陶艺-雕塑 教学大纲

字体、字号请参考范例注意：首字母大写植物拉丁学名斜体字体、字号请参考范例注意：首字母大写植物拉丁学名斜体一、课程简介课程中文名陶艺课程英文名Ceramiccraft双语授课£是R否课程代码13122199课程学分2.5总学时数48课程类别£专业基础课程□专业核心课程□专业选修课程☑其他课程性质£必修☑选修£其他课程形态□线上R线下□线上线下混合□其他考核方式□闭卷□开卷□课程论文R课程作品□汇报展示£报告R课堂表现□阶段性测试R平时作业R其他开课学院美术学院开课系(教研室)雕塑面向专业雕塑开课学期第六学期先修课程乌江流域民族民间泥塑后续课程木雕选用教材1.隋建国.雕塑基础教程.河北：河北教育出版社，2007.参考书目1.陈辉.环境雕塑.清华大学出版社，2007.2.大卫·布莱克.城市雕塑.辽宁科学技术出版社，20123.陈雪华.城市雕塑艺术的成型与制作.中国建筑工业出版社，20084.王中.公共艺术概论.北京大学出版社，2007课程资源无课程简介本课程是雕塑专业的专业限选课程，是对雕塑临近专业的学习和拓展。通过本课程的教学，使学生在较为系统地掌握理论知识的基础上，培养其动手能力；增强审美意识，提高审美水平；切实提高学生的综合素质。本课程旨在研究陶艺的艺术表现的形式，使学生了解陶艺具体的成型方式。通过雕塑的立体方式感受造型与空间的相互关系和形式的审美法则；能够运用陶艺的成型方法充分表达和体现作者的思想与情感；熟悉陶泥的特性，具有较强地驾驭其泥性的能力。二、课程目标表1课程目标序号具体课程目标课程目标1具有爱国主义精神和社会责任感；能够树立正确的世界观、人生观、价值观；具备良好的道德品质和行为习惯；立志成为合格的社会主义艺术从业者。能以艺术作品独特的感染力来传播爱国主义精神，还能以欣赏和介绍美术历史作品的艺术价值来增强民族自豪感。深刻理解并自觉实践各行业的职业精神和职业规范，增强职业责任感，培养遵纪守法、爱岗敬业、无私奉献、诚实守信、公道办事、开拓创新的职业品格和行为习惯。能够运用精湛的设计技艺进行实践操作和创新研究，并能再以后得工作中体现职业价值取向和行为表现。课程目标2熟悉中外陶艺的历史发展与演变，理解不同时期、不同地域陶艺的观念、特征及影响；了解造型与空间的相互关系和形式的审美法则和熟知陶泥的特性。具有良好的职业道德和健康的身心素质，具备一定的科学思维方法。能够运用以上基本技能辅助完成创作。课程目标3了解陶艺具体的成型方式：泥条成型、泥板成型、拉坯成型、手捏雕塑成型以及综合成型方法。能够区分陶艺与泥塑造型方法上的差异，掌握陶艺具体的成型方式和驾驭陶泥泥性的能力；能够运用课堂所学知识较好的进行相关雕塑艺术创作。课程目标4具备现代雕塑创新设计意识，具备较高的项目策划、造型设计、创作与研究的能力；具有较高的科学文化素质和艺术素养，具有较高审美水平、良好的沟通能力以及团队合作精神，以应对时代及社会发展需要。课程目标5具有一定的人文社会科学以及自然科学的基本理论知识，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力，有一定的科研能力，有较好的职业生涯规划能力。表2课程目标与毕业要求对应关系毕业要求指标点课程目标毕业要求1：学科知识【H】1.1了解陶艺具体的成型方式：泥条成型、泥板成型、拉坯成型、手捏雕塑成型以及综合成型方法。课程目标31.2能够区分陶艺与泥塑造型方法上的差异，掌握陶艺具体的成型方式和驾驭陶泥泥性的能力；能够运用课堂所学知识较好的进行相关雕塑艺术创作。课程目标31.3具有先进的立体造型理念和较强的创新精神，能够运用课堂所学知识较好的进行毕业创作和相关雕塑艺术创作。