Unit7 Grammar Focus 说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit7GrammarFocus说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit7GrammarFocus，聚焦一般过去时的语法结构。教材内容涵盖人教版英语七年级上册第七单元，主要包括一般过去时的构成、动词变化规则以及句型应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了现在进行时和一般现在时的用法，而一般过去时与这两种时态在结构上有一定的相似性。通过本节课的学习，学生将能够运用一般过去时描述过去发生的动作或事件，进一步丰富他们的语言表达能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习一般过去时的语法结构，学生能够准确运用英语描述过去的事件和经历，提升语言输出的准确性和流利性。同时，通过涉及过去时态的对话和情境练习，增强学生的跨文化交际意识，培养他们的思维逻辑性和创造性思维。在学习过程中，鼓励学生自主探究和合作学习，发展自我监控和自我评估的能力，提高英语学习效率。三、重点难点及解决办法

重点：

1.一般过去时的构成及动词变化规则。

2.运用一般过去时描述过去事件的能力。

难点：

1.不规则动词过去式的记忆和运用。

2.过去时态与现在时态的区别及正确使用。

解决办法与突破策略：

1.通过图表和示例句型，清晰展示一般过去时的构成和动词变化规则，帮助学生理解和记忆。

2.创设具体情境，让学生在真实的语境中练习使用一般过去时，如编写小故事、角色扮演等。

3.对于不规则动词，采用归类记忆法，将常见不规则动词分组，通过游戏和歌曲等形式强化记忆。

4.设计对比练习，让学生对比一般现在时和一般过去时的句子，加深对两种时态区别的理解。

5.鼓励学生在课后通过练习册和在线资源进行额外的练习，巩固课堂所学。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版英语七年级上册教材，以便于学生跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与一般过去时相关的图片、动词变化规则图表以及相关视频片段，用于直观展示教学内容。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，用于播放多媒体资源，增强教学互动性和趣味性。

4.教室布置：根据教学需要，提前将教室布置为适合小组讨论的环境，以便于学生进行互动练习和交流。五、教学过程

Step1:导入新课

1.Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnUnit7GrammarFocus.Beforewestart,let'squicklyreviewwhatwelearnedinthepreviouslesson.Cananyonetellmewhattensewestudiedlasttime?

2.Right,welearnedthePresentContinuousTense.Now,let'smoveontosomethingnew.Today,wewillbelearningaboutthePastSimpleTense.

Step2:教学目标介绍

1.Beforewediveintothedetails,letmetellyouwhatwewillachieveinthislesson.Bytheendoftheclass,youwillbeabletounderstandandusethePastSimpleTensetodescribeactionsthathappenedinthepast.

2.Also,youwilllearnhowtoformthePastSimpleTenseandrecognizetheirregularverbs.Let'sgetstarted!

Step3:课文主旨内容探究

1.First,let'slookatthemainthemeofourlesson.WewillbeusingthePastSimpleTensetotalkaboutthingswedidyesterday.

2.Openyourtextbookstopage56.Lookatthepictureandthedialogue.Whatdoyousee?Yes,thepictureshowsaboyandagirltalkingaboutwhattheydidyesterday.

3.Now,let'sreadthedialoguetogether.PayattentiontothesentenceswiththePastSimpleTense.Howdoweknowtheyareinthepasttense?

Step4:侧重点讲解

1.Nowthatwehavereadthedialogue,let'sfocusonthestructureofthePastSimpleTense.Thestructureis:subject+verb(pastform)+object.Forexample,"Iwatchedamovieyesterday."

2.Thepastformofregularverbsisusuallyformedbyadding-edtothebaseform.However,someverbshaveirregularpastforms.Forexample,"go"becomes"went,"and"do"becomes"did."

3.Let'slookatthechartonpage57.Itlistssomecommonregularandirregularverbs.Let'sgothroughthemtogether.

Step5:互动练习

1.Now,I'dlikeyoutoworkinpairs.Lookattheexerciseonpage58.Youneedtofillintheblankswiththecorrectpastformoftheverbs.

2.Remembertousethechartonpage57tohelpyouwiththeirregularverbs.Taketurnstoaskandanswerthequestions.

3.Iwillcomearoundtohelpyouifyouhaveanydifficulties.(Monitorthestudentswhiletheyareworking)

Step6:学生展示和反馈

1.Alright,let'sstophere.Whowouldliketosharetheiranswerswiththeclass?Pleaseraiseyourhand.

