Unit 10 I've had this bike for three years!Section A 2a-2d 英文版说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语下册

Unit10I'vehadthisbikeforthreeyears!SectionA2a-2d英文版说课稿2024-2025学年人教版八年级英语下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版八年级英语下册Unit10I'vehadthisbikeforthreeyears!SectionA2a-2d。本部分主要讲述了现在完成时态的用法，以及如何用现在完成时态描述过去发生的动作对现在的影响或持续时间。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了现在时态、过去时态和一般将来时态，而本节课的现在完成时态是对过去时态的延伸，使学生能够更加准确地描述动作发生的先后顺序及对现在的影响。此外，本部分内容还涉及到一些常用的动词短语和句型，与学生的日常生活紧密相关，有助于提高他们的实际应用能力。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生运用现在完成时态描述个人经历和物品拥有时间的能力，提升其准确、流畅地使用英语进行交流的技巧。

2.文化意识：通过讨论和个人分享，增强学生对不同文化背景下的时间观念和表达方式的理解。

3.思维品质：激发学生的思维活跃度，培养其通过观察、分析和归纳总结现在完成时态用法的能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习和自主学习，提高其英语学习的兴趣和自我管理能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.现在完成时态的构成及其用法。

2.常用动词短语的正确运用。

难点：

1.区分现在完成时态与一般过去时的不同。

2.现在完成时态中时间状语的使用。

解决办法与突破策略：

1.通过实例讲解和练习，让学生理解现在完成时态表示过去发生的动作对现在的影响或状态的持续，强调“已完成”的概念。

2.设计情境对话和角色扮演，让学生在实际语境中练习现在完成时态，增强语感。

3.对于动词短语的运用，通过词汇卡片和游戏活动，帮助学生记忆并熟练使用。

4.通过对比练习，让学生区分现在完成时态和一般过去时，明确两者的区别和用法。

5.在课堂教学中，提供时间状语的使用示例，让学生通过模仿和实践掌握其用法，并通过小组讨论和反馈，加深理解。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统。

2.软件资源：交互式白板软件、PPT演示文稿。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：在线英语学习资源库、数字化教材。

5.教学手段：实物展示、图片卡片、课堂小测验软件。五、教学过程1.导入

-Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnUnit10,SectionA.Beforewestart,letmeaskyouaquestion:Canyoutellmesomethingaboutyourpossessionsandhowlongyou'vehadthem?

2.展示目标

-Today'slessonfocusesonusingthepresentperfecttensetodescribehowlongyou'vehadsomethingoryourexperiences.Bytheendofthelesson,youwillbeabletotalkaboutyourpossessionsandexperiencesusingthistense.

3.预习检查

-Let'sbeginwithaquickreview.Pleaseturntopage62inyourtextbooksandlookatthepicturesin2a.Cananyonetellmewhattheyseeinthepictures?

4.内容探究

a.2a图片讨论

-Now,let'sdiscussthepicturesin2a.Pleaseworkinpairsandtelleachotherwhatyouseeandwhatyouthinkishappeninginthepictures.Remembertousethepresentperfecttense.

b.2b听力练习

-Now,let'slistentothetape.Listencarefullyandanswerthequestionsin2b.Whatdoyouthinkthespeakersaretalkingabout?

c.2c角色扮演

-Great!Now,let'spracticewhatwe'vejustlearned.Iwillgiveyousomecardswithdifferentobjectsandsentences.Workingroupsandtaketurnstoaskandanswerquestionsusingthepresentperfecttense.

5.语言实践

a.2d书面练习

-Now,let'smoveonto2d.Pleasecompletethesentencesusingthecorrectformofthepresentperfecttense.Youcanrefertotheexamplesentencesforhelp.

b.小组讨论

-Afteryou'vefinished,discussyouranswerswithyourgroup.Makesureeveryoneunderstandsthecorrectuseofthepresentperfecttense.

6.课文主旨内容探究

a.课文阅读

-Now,let'sreadthetextin2dtogether.Payattentiontohowthepresentperfecttenseisusedinthecontext.Afterreading,cananyonesummarizethemainideaofthetext?

b.课文分析

-Excellent!Now,let'sanalyzethetexttogether.Whatistheauthortryingtotellus?Whatistheimportanceofusingthepresentperfecttenseinthiscontext?

