12《富起来到强起来》第一课时（说课稿）统编版道德与法治五年级下册

12《富起来到强起来》第一课时（说课稿）统编版道德与法治五年级下册主备人备课成员教材分析《富起来到强起来》是统编版道德与法治五年级下册中的一篇课文，本节课主要让学生了解我国改革开放以来取得的伟大成就，感受国家从富起来到强起来的历程。通过学习，培养学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强自豪的情感。本节课内容与学生的生活实际紧密结合，通过生动的案例和图片，引导学生认识到改革开放对国家发展的重要意义，激发学生为祖国的未来贡献自己的力量。核心素养目标培养学生具备爱国主义情怀，增强国家认同感；培养法治意识，理解改革开放对国家发展的重要性；提升理性思维，通过分析国家发展历程，培养独立思考和判断能力。通过本节课的学习，使学生能够将理论知识与实际相结合，形成对国家从富起来到强起来的深刻理解和认同。教学难点与重点1.教学重点

-理解改革开放的重要性和成就：通过讲解改革开放的背景、过程和取得的成果，如经济发展、科技创新、社会进步等方面，使学生深刻理解改革开放对国家从富起来到强起来的关键作用。

-培养国家认同感和自豪感：通过展示我国在改革开放中的伟大成就，如港珠澳大桥、高铁技术、5G通信等，让学生感受国家的发展变化，激发学生的国家认同感和自豪感。

2.教学难点

-理解改革开放的内在逻辑：学生可能难以理解改革开放背后的经济原理和政策调整，例如，为什么改革开放能够促进经济发展，改革开放与市场经济的关系等。可以通过具体案例，如农村家庭联产承包责任制的实施，讲解改革开放如何激发农民生产积极性，推动农业发展。

-掌握国家发展历程中的关键节点：学生可能难以把握改革开放以来国家发展的时间线和重要事件。可以通过时间轴的方式，列出改革开放以来的一系列重要事件，如1978年十一届三中全会、1992年南巡讲话等，帮助学生建立历史脉络，理解每个阶段的重要意义。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：提前发放统编版道德与法治五年级下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集改革开放的相关图片、图表和视频资料，如经济发展数据图表、重要历史事件图片、领导人讲话视频等，以多媒体形式展示。

3.教学道具：准备用于课堂讨论的小组标识牌，便于学生分组讨论时使用。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等，以便学生进行小组合作学习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张我国改革开放前后的对比图片，引导学生观察并提问：“你们能看出这张图片反映了我国的哪些变化吗？”

-回顾旧知：邀请学生回顾上一节课学习的关于我国传统节日的内容，提问：“上一节课我们学习了哪些节日？这些节日的背后反映了我国哪些文化特点？”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解改革开放的定义、背景、过程和取得的成就，强调改革开放对国家从富起来到强起来的重要作用。

-举例说明：通过展示我国改革开放以来的具体案例，如深圳特区的设立、农村家庭联产承包责任制的实施等，帮助学生理解改革开放的实际效果。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个改革开放的重要事件，讨论该事件对国家发展的影响，并准备进行汇报。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每组根据讨论结果，制作一份简报或海报，展示该事件的影响。

-教师指导：在学生制作简报或海报的过程中，教师巡回指导，帮助学生完善内容和形式。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师邀请各小组代表分享他们的简报或海报，并总结改革开放对国家发展的关键作用，强调学生应当为国家的繁荣富强自豪。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，采访家长或长辈，了解他们眼中的改革开放，以及改革开放对他们生活的影响，第二天课堂上进行分享。教学资源拓展1.拓展资源

-文献资料：收集关于改革开放的文献资料，如《邓小平文选》、《改革开放三十年大事记》等，供学生深入了解改革开放的理论基础和历史进程。

-影视资料：推荐学生观看反映改革开放历程的纪录片，如《改革开放四十年》、《中国之路》等，通过视听方式感受国家发展的脚步。

-实地考察：鼓励学生利用节假日参观博物馆、展览馆，如中国改革开放博物馆、深圳改革开放展览馆等，直观体验改革开放的成果。

-学术研究：介绍改革开放相关的学术研究，如经济学、政治学、社会学等领域的研究成果，帮助学生从多角度理解改革开放。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读《改革开放史》、《中国改革开放全景录》等书籍，加深对改革开放的理解和认识。

-交流讨论：组织学生参加主题为“改革开放对个人和家庭的影响”的交流会，让学生分享自己的感受和看法。

-实践体验：引导学生参加社区志愿服务活动，如环境保护、社区建设等，体验改革开放带来的社会进步。

-研究性学习：鼓励学生结合所学知识，进行改革开放主题的研究性学习，如调查改革开放对当地经济发展的影响。

-创作表达：鼓励学生通过写作、绘画、摄影等方式，表达自己对改革开放的认识和感悟，培养学生的创造力和表达能力。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，与孩子一起讨论改革开放的相关话题，增强家庭教育的实效性。教学反思与改进在完成了《富起来到强起来》这一课时的教学后，我感到虽然学生们对改革开放有了基本的认识，但在教学过程中也暴露出了一些问题。我设计了一些反思活动，以便更好地评估教学效果，并识别出需要改进的地方。

首先，我通过课堂小测验和学生的课堂表现来评估他们对课程内容的理解和掌握程度。我发现，虽然学生们能够复述改革开放的一些成就，但他们对于改革开放背后的深层次原因和影响理解不够深入。因此，我计划在未来的教学中，增加一些历史背景的介绍，让学生能够更好地理解改革开放的必然性和重要性。

其次，我注意到在小组讨论环节，一些学生表现出较强的参与意愿，而另一些学生则较为被动。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，更加注重分组讨论的设计，确保每个学生都有机会参与到讨论中来，例如，可以通过设定不同的小组角色，让每个学生都有明确的任务和责任。

此外，我在课后与学生进行了交流，了解到一些学生对改革开放的理解还停留在表面，对于改革开放对个人生活的影响缺乏深刻感受。为此，我打算在下一节课中，引入一些真实的个人故事和案例，让学生通过这些具体的故事来感受改革开放给他们家庭和生活带来的变化。

改进措施方面，我计划采取以下措施：

-在课堂上增加互动环节，如