2.Thankyou,Tom.Youranswersarecorrect.Goodjob!Doesanyonehaveanyquestionsorneedmorepractice?

Step7:角色扮演

1.Now,let'sdoarole-playactivity.Iwillgiveyousomesituations,andyouneedtocreateadialogueusingthePastSimpleTense.

2.Forexample,"Youwenttotheparkyesterday.Whatdidyoudothere?"Youcansay,"Iwenttotheparkyesterday.Iplayedfootballwithmyfriends."

3.Iwillgiveeachgroupasituation.Worktogethertocreateadialogue,andthenwewillperformitinfrontoftheclass.

Step8:小组讨论

1.Aftertherole-play,let'shaveagroupdiscussion.Inyourgroups,discussthefollowingquestions:

a.CanyouthinkofsomesituationswhereyoucanusethePastSimpleTenseinyourdailylife?

b.WhataresomechallengesyoufacewhenusingthePastSimpleTense?

2.Iwilljoineachgrouptolistentoyourdiscussionsandofferhelpifneeded.

Step9:总结和复习

1.Alright,let'swrapupourlesson.Today,welearnedaboutthePastSimpleTenseandhowtouseittodescribeactionsinthepast.

2.WealsopracticedusingthePastSimpleTenseindifferentsituations.Remembertoreviewtheirregularverbsandpracticemoreafterclass.

3.Beforeweend,let'squicklygooverthekeypointsofthelesson.WhocantellmethestructureofthePastSimpleTense?

Step10:作业布置

1.Forhomework,IwantyoutodoExercise3onpage59.It'sawritingexercisewhereyouneedtowriteaboutwhatyoudidlastweekendusingthePastSimpleTense.

2.Also,reviewthelessonandmakesureyouunderstandthestructureandtheirregularverbs.Wewillhaveaquiznextclass.

Step11:结束语

1.That'sallfortoday'slesson.Thankyouforyourhardworkandparticipation.RemembertopracticeusingthePastSimpleTenseinyourdailyconversations.

2.Haveagreatday,andseeyounextclass!六、知识点梳理

1.一般过去时的概念与构成

一般过去时是用来描述过去某个具体时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用，如yesterday,lastweek,ayearago等。一般过去时的构成是：主语+动词过去式+宾语。

2.规则动词的过去式变化

规则动词的过去式通常是在动词原形后加上-ed构成。具体变化如下：

-一般情况直接加-ed，如work→worked,play→played。

-以e结尾的动词加-d，如love→loved,dance→danced。

-以辅音字母+y结尾的动词，变y为ied，如study→studied,carry→carried。

-重读闭音节结尾的动词，双写末尾辅音字母再加-ed，如sit→sat,stop→stopped。

3.不规则动词的过去式

不规则动词的过去式没有固定的变化规则，需要单独记忆。以下是一些常见的不规则动词过去式：

-go→went,see→saw,be→was/were,do→did,have→had,eat→ate,come→came,get→got,give→gave,take→took。

4.过去时的句型结构

-肯定句：Subject+Verb(pastform)+Object，如Iwatchedamovieyesterday.

-否定句：Subject+Didnot+Verb(baseform)+Object，如Ididnotwatchamovieyesterday.

-疑问句：Did+Subject+Verb(baseform)+Object?，如Didyouwatchamovieyesterday?

5.过去时态的用法

-描述过去某个时间点发生的动作或事件，如Ivisitedmygrandparentslastweekend.

-描述过去一段时间的状态或行为，如HelivedinBeijingforfiveyears.

-描述过去习惯性的动作，如WhenIwasachild,Iwalkedtoschooleveryday.

6.过去时态与现在时态的区别

-过去时态描述的是过去发生的动作或存在的状态，而现在时态描述的是现在或经常发生的动作或存在的状态。

-过去时态通常需要时间状语来明确指出动作发生的时间，而现在时态则不一定需要。

7.过去时态与过去进行时的区别

-过去时态描述的是过去某个时间点或一段时间的动作，而过去进行时描述的是过去某个时间点正在进行的动作。

-过去进行时的构成是：Subject+Was/Were+Verb(ingform)+Object，如Iwasreadingabookat9PMlastnight.七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课的教学中，我尝试使