6 校园里的号令 第二课时（说课稿）-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

6校园里的号令第二课时（说课稿）-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过校园生活实例，帮助学生理解号令的重要性，培养良好的纪律意识和集体荣誉感。结合一年级学生的年龄特点和认知水平，通过生动的案例和互动活动，让学生学会遵守校园规则，尊重他人，增强班级凝聚力。同时，引导学生将所学内容应用于实际生活，提高道德素养，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生遵守规则的意识，提升法治观念，以及发展良好的集体合作能力。通过学习“校园里的号令”，学生将学会识别和遵守日常生活中必要的规则，理解号令对于维护秩序的重要性，并在实践中增强法治意识。同时，通过集体讨论和活动参与，学生将提高沟通协调能力，培养团队合作精神，为形成积极向上的社会性格打下基础。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解并遵守校园里的各项号令和规则。

②培养学生尊重他人、自觉维护校园秩序的良好行为习惯。

2.教学难点

①如何通过生动的案例和互动活动，让学生真正体会到遵守号令的重要性。

②如何引导学生将遵守号令的习惯从校园延伸到家庭和社会，形成长期的行为准则。教学方法与手段1.教学方法

①采用情境教学法，通过模拟校园场景，让学生在具体情境中感受号令的作用。

②运用讨论法，组织学生就遵守号令的体验和感受进行交流，增强理解。

③实施游戏教学法，设计号令相关的游戏，让学生在游戏中学习遵守规则。

2.教学手段

①利用多媒体设备播放校园生活视频，直观展示号令执行前后的不同情景。

②使用教学软件设计互动问答环节，增加学生的参与度和互动性。

③通过电子白板展示教学资料，方便教师引导学生共同分析讨论。教学过程1.导入新课

同学们好，今天我们要学习《道德与法治》第二课时“校园里的号令”。在我们的校园生活中，号令起着非常重要的作用。那么，什么是号令？号令又有什么重要性呢？让我们一起来探究吧！

2.课文主旨内容探究

（1）阅读课文

请同学们翻开课本，阅读“校园里的号令”这一部分内容。请大家边读边思考，号令在我们校园生活中的具体表现有哪些？

（2）讨论号令的作用

读完课文后，请同学们分组讨论，分享一下你们对号令作用的看法。每组选一名代表汇报讨论结果。

（3）总结号令的作用

根据同学们的讨论，老师总结道：号令可以维护校园秩序，保障同学们的安全，使我们的校园生活更加有序。那么，我们应该如何遵守号令呢？

3.突出全文侧重点——遵守号令的方法

（1）讲解遵守号令的方法

老师讲解遵守号令的方法，如：按时到达指定地点、遵守纪律、服从管理等。

（2）案例分析

请同学们观看多媒体设备上的校园生活案例视频，视频中展示了同学们遵守号令和违反号令的情景。观看完毕后，请同学们讨论：哪些行为是遵守号令的，哪些行为是违反号令的？我们应该如何改进？

（3）互动问答

老师提出问题，同学们回答。例如：“如果你在操场上玩耍，听到集合号令，你应该怎么做？”“如果你发现同学违反号令，你应该怎么办？”等。

4.实际性教学内容

（1）模拟号令情景

老师设计几个校园生活场景，如：上课、课间操、放学等，请同学们模拟号令执行的过程。通过模拟，让同学们更加深刻地理解号令的重要性。

（2）号令接力游戏

组织同学们进行号令接力游戏，分为若干小组，每组成员按照号令完成指定任务。通过游戏，培养同学们遵守号令的习惯。

（3）课堂小结

老师邀请同学们分享一下在本节课中学到的知识和感受。老师总结：遵守号令是我们每个同学的责任，只有遵守号令，我们的校园生活才能更加有序和安全。

5.课堂延伸

（1）家庭作业

请同学们回家后，向家长介绍我们在学校学习的号令知识，并分享自己在课堂上的收获。

（2）社会实践活动

鼓励同学们在家庭和社区中，自觉遵守各项规定，将遵守号令的习惯延伸到生活中。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.理解了号令的概念和重要性：通过本节课的学习，学生能够明确号令的定义，认识到号令在校园生活中的作用，理解遵守号令对于维护校园秩序的重要性。

