2023三年级英语上册 Unit 4 Family Lesson 19 Family说课稿 冀教版（三起）

2023三年级英语上册Unit4FamilyLesson19Family说课稿冀教版（三起）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容2023三年级英语上册Unit4FamilyLesson19Family说课稿冀教版（三起）

本节课选自冀教版三年级英语上册第四单元第十九课《Family》。本节课主要学习有关家庭成员的单词和句型，具体内容包括：

1.单词：mom,dad,sister,brother,family

2.句型：Who'sthis?Thisismydad/mom/sister/brother.

Howmanypeoplearethereinyourfamily?Thereare...peopleinmyfamily.二、核心素养目标1.语言能力：学生能够正确拼读并运用本课所学的单词和句型，描述自己的家庭成员。

2.文化意识：学生通过学习家庭成员的英语表达，了解英语中家庭成员的称呼方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：学生在学习过程中，通过观察、模仿、交流等方式，培养观察、分析和解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够积极参与课堂活动，运用所学知识进行实际交流，提高自主学习能力。三、学情分析本节课的对象是三年级的学生，他们在知识、能力和素质方面具有一定的特点：

1.知识层面：学生在二年级时已经接触过一些基础的英语词汇和句型，具备一定的英语听说基础。但是，对于家庭成员的英语表达可能还不够熟悉，需要通过本节课的学习来加强。

2.能力层面：学生的模仿能力和记忆力较强，能够较快地掌握新词汇和简单句型。然而，他们的语言输出能力相对较弱，需要通过大量的练习来提高。

3.素质层面：学生对英语学习充满好奇和兴趣，但注意力容易分散。他们善于参与互动活动，但有时在自主学习方面缺乏持久性。

4.行为习惯方面：学生在课堂上的行为习惯较好，能够遵守纪律，但部分学生可能因为害羞或紧张而不愿意主动参与课堂活动。

5.对课程学习的影响：学生对家庭成员的英语表达有一定的认知障碍，需要通过生动有趣的教学活动来激发他们的学习兴趣，帮助他们克服困难，顺利掌握课程内容。同时，良好的课堂氛围和教师的有效引导对于提高学生的学习效果至关重要。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备

2.软件资源：冀教版三年级英语上册教学软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：英语学习网站、教学PPT、音频资料

5.教学手段：实物展示、图片、动作演示、游戏互动五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张家庭的图片，引导学生谈论自己的家庭，激发学生对家庭成员英语表达的兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生已经学过的家庭成员单词，如“爸爸”、“妈妈”等，复习巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课要学习的家庭成员单词和句型，如“mom”、“dad”、“sister”、“brother”以及“Who'sthis?”和“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”等。

-举例说明：教师通过展示实物或图片，用中文解释每个家庭成员单词的意思，并使用句型进行示例。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用所学单词和句型描述自己的家庭成员，并提问其他小组。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，使用本节课所学单词和句型进行对话练习。

-教师指导：教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型的使用。

-学生自愿分享他们在本节课中的学习心得和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业，要求学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，包括家庭成员的介绍和家庭成员数量的描述。

-教师提醒学生复习本节课所学内容，并鼓励他们在家与家人进行英语对话练习。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-英语绘本：选择一些与家庭主题相关的英语绘本，如《MyFamily》、《WeAreFamily》等，供学生在课后阅读，巩固和拓展家庭成员的英语表达。

-英语歌曲：寻找一些与家庭主题相关的英语歌曲，如《FamilyisLove》、《ILoveMyFamily》等，让学生通过歌曲学唱，增加英语口语表达的机会。

-英语动画：推荐一些适合三年级学生观看的英语动画片，如《DoratheExplorer》、《PeppaPig》等，让学生在观看中学习家庭成员的英语表达和交流技巧。

2.拓展建议：

-家庭角色扮演：鼓励学生在家里与家人一起进行角色扮演，用英语描述家庭成员和他们的活动，提高学生的口语表达能力和家庭主题词汇的应用。

-制作家庭相册：学生可以制作一个家庭相册，用英语标注每个家庭成员的名字和关系，并写一段简短的介绍，锻炼学生的写作能力和家庭主题词汇的应用。

-家庭日记：学生可以每天用英语写一篇简短的日记，描述自己与家庭成员的日常生活，促进学生的写作能力和家庭主题句型的运用。

-家庭主题绘画：学生可以绘制一幅家庭主题的画，用英语标注每个家庭成员的名字和特点，同时练习描述家庭成员的形容词和名词的使用。

-观看英语电影：鼓励学生观看英语电影，特别是与家庭主题相关的电影，如《ToyStory》、《FindingNemo》等，通过电影提高学生的听力和口语表达能力。七、教学反思今天的课堂进行得相对顺利，学生们对家庭成员的英语表达有了较好的掌握。以下是我对本节课的一些反思：

课堂氛围的营造对于学生的学习效果起到了关键作用。通过展示图片和提问的方式导入课程，激发了学生的兴趣，让他们主动参与到课堂活动中来。同时，我注重使用鼓励性的语言，让学生感受到学习的乐趣，增强了他们的自信心。

在讲解新知环节，我发现通过实物和图片的展示，学生们更容易理解和记忆单词。在举例说明时，我尽量使用简单的语言和生动的例子，让学生能够直观地理解句型的用法。此外，我还引导学生通过小组讨论和角色扮演等互动方式，积极参与到学习中，提高了他们的口语表达能力。

在巩固练习环节，我组织了学生分组进行角色扮演，他们用所学的单词和句型进行对话练习。通过实践，学生们加深了对知识点的理解和应用，同时也培养了他们的合作意识。在学生活动中，我也及时给予指导和帮助，纠正了他们的发音和语法错误。

然而，我也注意到一些不足之处。首先，课堂时间分配上有些紧张，导致一些学生没有足够的时间进行练习。我觉得可以在课堂中增加一些互动环节，让学生有更多的机会开口说英语。其次，部分学生在参与讨论和角色扮演时表现得比较害羞，可能是由于紧张或不自信