Unit 4 Wrapping Up the Topic Review 说课稿 -2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册

Unit4WrappingUptheTopicReview说课稿-2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit4WrappingUptheTopicReview

2.教学年级和班级：2024-2025学年仁爱科普版七年级英语上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过复习巩固Unit4的知识点，帮助学生掌握本单元的重点词汇、句型和语法，提高学生的英语综合运用能力。课程内容与教材紧密相连，确保教学目标明确，实用性较强。核心素养目标1.语言能力：通过复习Unit4的内容，使学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型进行情景对话，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：让学生在复习过程中了解和感知中西文化在节日庆祝方面的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过复习总结、归纳和推理的能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：引导学生运用所学策略和方法进行自主复习，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。教学难点与重点1.教学重点

-掌握Unit4中的核心词汇，如：celebrate,festival,present,card等，以及与节日相关的词汇，如：Christmas,birthday,Halloween等。

-熟练运用本单元的重点句型，例如：“Howdoyoucelebrateyourbirthday?”，“Icelebratemybirthdayby...”等，进行实际情景交流。

-理解并运用本单元所学的语法点，如一般现在时和一般过去时的区别与使用。

举例：

-通过设计节日主题的对话，让学生在实际语境中使用“celebrate”等关键词汇。

-通过角色扮演活动，让学生练习使用“howdoyoucelebrate...”句型，增强口语交流能力。

-通过对比练习，让学生区分一般现在时和一般过去时的用法，如：“Icelebratemybirthdaywithmyfriends.”和“Icelebratedmybirthdaywithmyfriendslastyear.”

2.教学难点

-学生可能对一些节日词汇的发音和拼写感到困难，如“Halloween”和“Christmas”。

-使用一般现在时和一般过去时进行准确描述时，学生可能会混淆时态的使用。

-学生可能难以理解不同文化背景下的节日习俗和庆祝方式。

举例：

-通过播放节日相关的视频或音频材料，帮助学生正确发音和记忆节日词汇。

-设计时态转换的练习题，如填空或改写句子，帮助学生巩固一般现在时和一般过去时的用法。

-通过介绍不同国家的节日习俗，让学生了解并比较不同文化的庆祝方式，从而提高他们的跨文化理解能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、英语学习软件

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：节日主题的英文视频、音频材料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、练习题教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列节日图片，如圣诞节、万圣节、生日派对等，询问学生：“你们知道这些节日吗？你们是如何庆祝这些节日的？”

-回顾旧知：引导学生回顾Unit4中学过的节日词汇和句型，如“celebrate,”“festival,”“Howdoyoucelebrate...?”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍Unit4的核心词汇和句型，强调重点语法点，如一般现在时和一般过去时的区别。

-举例说明：

-例子1：使用“celebrate”词汇，构造句子：“WecelebrateChristmasbydecoratingthetreeandexchanginggifts.”

-例子2：展示一般现在时和一般过去时的用法，如：“Iusuallycelebratemybirthdaywithaparty.”和“Icelebratedmylastbirthdaywithmyfamily.”

-互动探究：将学生分成小组，要求他们用本节课所学的词汇和句型编写一个关于庆祝节日的短剧，并轮流表演。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行听力练习，播放一段关于不同国家庆祝节日的录音，让学生听后回答问题。

-教师指导：在学生回答问题时，及时给予反馈和指导，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调节日词汇的正确使用和时态的准确应用。

-回答学生可能存在的疑问，确保学生对所学内容有清晰的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生写一篇关于自己最喜欢的节日的小作文，使用本节课学到的词汇和句型。

-鼓励学生在家中与家人分享所学内容，进行实际的语言应用。

6.课堂延伸（约5分钟，可选）

-邀请学生在下一堂课分享他们家庭的节日庆祝方式，促进文化交流和理解。

-提供一些节日主题的阅读材料，让学生在课后阅读，增加词汇量和了解不同文化。

7.教学反思（约5分钟，教师用）

-教师在课后反思本节课的教学效果，记录学生的表现和反馈，为下一节课的教学调整提供依据。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.掌握了Unit4的核心词汇，如“celebrate,”“festival,”“present,”“card”等，并能正确拼写和发音这些词汇。学生能够自信地在句子中使用这些词汇，例如：“Icelebratemybirthdaywithmyfriendseveryyear.”