2.掌握了遵守号令的方法：学生在课堂上通过案例分析和讨论，学会了如何在实际情境中遵守号令，如按时到达、迅速集合、保持安静等。

3.提升了法治意识：通过学习，学生开始意识到遵守规则和纪律是每个公民的基本素质，初步建立了法治观念。

4.增强了集体荣誉感：通过模拟号令情景和游戏教学，学生在互动中体会到了遵守号令对集体的积极影响，增强了集体荣誉感。

5.改进了行为习惯：学生在课堂实践和家庭作业中，将遵守号令的习惯应用到日常生活中，行为习惯得到了明显改善。

6.提高了沟通协调能力：在讨论和游戏环节，学生学会了如何与他人沟通，如何协作完成任务，提高了沟通协调能力。

7.增强了安全意识：学生通过学习号令，更加重视校园安全，能够自觉避免因违反号令而可能引发的安全问题。

8.培养了自觉性：学生在学习过程中逐渐形成了自觉遵守规则的习惯，这种自觉性不仅体现在校园生活中，也体现在家庭和社区生活中。

9.激发了学习兴趣：通过生动的教学方法和丰富的教学内容，学生对道德与法治课程产生了浓厚的兴趣，为后续学习打下了良好的基础。

10.形成了长期行为准则：学生在学习号令的过程中，逐渐形成了遵守规则的行为准则，这种准则将伴随他们成长，成为他们行为的一部分。

总体来看，学生通过本节课的学习，不仅在知识上取得了显著效果，而且在行为习惯、法治意识、沟通能力等方面都有了全面提升，这对于他们未来的学习和生活都将产生积极的影响。板书设计①号令的定义与作用

-号令：校园生活中用于指挥、协调、管理的指令。

-作用：维护秩序、保障安全、提高效率。

②遵守号令的方法

-及时响应：听到号令立即行动。

-严格执行：按照号令要求准确无误地完成任务。

-自觉维护：在日常生活中主动遵守号令，维护校园秩序。

③遵守号令的意义

-培养纪律性：遵守号令有助于培养良好的纪律习惯。

-增强法治意识：遵守号令是法治社会的基本要求。

-形成集体荣誉感：集体遵守号令，共同维护校园环境。教学反思这节课结束后，我深感在“校园里的号令”这一主题的教学中，有许多值得反思和改进的地方。首先，从学生的反馈来看，他们对号令的概念有了更清晰的认识，能够理解号令在校园生活中的重要性。这一点从他们在课堂讨论和模拟活动中的积极参与可以看出。以下是我对本次教学的几点反思：

在导入环节，我通过提问的方式引导学生思考号令的作用，但我觉得可能没有完全激发起学生的兴趣。或许下次我可以采用更具吸引力的方式，比如播放一段校园生活中的实际案例视频，让学生在直观感受中思考号令的重要性。

在讲解遵守号令的方法时，我意识到自己可能过于侧重于理论讲解，而忽略了学生的实际体验。未来，我可以设计更多的实践活动，让学生在实践中学习遵守号令的方法，从而加深他们的理解和记忆。

在课堂互动环节，虽然学生积极参与，但我也发现有些学生在讨论时偏离了主题。这可能是因为我没有给出足够明确的讨论方向。下次我会更加细致地指导学生，确保讨论内容紧扣教学目标。

在模拟号令情景时，我发现有些学生对于号令的响应不够迅速。这可能是因为他们在日常生活中对于号令的遵守不够重视。因此，我计划在课后与家长沟通，共同加强对学生遵守号令的教育。

在课堂小结环节，我没有留给学生足够的时间进行反思和分享。下次我会预留更多时间，让学生谈谈他们在课堂上的收获和感受，以便更好地巩固所学内容。

此外，我也注意到在