态，帮助学生直观理解元、角、分的关系。

-通过实例，如购物找零，让学生更好地理解人民币的实际应用。

3.购物案例分析（20分钟）

目标：通过具体购物案例，让学生深入了解人民币的使用和加减运算。

过程：

-选择几个典型的购物场景案例进行分析，如买衣服、买文具等。

-详细介绍每个案例中人民币的使用，包括计算总价、找零等。

-引导学生思考这些案例中的数学问题，如如何计算总价，如何找零。

-小组讨论：让学生分组讨论购物中可能遇到的问题，如价格变动、找零误差等，并提出解决方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个购物场景进行讨论，如买衣服时如何计算总价和找零。

-小组内讨论该场景中可能遇到的问题和解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对购物中人民币使用的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括购物场景中的数学问题和解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人民币使用在生活中的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括人民币的基本概念、购物中的加减运算等。

-强调人民币使用在现实生活中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

-布置课后作业：让学生记录一周内的购物经历，包括使用了哪些面值的人民币，进行了哪些数学运算，并写出心得体会。六、教学资源拓展1.拓展资源

-购物场景模拟：提供一些真实的购物场景模拟案例，如超市购物、服装店购物等，让学生在模拟环境中练习人民币的加减运算和找零技巧。

-货币历史介绍：介绍货币的起源和发展历史，让学生了解人民币的演变过程，以及不同时期货币的特点和设计理念。

-货币知识小测验：设计一些关于人民币知识和购物计算的小测验题目，帮助学生巩固所学知识，检验学习效果。

-购物中的数学问题：收集一些购物中可能遇到的数学问题，如折扣计算、税费计算、优惠券使用等，让学生在实际问题中运用数学知识。

2.拓展建议

-角色扮演游戏：鼓励学生在课堂之外与家人或朋友一起进行角色扮演游戏，模拟购物场景，进行人民币的加减运算练习，提高实际操作能力。

-家庭购物日记：建议学生记录家庭购物时的人民币使用情况，包括购买物品、价格、支付方式等，通过实际记录加深对人民币使用的理解。

-社会实践调查：鼓励学生进行社会实践调查，了解不同地区、不同商店的货币使用习惯和特点，以及人们对人民币的认知程度。

-数学小讲师活动：组织学生进行数学小讲师活动，让学生向其他同学讲解人民币知识，提高他们的表达能力和自信心。

-货币博物馆参观：如果有条件，组织学生参观货币博物馆或金融博物馆，让学生更直观地了解货币的历史和文化。

-购物预算挑战：为学生布置一个购物预算挑战任务，给定一定的金额，让学生规划如何在限定预算内购买所需物品，练习预算管理和货币计算能力。

-数学与生活联系：鼓励学生观察生活中的数学元素，如购物小票、商品价格标签等，将数学知识与生活实际相结合，提高学习兴趣和实用性。

-定期举办数学角：在班级或学校设立数学角，定期举办与货币相关的数学活动，如数学游戏、知识竞赛等，激发学生学习数学的热情。

-家庭作业延伸：布置与人民币相关的家庭作业，如设计一个购物清单并计算总费用，或者编写一个购物情景的小故事，让学生在完成作业的同时巩固所学知识。七、板书设计1.人民币基本单位及换算

①人民币面值：元、角、分

②换算关系：1元=10角，1角=10分

③计算方法：元与元相加，角与角相加，分与分相加，不足10分进1角，不足10角进1元

2.购物中的加减运算

①总价计算：将购买物品的价格相加得出总价

②找零计算：