课程目标31.4具备现代雕塑创新设计意识，具备较高的项目策划、造型设计、创作与研究的能力课程目标41.5具有较高的科学文化素质和艺术素养，具有较高审美水平、良好的沟通能力以及团队合作精神，以应对时代及社会发展需要。课程目标4毕业要求2：基本素质【M】2.1具有爱国主义精神和社会责任感；能够树立正确的世界观、人生观、价值观；具备良好的道德品质和行为习惯；立志成为合格的社会主义艺术工作者。课程目标12.2能以艺术作品独特的感染力来传播爱国主义精神，还能以欣赏和介绍美术历史作品的艺术价值来增强民族自豪感。课程目标12.3能够运用精湛的设计技艺进行实践操作和创新研究，并能再以后得工作中体现职业价值取向和行为表现。课程目标1毕业要求3：学科知识【M】3.1熟悉中外陶艺的历史发展与演变，理解不同时期、不同地域陶艺的观念、特征及影响。课程目标23.2了解造型与空间的相互关系和形式的审美法则和熟知陶泥的特性。具有良好的职业道德和健康的身心素质，具备一定的科学思维方法。能够运用以上基本技能辅助完成创作。课程目标23.3具备基本的阅读能力、文字表达能力和对事物的认知能力；具有良好的职业道德和健康的身心素质，具备一定的科学思维方法。课程目标2三、课程教学内容与方法表3课程目标、教学内容和方法对应关系序号项目名称项目来源教学目标（观测点、重难点）学时数项目类型要求每组人数教学方法课程目标1实验1：陶艺的基本概念实验教材观测点：学习时注意了解陶艺与雕塑的区别；了解陶艺的发展历史。4演示性必做1课堂讲授课程目标3重难点：掌握陶艺的工具、材料特性和陶艺造型规律特点。2实验2：陶艺的制作技法实验教材、工程实践观测点解陶艺的造型规律，运用不同的造型方法进行陶艺创作。6综合性必做1案例教学、实验指导课程目标3重难点：重点强调在塑造过程中对形体中空塑造的要求理解和把握能力的培养。3实验3：陶艺课前准备工作工程实践观测点:陶艺造型的基本方法与步骤2综合性必做1实验指导课程目标3重难点：掌握陶艺课程所需的主要工具、材料及特性。4实验4：陶艺手工成型的不同方法工程实践观测点：重点掌握拉坯、泥条盘筑、泥板等造型方法。12综合性必做1实验指导课程目标3重难点：陶艺特殊表现技法5实验5：与陶艺技法结合的雕塑创作工程实践观测点：尝试运用陶艺的特殊表现技法创作作品。24综合性必做1实验指导课程目标3重难点：运用陶艺技法创作具有雕塑特性的作品。填表说明

课程考核（一）考核内容与考核方式课程目标考核内容所属环节考核占比考核方式课程目标1课程目标2课程目标31.认知目标：掌握陶艺的发展历程，国内外重要陶艺作品的视觉审美特征、语言特征、精神特征。理论学习30%实践操作2.实践目标：掌握陶艺造型的基本方法。实践环节3.方法目标：对陶艺语言的学习和掌握。实践环节课程目标2课程目标41.创新目标：陶艺作品的创造性呈现。实践环节70%实践操作、成果展示2.审美目标：在大形感觉的传达和细节塑造中体现较高的审美水平。整体认识陶塑的制作方法并能够熟练掌握，包括形态、体积在空间中的位置关系、细节刻画、表面肌理、物象精神气质的呈现方法。实践环节3.情感目标：对真、善、美的表达和物象典型特征的表达。实践环节评分依据：1.作品完整，空间布局合理，形态比例正确。2.陶土性能把控恰当，有较好的形式审美特点。3.进度、风格统一，刻画深入，表面肌理处理恰当。4.有一定的陶艺语言特点，较为生动，有一定的内在结构意识，基本刻画物象内在的精神气质。成绩评定本课程考试为专业课程考试，采取将平时成绩和期末作业综合考核的方式，实行随堂考试，成绩记载采用百分制。在成绩评价方式上，注重考核学生学习过程和能力，突出阶段评价，目标评价，理论与实践一体化评价，考核动手能力和分析问题、解决问题能力，学生个体差异，创新实践能力。