第6课 从隋唐盛世到五代十国说课稿-2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

第6课从隋唐盛世到五代十国说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：第6课从隋唐盛世到五代十国

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习隋唐盛世到五代十国这一历史时期，通过对这一时期政治、经济、文化等方面的分析，了解我国封建社会的繁荣与动荡，为后续课程的学习奠定基础。核心素养目标1.理解历史发展的连续性和阶段性，培养时序观念，认识到隋唐盛世到五代十国是我国封建社会的一个重要转折时期。

2.分析隋唐时期政治、经济、文化等方面的成就，提高历史思辨能力和批判性思维。

3.探究历史事件背后的原因和影响，培养学生的历史洞察力和历史责任感。

4.结合历史背景，理解历史人物的性格、品质，培养人文素养和道德观念。教学难点与重点1.教学重点

①隋唐时期的政治制度及其对社会稳定和繁荣的作用。

②隋唐盛世时期的文化成就，包括诗词、书法、绘画等艺术形式的繁荣。

③五代十国时期的政治动荡及其对后世的影响。

2.教学难点

①隋唐政治制度的演变过程及其内在联系，如科举制度的完善、中央集权制的加强等。

②隋唐时期经济繁荣与文化发展的互动关系，如何从历史现象中提炼出深层次的历史规律。

③五代十国时期各政权之间的关系及其与周边民族的关系，理解这一时期政治分裂对国家统一的影响。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册教材。

2.辅助材料：准备隋唐时期的文化成就图片、政治制度变迁图表以及相关历史视频片段。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑等教学设备，以及用于课堂讨论的便签纸和记号笔。

4.教室布置：根据教学需要，安排座位以便学生分组讨论，同时在教室前方布置展示板，用于展示课程重点内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对隋唐盛世到五代十国这一历史时期的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道隋唐盛世吗？它能给我们带来哪些启示？”

展示一些关于隋唐时期繁荣景象的图片，如长安城、科举考试等，让学生初步感受隋唐时期的魅力。

简短介绍隋唐盛世的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.隋唐盛世基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解隋唐盛世的基本概念、历史背景和主要成就。

过程：

讲解隋唐盛世的定义，包括其历史背景、政治制度、经济发展和文化繁荣等方面。

详细介绍隋唐盛世的主要成就，如政治制度的完善、科举制度的兴起、经济的繁荣、文化的昌盛等。

3.隋唐盛世案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解隋唐盛世的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的隋唐盛世案例进行分析，如开疆拓土、文化繁荣等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解隋唐盛世的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何借鉴隋唐盛世的经验解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论隋唐盛世对现代社会的启示，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与隋唐盛世相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对隋唐盛世的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.五代十国基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解五代十国的基本概念、历史背景和主要特点。

过程：

讲解五代十国的定义，包括其历史背景、政治分裂、经济波动和文化变迁等方面。

详细介绍五代十国的主要特点，如政权更迭频繁、地方割据严重、民族融合加深等。

7.五代十国案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解五代十国的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的五代十国案例进行分析，如政权更迭、地方割据等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解五代十国的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何借鉴五代十国的经验教训。

8.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与五代十国相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

9.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对五代十国的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

10.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调隋唐盛世到五代十国的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括隋唐盛世和五代十国的历史背景、主要成就和特点等。

强调这一历史时期在封建社会发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用历史知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于隋唐盛世到五代十国时期的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）拓展阅读：《隋唐史》、《隋唐演义》、《五代十国史》等历史书籍，以及《资治通鉴》中关于隋唐和五代十国的相关章节，这些书籍能帮助学生更深入地了解历史背景和人物故事。

（2）历史纪录片：《隋唐风华》、《唐朝那些事儿》、《五代十国》等，通过影像资料让学生更直观地感受历史氛围。

（3）文学作品：唐诗、宋词中关于隋唐和五代十国的诗歌，如杜甫的《春望》、李白的《将进酒》等，这些文学作品反映了当时的社会风貌和人民情感。

（4）历史遗迹：长安城遗址、洛阳龙门石窟、敦煌莫高窟等，这些历史遗迹是隋唐文化的重要标志，学生可以实地考察或通过网络资源了解。

2.拓展建议

（1）组织学生参观历史博物馆，观察隋唐时期的文物，如陶瓷、书画、金银器皿等，让学生对隋唐文化的繁荣有直观的认识。

（2）鼓励学生阅读《隋书》、《旧唐书》、《新唐书》等正史，了解隋唐时期的历史事件和人物评价，培养学生的历史思维和批判性思维。

（3）引导学生分析隋唐时期的政治制度、经济发展和文化成就，探讨这些成就背后的原因，以及它们对后世的影响。

（4）让学生通过角色扮演的方式，模拟隋唐时期的历史场景，如科举考试、宫廷宴会等，增强学生的历史代入感和学习兴趣。

（5）组织学生进行历史主题的研究性学习，如研究隋唐时期的科技发展、文化艺术、民族关系等，鼓励学生提出自己的见解和观点。

（6）鼓励学生利用网络资源，如历史论坛、学术文章等，获取更多的历史信息和学术观点，拓宽知识视野。

（7）布置学生撰写历史小论文，选择隋唐或五代十国时期的某一历史事件或人物，进行深入研究，培养学生的写作能力和历史素养。

（8）开展历史知识竞赛或辩论赛，让学生在竞争中学习历史，提高学生的学习积极性和团队协作能力。

（9）结合当前社会热点，如国家统一、民族关系等，引导学生思考隋唐和五代十国时期的历史经验对现代社会的启示。

（10）鼓励学生参与历史学术活动，如历史讲座、学术研讨会等，让学生与历史学者面对面交流，激发学生的学习热情。板书设计1.隋唐盛世

①隋唐政治制度：科举制、三省六部制

②经济发展：农业繁荣、手工业进步、商业兴盛

③文化成就：唐诗、书法、绘画

2.隋唐时