Unit2 My favourite season说课（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

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本单元主要围绕季节话题展开，旨在让学生掌握有关季节的词汇和表达，如spring,summer,autumn,winter等，以及相关句型如"Ilikesummerbestbecause..."。通过本单元的学习，学生能够描述自己最喜欢的季节及其原因，培养对季节变化的观察力和表达能力。本节课为该单元的第二课时，紧密结合课本内容，注重实践性和实用性，符合五年级学生的认知水平和学习需求。核心素养目标1.语言能力：学生能够流利地使用季节相关词汇和句型描述自己喜欢的季节及原因。

2.文化意识：学生能够理解不同文化背景下人们对季节的不同态度和习俗。

3.思维品质：学生通过比较和contrast，培养批判性和创造性思维。

4.学习能力：学生能够自主学习和运用策略，提高英语听说能力。学情分析本节课面向的是五年级学生，他们在知识方面已经掌握了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话，但季节相关的词汇和句型对他们来说相对陌生。在能力方面，学生的听说能力较强，但写作能力有待提高，需要通过实践来加强。素质方面，学生们好奇心强，善于观察，但注意力容易分散。

在行为习惯上，学生已经养成了良好的课堂纪律，能够积极参与课堂活动，但有时过于活跃可能会影响课堂秩序。此外，学生在学习英语时，往往依赖教师指导，自主学习能力较弱。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。一方面，学生的基础知识和兴趣为课程学习提供了有利条件；另一方面，学生注意力容易分散和自主学习能力较弱可能成为学习过程中的阻碍。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与学习，以提高教学效果。教学资源准备1.教材：人教PEP版英语五年级下册，确保每位学生都配备完整。

2.辅助材料：准备季节相关的图片和视频，以及单词卡片和句型示例。

3.教学工具：电子白板和投影仪，用于展示多媒体资源和互动教学。

4.教室布置：将教室分为小组活动区，便于学生进行讨论和角色扮演。教学过程1.导入

-我将通过播放一段关于四季变换的视频来吸引学生的注意力，并引出本课的主题"Myfavouriteseason"。

-学生观看视频后，我会提问：“你们最喜欢的季节是什么？为什么？”让学生自由分享。

2.新课内容介绍

-我会展示季节的图片，并引入新词汇：spring,summer,autumn,winter。

-学生跟读单词，并尝试拼写。

-接着，我会介绍句型"Ilike...bestbecause..."，并通过示例句子展示如何使用这个句型。

3.课文主旨内容探究

-我将引导学生打开课本，阅读课文"Myfavouriteseason"。

-学生朗读课文，我会在一旁指导正确的发音和语调。

-读完课文后，我会提问：“课文中的孩子们分别喜欢哪个季节？他们的理由是什么？”

-学生回答问题，我会给予积极的反馈。

4.侧重点突出

-本节课的侧重点是让学生能够用英语描述自己喜欢的季节及其原因。

-我会设计一些练习活动，如角色扮演，让学生模拟课文中的对话。

-学生两人一组，互相用英语谈论自己喜欢的季节，并给出理由。

-我会巡回指导，纠正发音错误，并提供语言支持。

5.实践活动

-学生将参与一个小组活动，每组需要制作一个季节主题的海报。

-学生需要在海报上写下自己最喜欢的季节，并用英语描述喜欢的原因。

-完成海报后，每组将向全班展示并解释他们的作品。

6.写作练习

-我会给学生发放一张写作纸，要求他们写下一段关于自己最喜欢的季节的短文。

-学生需要在短文中使用本节课学到的词汇和句型。

-写作过程中，我会提供个别辅导，帮助学生表达自己的思想。

7.总结与反馈

-学生将分享他们的写作作品，我会给予积极的反馈和建设性的建议。

-我会总结本节课的重点内容，并强调学生需要掌握的词汇和句型。

-最后，我会布置家庭作业，要求学生复习本节课的内容，并准备下节课的讨论。

8.课堂延伸

-为了让学生更深入地了解季节，我会在下节课安排一次户外观察活动。

-学生将被带到校园的不同角落，观察季节变化，并用英语记录下来他们的发现。

-这个活动旨在将课堂学习与实际环境相结合，增强学生的实践能力。

整个教学过程中，我会注重学生的参与度和互动，鼓励他们大胆开口说英语，并通过不同的活动来巩固他们的学习成果。通过这样的教学设计，学生不仅能够掌握季节相关的词汇和句型，还能够提高他们的语言运用能力和创造力。学生学习效果学生在完成本节课的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.掌握季节相关词汇：学生能够熟练地读写并运用季节相关的词汇，如spring,summer,autumn,winter，以及与季节相关的活动词汇，如swimming,camping,skiing等。

2.掌握描述季节的句型：学生能够运用"Ilike...bestbecause..."句型，自信地表达自己最喜欢的季节及原因。

3.提高听说能力：通过课堂上的角色扮演、小组讨论和海报展示等活动，学生的听说能力得到了锻炼，能够流利地进行季节话题的英语对话。

4.增强写作能力：学生在完成写作练习后，能够用英语撰写关于自己最喜欢的季节的短文，运用所学词汇和句型，表达自己的思想和观点。

5.提高文化意识：通过学习本节课，学生了解到了不同文化背景下人们对季节的态度和习俗，拓宽了他们的视野。

6.培养观察力和创造力：在户外观察活动中，学生学会了观察季节变化，并用英语记录下来他们的发现，锻炼了观察力和创造力。

7.增强自主学习能力：学生在课堂上的积极参与和互动，以及课后的复习和作业，提高了他们的自主学习能力，为今后的英语学习奠定了基础。

8.培养合作精神：在小组活动和海报制作过程中，学生学会了合作、交流和分享，培养了团队协作精神。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在课堂引入环节，我尝试使用视频和图片来激发学生的兴趣，这样的多媒体教学手段能够更直观地展示季节变化，增强学生的学习兴趣。

2.我设计了小组合作制作海报的活动，让学生在实践中学习和运用英语，这种方式不仅提高了学生的参与度，也锻炼了他们的团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生在使用新词汇和句型时仍然感到困难，可能是因为我没有足够的时间让他们进行练习和巩固。

2.在小组活动中，有些学生过于依赖同伴，没有充分发挥自己的能力，这可能影响了他们的个人学习效果。

3.在教学评价方面，我主要依赖口头反馈，缺乏书面评价，这可能导致学生对自己的学习成果没有清晰的认识。

（三）改进措施

1.为了让学生更好地掌握新词汇和句型，我计划在课堂上增加更多的互动练习环节，如快速问答、小测验等，确保每个学生都有机会开口说英语。

2.我会调整小组活动的指导策略，鼓励每个学生积极参与，确保他们能够在活动中独立思考和表达，同时也会设置一些个人任务，以促进个人学习。

3.我将引入书面评价，例如，为学生提供写作反馈表，让他们能够看到自己的进步和需要改进的地方，这样可以帮助学生更全面地了解自己的学习情况。板书设计①重点知识点：

-季节的英文名称：spring,summer,autumn,winter

-与季节相关的活动词汇：swimming,camping,skiing,etc.

-描述季节喜好的句型：Ilike...bestbecause...

②重点词汇：

-spring,summer,autu