第一章 认识地球（说课稿）2023-2024学年高中地理人教版必修一

第一章认识地球（说课稿）2023-2024学年高中地理人教版必修一主备人备课成员设计思路本节课以“第一章认识地球”为主题，紧密结合2023-2024学年高中地理人教版必修一教材内容，首先引导学生通过观察地球仪和地图，了解地球的形状、结构及地理坐标系统。接着，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生掌握地球的自转与公转原理，理解地球运动产生的地理现象。最后，通过实际观测和模拟实验，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，确保教学内容与实际生活紧密相连，提高学生的地理素养。核心素养目标培养学生的人地协调观，通过分析地球运动对人类活动的影响，提高学生综合思维能力和地理实践力；发展学生的地理信息系统素养，使其能够运用地图、地理信息系统等工具，获取、处理和分析地理信息；同时，通过探究地球的自然规律，培养学生的科学精神，增强其可持续发展观念。学习者分析三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中地理学习中已经接触过地球的基本知识，包括地球的形状、地图的识读以及简单的地理坐标概念。他们也对地球的自转和公转有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对探索地球的自然现象和了解其背后的科学原理充满好奇，具有一定的探究欲望。他们具备一定的观察、分析和推理能力，喜欢通过实际操作和小组合作来学习。学生的风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解地球运动产生的地理现象时可能会遇到困难，如时区差异、昼夜长短变化等概念较为抽象。此外，地图的精确使用和地理信息系统工具的操作也可能成为他们的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：地球仪、教学投影仪、电脑、互动白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数字地理教材、地理信息系统软件、在线地理教学视频

-教学手段：小组讨论、案例分析、实验模拟、实地观测教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将开始学习高中地理必修一的第一章《认识地球》。在接下来的学习中，我们将一起探索地球的奥秘，了解地球的基本特征和运动规律。请大家准备好，我们开始吧！

2.知识回顾

首先，我想请大家回忆一下在初中地理学习中，我们学过的关于地球的基本知识。谁能告诉我，地球的形状是什么？对，地球是一个不完美的椭圆体。很好，那么地球上的经纬线是如何定义的？请一位同学回答一下。正确，经线是连接南北两极的半圆，纬线则是平行于赤道的圆。

3.地球仪观察

现在，请大家拿出地球仪，仔细观察地球仪上的地理特征。你能看到哪些主要的地形和地理现象？请几位同学分享一下你们的观察结果。很好，有人说看到了大陆和海洋，还有人说看到了山脉和河流。

4.课程内容探究

（1）地球的形状与结构

（2）地球运动

现在，我们进入地球运动的探究。请大家观看教材配套的视频资料，了解地球的自转和公转。观看完毕后，我想请一位同学概括一下地球自转和公转的基本概念。

地球自转：地球围绕自己的轴旋转，产生昼夜交替。

地球公转：地球围绕太阳旋转，产生四季变化。

（3）地理坐标系统

（4）时区差异

现在，我们探讨时区差异。请大家通过教材上的案例，了解不同地区的时区差异是如何产生的。请大家思考，时区差异对我们日常生活有什么影响？

5.实践活动

（1）地图练习

（2）模拟实验

现在，我们进行模拟实验，以理解地球运动产生的地理现象。请大家分成小组，每组一个地球仪。请一位同学代表太阳，另一位同学代表地球，通过模拟地球的自转和公转，观察并记录昼夜交替和四季变化的现象。

6.总结与反思

同学们，通过今天的学习，我们了解了地球的形状、结构、运动规律以及地理坐标系统。请大家回顾一下，我们学到了哪些重点内容？谁能分享一下你的学习心得？

同时，我想请大家思考一个问题：地球运动对我们的生活有哪些具体影响？请在下节课前准备好你的答案，我们届时进行讨论。

7.作业布置

最后，我为大家布置一些作业。请大家完成教材第1章的课后练习，并预习第2章的内容。下节课，我们将继续深入学习地球的其他特征和地理现象。

同学们，今天的课就到这里，希望大家能够在课后认真复习，积极探究。我们下次课再见！拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《地球的故事》：这本书详细介绍了地球的形成、结构和演化过程，适合对地球科学感兴趣的同学们阅读。

-《地理信息系统原理与应用》：这本书深入讲解了地理信息系统的基本原理和应用，对想要进一步了解GIS的同学会有很大帮助。

-《地球观测与遥感》：本书介绍了遥感技术在地理研究中的应用，帮助同学们理解如何从空中和太空观测地球。

2.课后自主学习和探究

-请同学们利用网络资源，查找地球自转和公转对地球环境影响的案例，了解这些自然现象如何影响我们的生活和气候。

-探究地球上的经纬线是如何帮助我们在全球范围内定位的，并尝试绘制一个简单的经纬线网格图。

-观察家中的地图，找出不同地区的时区，并思考时区差异如何影响国际旅行和全球交流。

-利用地球仪，模拟地球的自转和公转，记录下不同季节和昼夜变化的特点，加深对地球运动的理解。

-鼓励同学们参加学校或社区的地理俱乐部，与其他同学一起探讨地理问题，分享学习心得。

-在日常生活中，注意观察地理现象，如天气变化、昼夜长短等，尝试用所学知识解释这些现象。

-准备一个小项目，比如制作一个地球运动的三维模型，或者编写一个关于地球运动的小册子，将所学知识转化为具体的成果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试使用互动白板和地球仪结合的方式，让学生更直观地理解地球的运动和地理坐标系统，增强了课堂的互动性和趣味性。

2.通过模拟实验，让学生亲自操作地球仪，模拟地球的自转和公转，提高了学生的实践操作能力和对地理现象的理解。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们或者小组分工不明确。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖教材和标准化的教学流程，没有充分考虑到学生的个性化学习需求。

3.在教学评价方面，我主要依赖传统的笔试评价方式，未能充分运用多元化的评价手段，如学生的课堂表现、实验操作能力等。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在小组讨论中设置更具挑战性和趣味性的问题，并确保每个小组成员都有明确的角色和任务，让每个学生都能参与到讨论中来。

2.我将根据学生的兴趣和需求，适当调整教学内容和方法，比如引入更多实际案例和互动活动，以激发学生的学习兴趣。

3.在教学评价上，我将采用多元化的评价方式，包括学生的课堂表现、实验报告、小组讨论的贡献等，以更全面地评估学生的学习成果。同时，我也会鼓励学生进行自我评价