《基础化学综合实验A》教学大纲

《基础化学综合实验A》教学大纲适用范围：202X版本科人才培养方案课程代码：03134111课程性质：基础必修课学分：2学分学时：32学时（实验32学时）先修课程：无机化学后续课程：电化学原理A、电化学测量技术A等适用专业：新能源材料与器件开课单位：材料科学与工程学院一、课程说明《基础化学综合实验A》是新能源材料与器件专业的一门学科基础必修课程。本课程主要是通过实验使学生加深对基础化学概念的认识和理解，掌握常规化学仪器的基本使用，熟悉各类无机化合物和有机化合物的性质，同时使学生学会预防与处置化学实验事故及正确使用化学危险品。通过本课程的学习，培养高素质应用型人才，使学生学会准确观察、记录实验现象和得到正确结论，具备发现问题、分析问题和解决问题的能力，同时为后续课程的学习及相关研究工作的开展打下一定的基础。二、课程目标通过本课程的学习，使学生达到如下目标：课程目标1：掌握常见化学仪器的使用方法及规范操作，掌握无机反应和有机反应的基本原理，掌握基础化学的一般实验操作步骤，并能对反应原理等进行表述和解释。课程目标2：使学生能够系统的通过实验去巩固理论知识，强化实践操作，培养自身发现问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生总结归纳和自学新知识的素养，培养适应社会和工程技术发展的能力。课程目标3：能够就基础化学问题撰写实验报告，清晰表达设计的具体思路和方案，培养学生较高的人文科学素养、较强的社会责任感和团队合作精神，树立正确远大的世界观，增强学生解决实际问题的决心和能力。三、课程目标与毕业要求《基础化学综合实验A》课程教学目标对新能源材料与器件专业毕业要求的支撑见表1。表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支撑强度4.研究4.1能够对新能源材料与器件领域的各类材料特性、物理、化学现象进行研究和实验验证。课程目标1：掌握常见化学仪器的使用方法及规范操作，掌握无机反应和有机反应的基本原理，了解基础化学的一般实验操作，并能对反应过程中颜色变化等现象进行表述和解释。H4.2能够选用或搭建实验装置，采用科学的实验方法，制定实验方案并实施。课程目标2：使学生能够系统的通过实验去巩固理论知识，培养自身分析问题、解决问题和处理实验结果的能力，提高学生的总结归纳和自学新知识的素养，具有适应社会和工程技术发展的能力。4.3能够对实验信息进行综合分析并得出合理有效结论。课程目标3：能够就基础化学问题撰写实验报告，清晰表达设计的具体思路、方案、所采取的措施及效果等，培养学生较高的人文科学素养、较强的社会责任感和团队合作精神，树立正确远大的世界观，增强解决实际问题的决心和能力。注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配实验部分的教学内容、基本要求与学时分配见表2。表2实验项目、实验内容与学时实验项目实验内容和要求实验学时对应的课程目标1.溶液的配置和酸碱滴定实验内容：配置一定浓度的溶液，进行酸碱滴定。实验要求：学会一般溶液的配置方法、化学仪器的操作规范，并对实验数据进行记录和合理分析。41、32.氯化钠的提纯实验内容：氯化钠提纯的原理和方法。实验要求：练习并掌握溶解、沉淀、过滤、蒸发浓缩、结晶和烘干等基本实验操作。41、33.蒸馏和沸点的测定实验内容：蒸馏法分离乙醇与水的混合物。实验要求：掌握蒸馏法分离混合物的原理，以及微量法测定物质沸点的原理。41、34.乙酸乙酯的制备与提纯实验内容：乙醇和乙酸制备乙酸乙酯，并提纯。实验要求：练习并掌握有机醇和有机酸合成酯的一般原理及方法，掌握蒸馏和分液漏斗等实验操作。41、35.铁钴镍化合物性质及其离子鉴别的研究实验内容：区分铁、钴、镍化合物性质，及鉴别Fe2+、Fe3+、Co2+、Ni2+。实验要求：学会区分铁、钴、镍化合物性质，并鉴别Fe2+、Fe3+、Co2+、Ni2+。41、2、36.几种重金属离子鉴别与分离方法的探究实验内容：对溶液中重金属离子进行鉴别与分离。实验要求：掌握几种重金属离子的鉴别与分离方法的探究。41、2、37.常见工业用水废水碱度测定的方法研究实验内容：对废水中碱度进行测定。实验要求：学习标准溶液的配置和标定，掌握酸碱滴定法测水中碱度的原理和方法。41、2、38.乙酰苯胺的重结晶及过滤实验内容：利用重结晶提纯固态有机物乙酰苯胺。