7.重点难点讲解

a.现在完成时态用法

-Okay,nowlet'sfocusonsomekeypoints.Thepresentperfecttenseisusedtodescribeactionsthatstartedinthepastandcontinuetothepresentoractionswithanunknownend.Cananyonegivemeanexample?

b.时间状语的使用

-Also,weoftenusetimeexpressionslike"forthreeyears"or"sincelastyear"withthepresentperfecttense.Let'spracticeusingtheseexpressionsinsentences.

8.综合练习

a.书面练习

-Now,let'sdosomeexercisestoconsolidatewhatwe'velearned.Pleasecompletetheexerciseonpage63usingthepresentperfecttense.

b.口头练习

-Afteryou'vefinished,let'sdoaquickoralexercise.Iwillgiveyouasituation,andyouwillmakeasentenceusingthepresentperfecttense.

9.总结与反馈

a.学生反馈

-Beforewefinish,let'shavesomefeedback.Cananyonetellmewhattheyhavelearnedtodayandwhattheyfounddifficult?

b.教师总结

-Greatjobtoday,everyone!You'velearnedhowtousethepresentperfecttensetotalkaboutyourpossessionsandexperiences.Remembertopracticeusingthistenseinyourdailyconversations.

10.作业布置

-Forhomework,Iwouldlikeyoutowriteashortparagraphaboutyourfavoritepossessionusingthepresentperfecttense.Makesuretoincludehowlongyou'vehaditandwhyit'simportanttoyou.Wewillsharetheseparagraphsinournextclass.

11.结束语

-Welldone,everyone!I'mveryproudofyourhardworktoday.Remembertoreviewwhatwe'velearnedandpracticeusingthepresentperfecttense.Haveagreatday!六、教学资源拓展1.拓展资源：

a.额外的阅读材料：寻找一些关于个人经历和物品拥有时间的英文短篇文章或故事，以便学生能够通过阅读进一步巩固现在完成时态的用法。

b.视频资源：搜索一些英文视频，如访谈、纪录片等，其中包含对现在完成时态的实际应用，让学生能够观察并学习如何在真实语境中使用该时态。

c.互动游戏：利用在线互动游戏，如填空、匹配、改错等，来提高学生对现在完成时态构成和用法的理解。

d.词汇卡片：制作或购买现在完成时态相关的动词短语和常用词汇卡片，帮助学生记忆和复习。

2.拓展建议：

a.阅读练习：鼓励学生在课外阅读英文文章或故事，注意寻找使用现在完成时态的句子，并尝试自己总结这些句子的用法和结构。

b.视听训练：建议学生观看英文视频，尤其是那些涉及日常生活场景的片段，注意听懂并记录下视频中使用现在完成时态的例子。

c.游戏学习：鼓励学生利用在线互动游戏进行自主学习，通过游戏中的挑战和奖励机制，增加学习趣味性，巩固知识点。

d.词汇复习：定期使用词汇卡片复习现在完成时态中常用的动词短语和词汇，可以通过小组竞赛或个人挑战的方式进行，以提高记忆效果。

e.生活应用：鼓励学生在日常生活中尝试使用现在完成时态，如在家庭、朋友之间的对话中，描述自己的经历或拥有的物品。

f.写作练习：让学生尝试写一篇短文，描述自己的一个经历或一个珍贵的物品，并使用现在完成时态来叙述。

g.小组讨论：组织小组讨论，让学生分享他们找到的现在完成时态的例子，并讨论这些例子的用法和语境。

h.自主研究：鼓励学生选择一个感兴趣的领域，如旅行、电影、体育等，研究该领域中现在完成时态的使用，并准备一个小报告与同学分享。七、内容逻辑关系①重点知识点：

-现在完成时态的构成：have/has+过去分词。

-现在完成时态的用法：描述过去发生的动作对现在的影响或状态的持续。

-常用时间状语：for+一段时间；since+一个时间点。

②重点词汇：

-常用动词过去分词：gone,been,seen,had,done等。

-常用时间状语：forthreeyears,since2018,inthepastfewmonths等。

③重点句子：

-描述拥有物品的句子：I'vehadthisbikeforthreeyears.

-描述经历和动作的句子：I'vebeentoBeijingtwice.

-描述时间持续的句子：ShehasbeenlearningEnglishsinceshewasachild.八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在