2.学生能够熟练运用本单元的重点句型进行实际情景交流。例如，他们能够使用“howdoyoucelebrateyourbirthday?”询问他人的庆祝方式，并使用“celebratemybirthdayby...”回答。

3.学生对一般现在时和一般过去时的用法有了清晰的认识，能够区分并在适当的语境中正确使用这两种时态。他们在写作和口语表达中能够准确地描述过去和现在的庆祝活动。

4.学生通过角色扮演和小组讨论等活动，提高了英语口语交流能力。他们在模拟节日庆祝场景时，能够自然地使用本单元所学的语言知识。

5.学生对节日文化有了更深入的了解，他们能够描述不同国家的节日习俗，并在讨论中展示对跨文化差异的敏感性。

6.学生通过课堂上的互动探究活动，学会了合作学习，他们能够在小组中分享想法，共同完成任务，并在讨论中互相学习。

7.学生在巩固练习中能够独立完成听力任务，理解录音内容，并回答相关问题。这表明他们的听力理解能力得到了提升。

8.学生在课后作业中能够将所学知识应用到实际写作中，他们能够写出一篇关于自己最喜欢的节日的短文，使用恰当的词汇和句型。

9.学生在课堂上的表现和作业完成情况反映出他们对英语学习的兴趣和积极性有所提高，他们在语言学习上取得了实质性的进步。

10.学生通过本节课的学习，不仅在语言能力上有所提升，也在文化意识和思维品质方面得到了锻炼，他们的自主学习能力和批判性思维能力得到了增强。

总体而言，学生在Unit4的学习中取得了显著的效果，他们的英语综合运用能力得到了提升，为后续的学习打下了坚实的基础。内容逻辑关系①词汇学习

-重点词汇：celebrate,festival,present,card,Halloween,Christmas等

-关联词汇：party,gift,decoration,tradition等

②句型应用

-重点句型：“Howdoyoucelebrateyourbirthday?”

-关联句型：“Icelebratemybirthdayby...”,“Weusuallyhaveapartyformybirthday.”

③语法掌握

-重点语法：一般现在时和一般过去时的区别与使用

-关联语法：动词的过去式和现在式的变化规则

本节课的内容逻辑关系围绕节日主题展开，首先通过词汇学习让学生掌握与节日相关的核心词汇，然后通过句型应用让学生能够在实际情景中进行交流，最后通过语法掌握让学生能够正确使用时态描述节日庆祝活动。这样的逻辑关系有助于学生逐步构建知识体系，提高英语运用能力。教学反思与总结在教学Unit4WrappingUptheTopicReview这一节课时，我深刻体会到了教学过程中的各个环节的重要性。以下是我对这次教学活动的反思与总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了多种互动方式，如小组讨论、角色扮演和听力练习，这些活动有效地提高了学生的参与度和积极性。然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在小组讨论环节，有些学生可能因为害羞或自信心不足而没有积极参与，我应该在下次教学中更加注意这一点，鼓励每个学生都能发声。

在策略上，我使用了直观的图片和生动的例子来帮助学生理解节日相关的词汇和句型。我发现这种方法对于形象思维较强的学生来说非常有效，但对于那些更习惯抽象思维的学生来说，可能需要更多的解释和练习。因此，我计划在未来的教学中提供更多样化的学习材料，以适应不同学生的学习风格。

在管理方面，我意识到课堂纪律对于有效教学至关重要。尽管大多数学生都能遵守规则，但也有少数学生在课堂上容易分心。我需要更加严格地执行课堂纪律，同时也要创造一个更加吸引人的学习环境，以减少分心的可能性。

教学总结：

从学生的表现来看，他们对本节课的内容表现出浓厚的兴趣，尤其是在讨论和角色扮演环节。他们在使用新学的词汇和句型时变得更加自信，能够流畅地进行口语交流。在巩固练习中，学生的听力理解能力和写作能力也有所提高。

在知识方面，学生已经掌握了本单元的核心词汇和句型，并能正确运用时态描述节日庆祝活动。在技能方面，学生的口语交流能力和听力理解能力有了明显的提升。在情感态度上，学生对英语学习的兴趣和热情更加高涨，他们开始意识到学习英语不仅仅是为了考试，更是为了了解世界和与人交流。

尽管如此，我也发现了教学中存在的一些问题。例如，有些学