课程结束后，由各任课教师按照美术学院统一制定的专业课程考试成绩评分表，将学生期末考试成绩如实填到评分表上，连同期末考试作品一起拍照，并交到美术学院实验教学中心存档。（1）总成绩评定总成绩（100%）=平时成绩（30%）+期末成绩（70%），（其中，过程性成绩和期末成绩的比例由老师自己决定，但是各单项成绩必须超过60%，且课程总成绩达标后才能算及格）（2）平时成绩评定平时成绩评定包括学生在整个课程过程中的表现、平时作业完成情况。学习过程的实践操作情况、理论知识的认知情况，评时作业的完整度、深入度，和体现出来的学习态度，出勤情况。平时成绩占总成绩的30%①课堂表现（20分）：学生的考勤情况，在课堂上和任课教师交流的情况、主动发现问题和积极解决问题的情况。②实践教学；（30分）：通过课堂多媒体教学和教学过程中的问题有针对性的解决，训练学生的掌握技能和实践能力，使学生真正在实际操作中感受雕塑语言和掌握技能，形成自己的实践方法。③作业完成情况（50分）：围绕课程的学习目标2、3、4进行课程学习的实践，主要考核学生作业完成质量、理解本课程内容的程度，考核学生对于泥塑头像写生基本方法、五官的表现、表面肌理的处理、人物内在心理特征的表达情况。（三）评分标准1.课堂表现项目/分值90－100分75-89分60-74分0-59分学习态度师生互动过程表现活跃，问题有目的，学习有主动性。写生创作思路清晰，有较好的投入状态。缺勤严重，主动学习意愿不强。师生无互动，不能积极解决存在的问题。过程表现掌握专业相关技能，努力操作实践并呈现很好的作业效果。学习专业相关知识、技能，能呈现较好的作业效果。投入时间不足，整体进展缓慢，呈现作业效果不佳。存在问题较多，作业呈现效果很差。2.创作实践教学项目/分值90－100分75-89分60-74分0-59分大形塑造阶段情况充分收集材料，能运用素材熟练的分析、研究塑造对象的解剖结构、形体关系，并能通过陶艺方式很好的呈现。收集一定材料，能基本观察、分析、研究对象的解剖结构、形体关系，并能通过陶艺方式基本呈现。有素材参考，但观察、分析、研究对象的解剖结构、形体关系的能力弱，通过泥塑方式呈现效果不佳。大形塑造阶段整体表现差。作品深入塑造情况塑造完整，塑造深入，取舍恰当，整体性好，技法熟练，能体现立体造型能力，有较好的审美表达能力，有一定的语言特点。陶艺造型深入能力较好，整体关系较好，有一定的细节塑造能力，技法技巧较熟练。结构不准确，立体造型能力弱，无深入表现能力，整体关系较差。投入时间不足，作品不完整，呈现效果差。3.作业完成情况项目/分值90－100分75-89分60-74分0-59分理论转换陶艺理论理解好，空间布局、立体造型、形式节奏、审美处理佳。陶艺理论运用较好，立体造型能力强，思考较深入。陶艺理论运用较差，黏土特性缺乏理解，有一定的立体造型表达。空间布局混乱，黏土特性掌握能力差，立体造型理解差。作品效果作业完整，塑造深入，取舍恰当，主次分明，整体性好，技法熟练，有较好的审美表达能力。呈现效果好。立体造型深入能力较好，整体关系较好，有一定的表面肌理处理能力，技法技巧较熟练，表现力较强。造型不准确，塑造方法不恰当，无深入表现能力，整体关系较差，表现力弱。投入时间不足，作品不完整，呈现效果差，无表现力。4.期末成绩评定期末写生作品考试成绩评定依据课程考核标准进行评分。（3）期末成绩评定期末成绩根据与老师商讨拟定的创作内容、考试要求进行，材料为陶土和雕塑转台，按教授步骤、方法进行塑造，在规定时间完成一件陶艺作品。具体要求：作业完整、物象比例正确、塑造风格统一、体积空间关系正确、表面肌理处理恰当、刻画深入生动，有一定的个人雕塑审美特点。期末成绩（100%）=作业完成度