Unit 1 New School,New Beginnings Lesson 5 英文版说课稿 2024-2025学年冀教版七年级英语上册

Unit1NewSchool,NewBeginningsLesson5英文版说课稿2024-2025学年冀教版七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1NewSchool,NewBeginningsLesson5英文版说课稿2024-2025学年冀教版七年级英语上册教学内容本节课为冀教版七年级英语上册Unit1NewSchool,NewBeginningsLesson5。教学内容主要包括以下部分：

1.学习单词：school,teacher,class,friend,student,desk,chair,book,bag等；

2.学习句子：Thisismyschool.Thisismyteacher.等介绍学校及人物的句型；

3.学习语法：一般现在时的介绍及运用；

4.听力练习：听录音，回答问题；

5.口语练习：根据所学句型，进行角色扮演，介绍自己的学校和同学。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用本节课所学单词和句型的能力，提高学生的英语听说水平；

2.文化意识：通过介绍学校及同学，让学生了解不同文化背景下的校园生活，增强跨文化交际意识；

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，培养学生运用英语进行思维和解决问题的能力；

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效果。学情分析本节课面向的是冀教版七年级英语上册的学生，以下是对学情的具体分析：

1.学生层次：七年级学生刚刚步入初中，英语水平参差不齐，部分学生对英语学习有浓厚兴趣，基础较好；但也有部分学生英语基础薄弱，需要更多的关注和辅导。

2.知识与能力：学生在小学阶段已经接触过简单的英语单词和句型，具备一定的英语听说读写能力。但大部分学生在语音、语法和词汇运用方面仍需加强。

3.素质方面：学生具备一定的合作精神和团队意识，但在自主学习、探究学习方面有待提高。此外，学生的观察力、思维能力和创新能力也需在教学中逐步培养。

4.行为习惯：七年级学生正处于青春期，个性逐渐凸显，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律不佳等问题。在教学过程中，需要关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯。

5.对课程学习的影响：学生对新学期的课程充满好奇和期待，但可能对英语学习存在一定的恐惧和焦虑。因此，在教学过程中，要关注学生的情感需求，激发他们的学习兴趣，降低学习难度，帮助他们顺利度过适应期。教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

2.软件资源：PPT课件、教学视频、音频材料

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：电子教材、在线词汇练习软件

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括单词表、句型示例和一段关于学校生活的视频，要求学生预习并掌握基本词汇。

设计预习问题：设计问题如“描述你的学校有哪些设施？”和“用今天学的句型介绍一位同学。”

监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题回答，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生在家自主阅读预习资料，初步了解单词和句型的用法。

思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用英语表达自己的想法。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答通过在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提前熟悉课程内容。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便学生获取资源和提交作业。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一张学校图片，引出本节课的主题，询问学生关于学校的英语表达。

讲解知识点：详细讲解本节课的重点单词和句型，通过例句帮助学生理解。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在学校的场景，用英语介绍自己的学校和同学。

解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答，确保学生理解并掌握知识点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演活动，尝试用英语介绍自己的学校和生活。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，确保学生对知识点的理解。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于“我的学校”的英语作文，要求学生运用本节课学的单词和句型。

提供拓展资源：提供一些关于不同国家学校生活的英文阅读材料，供学生进一步阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作文，尝试运用本节课的知识。

拓展学习：学生阅读提供的英文材料，了解不同国家的学校生活。

反思总结：学生对自己的学习进行反思，思考如何更好地运用所学知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，提高学习效率。

本节课的重难点在于让学生能够熟练运用新学的单词和句型介绍自己的学校和同学，通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生逐步掌握这些知识点。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）英文绘本：《MyFirstDayatSchool》和《ANewFriend》等，这些绘本通过生动的故事情节，帮助学生更好地理解学校生活和结交新朋友的过程。

（2）英语歌曲：《What'sYourName?》和《Hello,Hello!》等，通过歌曲学习，提高学生的听力和发音水平。

（3）英语动画视频：《DoratheExplorer》和《PeppaPig》等相关片段，通过观看视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

（4）英语学习网站：如Starfall、StorylineOnline等，提供丰富的在线英语学习资源，包括故事、游戏、歌曲等。

2.拓展建议

（1）词汇学习：鼓励学生在课后自主查阅词典，学习更多与学校生活相关的词汇，如classroom（教室）、blackboard（黑板）、schoolbag（书包）等。

（2）句型练习：学生可以尝试用本节课学到的句型，如“Thisismyschool.Thisismyteacher.”等，介绍自己的学校和同学，提高口语表达能力。

（3）阅读拓展：学生可以选择一本感兴趣的英文绘本或故事书，阅读并学习其中的词汇和句型，提高阅读理解能力。

（4）写作练习：学生可以尝试写一篇关于自己学校的英文作文，运用所学的词汇和句型，提高写作能力。

（5）听力训练：学生可以观看英语动画视频，提高听力水平，同时学习视频中出现的词汇和句型。

（6）口语交流：鼓励学生与同学进行英语口语交流，练习介绍自己的学校和同学，提高口语表达能力。内容逻辑关系①重点知识点：

-学校设施和人物的英语表达，如：school,teacher,class,friend,student,desk,chair,book,bag等。

-一般现在时的使用，如：Thisismyschool.Thisismyteacher.

②重点词汇：

-与学校生活相关的动词，如：gotoschool,study,read,write,play等。

-描述学校设施和人物的形容词，如：big,small,nice,kind,smart等。

③重点句型：

-介绍学校和人物的句型，如：Thisismyschool.Thisism