Unit 1 A new start：Understanding ideas(Grammar) 说课稿 2024-2025学年外研版（2024年）英语七年级 上册

Unit1Anewstart：Understandingideas(Grammar)说课稿2024—2025学年外研版（2024年）英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Anewstart：Understandingideas(Grammar)说课稿2024—2025学年外研版（2024年）英语七年级上册课程基本信息1.课程名称：Unit1Anewstart：Understandingideas(Grammar)

2.教学年级和班级：2024—2025学年外研版英语七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习外研版英语七年级上册Unit1Anewstart中的Understandingideas(Grammar)部分，主要涉及一般现在时态的运用，帮助学生理解和掌握描述日常活动、习惯和状态的语法知识。通过本节课的学习，学生能够运用所学语法知识进行简单的交流和表达。核心素养目标本节课旨在培养学生以下英语核心素养：

1.语言能力：通过学习和练习，学生能够正确运用一般现在时态描述日常生活和习惯，提高语言表达准确性。

2.文化意识：通过讨论不同国家的日常活动，增强学生对中外文化差异的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生通过观察、分析和归纳，培养逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：指导学生运用学习策略，如通过模仿、练习和互动，提高自我学习和解决问题的能力。学情分析本节课的对象是七年级的学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识层面：学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常对话。但对于一般现在时态的理解和运用可能还不够熟练，需要通过具体的情境来巩固和提升。

2.能力层面：学生的听、说、读、写能力在逐步发展，但个体差异较大。部分学生在口语表达和语法运用上存在一定的困难，需要更多的实践机会来提高。

3.素质层面：学生对英语学习的兴趣较为浓厚，但学习习惯和方法有待改进。他们往往对新鲜事物充满好奇心，易于接受新知识，但注意力容易分散，需要引导他们形成良好的学习习惯。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但有时过于活跃，容易影响到课堂秩序。部分学生在学习过程中缺乏持之以恒的精神，容易半途而废。

5.对课程学习的影响：学生对英语课程的学习态度积极，但受限于自身水平和学习习惯，学习效果参差不齐。通过本节课的学习，旨在帮助学生更好地理解和运用一般现在时态，提高他们的语言表达能力。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，同时注重个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解和示例，清晰阐述一般现在时态的用法和规则。

2.任务型教学法：设计实际交流任务，让学生在完成任务的过程中自然运用所学语法。

3.小组合作学习：通过小组讨论和角色扮演，促进学生互动和合作，增强语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体课件：使用课件展示语法点、例句和练习，直观辅助教学。

2.互动教学软件：利用教学软件进行实时互动练习，及时反馈学生的学习情况。

3.网络资源：整合网络资源，如在线视频、音频和文章，丰富教学内容，提高学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

利用多媒体展示一幅描绘不同国家日常活动的图片，邀请学生观察并描述图片中的活动。通过引导学生发现描述活动时使用的时态，自然引入本节课的主题——一般现在时态。

2.讲授新知（20分钟）

（1）简要介绍一般现在时态的概念和用法，包括其构成、标志性时间状语等。

（2）通过例句展示一般现在时态在描述日常生活、习惯和状态中的应用。

（3）引导学生通过观察和分析例句，总结一般现在时态的语法规则。

（4）针对学生的疑问和难点，进行解答和讲解。

3.巩固练习（10分钟）

（1）设计一些填空、改写句子和翻译等练习，让学生独立完成，巩固对一般现在时态的理解和运用。

（2）邀请学生上台展示练习成果，并进行点评和指导。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，总结一般现在时态的语法规则和应用。

（2）强调一般现在时态在日常英语交流中的重要性，鼓励学生在生活中多加运用。

5.作业布置（5分钟）

（1）布置一些书面作业，如书写关于日常活动的短文，要求使用一般现在时态。

（2）鼓励学生进行口语练习，如与同伴用一般现在时态描述彼此的日常生活。

（3）提醒学生在完成作业过程中，注意时态的正确使用，并互相监督和帮助。知识点梳理1.一般现在时态的概念

一般现在时态是英语中的一种基本时态，用来描述客观真理、习惯动作、当前状态和一般事实。

2.一般现在时态的构成

-动词be（am/is/are）的形式

-实义动词的第三人称单数形式（加-s或-es）

-其他动词保持原形

3.一般现在时态的标志性时间状语

-频率副词：always,usually,often,sometimes,seldom,never等

-时间状语：everyday,everyweek,usually,often等

4.一般现在时态的用法

-描述习惯动作或行为：Hegoestoschooleveryday.

-描述客观真理或事实：Thesunrisesintheeast.

-描述当前状态或特征：Sheisateacher.

-描述一般性陈述或概括：Birdsfly.

5.动词第三人称单数的变化规则

-一般情况直接加-s：work→works,clean→cleans

-以辅音字母+y结尾的动词，变y为ies：fly→flies,carry→carries

-以s,x,sh,ch结尾的动词，加-es：watch→watches,finish→finishes

-不规则变化：have→has,do→does

6.一般现在时态的否定句和疑问句

-否定句：在主语和动词之间加上助动词do/does，再在动词原形前加not。

例如：HedoesnotgotoschoolonSundays.

-疑问句：将助动词do/does放在主语之前，动词保持原形。

例如：Doesshelikeapples?

7.一般现在时态的常用句型

-Thereis/are+主语+地点/时间

例如：Thereisabookonthetable.

-Itis+时间/天气/温度

例如：Itisseveno'clock.

-How+形容词/副词+主语+动词

例如：Howoldishe?

8.一般现在时态与现在进行时态的区别

-一般现在时态描述经常发生的动作或状态，现在进行时态描述正在进行的动作。

-一般现在时态用动词原形，现在进行时态用be动词+动词ing形式。板书设计1.重点知识点

①一般现在时态的概念及用法

②动词第三人称单数的变化规则

③一般现在时态的标志性时间状语

2.重点词汇

①常用动词及其第三人称单数形式（如：go→goes,have→has,do→does）

②频率副词（如：always,usually,often,sometimes,seldom,never）

③常用时间