实验要求：学习抽滤和热过滤的实验操作，探究重结晶对溶液纯化的作用。41、3合计32五、教学方法及手段实验教学着重讲授如何用科学的手段来完成理论的验证；采用启发式、演示式等促进学生组织实验、处理数据和分析实验现象；介绍基础玻璃仪器的原理、构造和使用维护方法等。采用教师讲授和学生动手操作的方法；在实验前学生应复习和掌握与本实验有关的教学内容、认真阅读实验指导书；在实验中要严格遵守实验纪律，按操作规程使用仪器；实验结束后，按规定对仪器进行维护保养；每完成一项实验，要认真完成一份实验报告。六、课程资源1.推荐教材：自编讲义.2.参考书：（1）初玉霞.化学实验技术基础[M],北京:化学工业出版社,2020.（2）刘翠格.基础化学实验[M].北京:化学工业出版社,2017.（3）孟长功.基础化学实验[M].北京:高等教育出版社,2019.3.期刊：（1）唐小兰,等.线上与线下融合的《基础化学实验》教学探索[J].广州化工,2022,50(08):180-182.（2）赵红霞,等.基础化学实验课程评价体系的探索与实践[J].高教学刊,2022,8(16):76-79.（3）石斌,等.基础化学实验的教学改革探讨[J].科技风,2022(19):115-117.（4）孟根其其格,等.地方应用型本科高校基础化学实验教学改革初探[J].内蒙古石油化工.2022,48(08):60-63.（5）Jang,Segeun,etal.Membrane/ElectrodeInterfaceDesignforEffectiveWaterManage-mentinAlkalineMembraneFuelCells[J].ACSappliedmaterials&interfaces,2019,11(38):34805-34811.4.网络资源：（1）郭栋才.基础化学实验（无机化学）.北京:中国大学MOOC,2022./course/HNU-1002956007?from=searchPage.（2）郭栋才.基础化学实验（有机化学）.北京:中国大学MOOC,2022./course/HNU-1002608038?from=searchPage.（3）唐迪.基础化学实验.北京:中国大学MOOC,2022./course/JASFC-1206674814?from=searchPage&outVendor=zw_mooc_pcssjg_.七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由多个实验报告成绩的平均分评定。每份实验报告成绩由过程性考核成绩构成，分为实验预习、实验操作、结果分析三个阶段，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表3。表3课程考核对课程目标的支撑考核环节占比考核/评价细则课程目标123过程性考核实验预习30（1）根据课堂出勤情况和实验预习情况进行考核。（2）根据评定结果，在实验预习成绩栏对应的四等级打勾。√√√15105实验操作40（1）对每位学生的课堂表现、实验操作情况、小组协作情况进行评定。（2）对每位学生的实验操作结果和数据记录情况进行评定。（3）根据评定结果，在操作过程成绩栏对应的四等级处打勾。√√√201010结果分析30（1）对每位学生的数据处理情况进行评定，包括数据表格整理、公式、图表、计算过程等。（2）对每位学生的结果表示和分析，及问题回答情况进行评定。（3）根据评定结果，在结果分析成绩栏对应的四等级处打勾。√√√15105合计：100分503020八、考核与成绩评定1、考核与成绩评定考核方式：本课程主要以实验预习、实验操作和结果分析等方式对学生进行考核评价。考核基本要求：实验最终总成绩由8个实验成绩的平均分评定。单次实验成绩主要由实验预习成绩、实验操作成绩和实验结果分析成绩来评定。其中：实验预习成绩30分（权重30%），实验操作成绩40分（权重40%），结果分析成绩30分（权重30%）。过程性考核成绩的标准过程性考核方式重点考核内容、评价标准、所占比重见表4。表4过程性考核方式评价标准考核方式所占比重（%）100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60实验预习30实验预习认真、能够熟练掌握方法与步骤实验前有预习，能够掌握方法与步骤实验前有预习，基本能