《社会保障学》课程教学大纲

《社会保障学》课程教学大纲

一、课程信息课程代码306BZ039课程名称社会保障学课程性质

专业选修课学分216学时32先修课程政治经济学、西方经济学、财政学课程负责人适用专业政治学与行政学课程简介：《社会保障学》是政治学与行政学专业的专业选修课。本课程主要介绍社会保障的基本理论，基本技能等，介绍并分析了社会保障学的实践经验和发展历程。包括社会保障思想与社会保障制度的历史演变、社会保障的内涵、社会保障的体系、社会保障制度包括失业保险、工伤保险、生育保险、医疗保险、养老保险制度及其构成要素；社会救济制度、社会优抚制度和社会福利制度；农村社会保障、灵活就业人员的社会保障；企业年金制度和社会保障基金运行与管理这四大部分。通过对社会保障基本知识的讲述，重点运用逆向选择理论和道德风险理论，剖析社会保障中的问题，提高学生分析问题的能力。

二、课程目标通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标：1.

确立坚定的政治立场，形成良好的政治素质，激发学生的社会责任感。2．巩固政治经济学、西方经济学、财政学专业相关基础理论。3．掌握社会保障学的基本概念、基础理论和基本原理，了解公共部门人力资源管理的学科前沿。4．关注社会经济发展动态，熟悉当代中国社会保障制度改革实践，以及国家的有关方针政策和法律法规，具备一定的分析问题和解决问题的能力。5.

掌握社会保障学有关文献检索、资料查询、政策分析和论文写作等方法和技能，具有初步的科学研究能力。6.

具有在党政机关、企事业单位、非政府组织等机构社会保障工作的基本能力。7．具备自主学习能力、批判性思维能力和创新能力。

课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4课程目标5课程目标6课程目标7毕业要求1毕业要求指标点1.1L

毕业要求指标点1.2L

M

毕业要求指标点1.3H

毕业要求2毕业要求指标点2.1

HH

毕业要求指标点2.2

H

毕业要求指标点2.3

毕业要求3毕业要求指标点3.1

MHM

毕业要求指标点3.2

M

毕业要求指标点3.3

HMH毕业要求4毕业要求指标点4.1

H

毕业要求指标点4.2

HH

毕业要求指标点4.3

毕业要求5毕业要求指标点5.1

毕业要求指标点5.2

毕业要求指标点5.3

三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时1.

社金保障的概念及体系课程目标1、2、31.

社会保障的概念及特征2.

社会保障的体系结构3.

社会保障的功能、原则及形式1.

了解社会保障概念的界定与特征2.

掌握社会保障的制度结构3.

理解社会保障的功能、原则及形式1.

课堂讲授2.

课后案例讨论3.

案例汇报点评理论2学时课程思政元素：文化自信、科学精神、探索精神、辨识能力和责任意识等；课程思政教学内容设计：通过讲解相关理论，激发学生的文化自信与民族自豪感，提高学生的科学态度、辨识能力和责任意识。2.

社会保障的产生与发展课程目标1、4、5、6、71.

社会保障产生的理论基础2.

社会保障的建立与发展历程3.

我国社会保障的建立与发展1.

理解社会保障产生的理论基础2.

掌握社会保障的建立与发展历程3.

理解我国社会保障的建立与发展1.

课堂讲授2.

课堂讨论3.

课后案例讨论4.

案例汇报点评理论2学时课程思政元素：中国道路、理论自信、道路自信、制度自信、治理体系现代化等；课程思政教学内容设计：通过相关理论讲解，深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想在国家政体架构中的精神实质和具体要求；通过挖掘中国社会保障优势，激发学生中国特色社会主义的道路自信心、制度自信心，以及治理体系现代化的诉求。3.

养老保险课程目标1、4、5、6、71.

养老保险概述2.

养老保险的基本内容3.

各国养老保险模式比较1.了解养老保险的含义、特徵与原则2.

掌握养老保险的覆盖范国3.

理解养老保险基金的来源和筹集4.

掌握领取养老金的资格条件、徽费与给付5.

掌握各国养老保险模式比较1.

课堂讲授2.

课堂讨论3.

课后案例讨论4.

案例汇报点评理论2学时课程思政元素：人民为中心、担当意识、职业素养、治理能力现代化等；课程思政教学内容设计：通过讲解相关理论，激发学生以人民为中心的理念、勇于担当的意识、经世济民的职业素养，以及治理能力现代化的诉求。4.

我国养老保险制度体系课程目标1、4、5、6、71.

我国城镇企业职工基本养老2.

我国机关事业单位养老保险.3.

我国新型农村社会养老保险4.

城镇居民社会养老保阶制度1.

理解我国城镇企业职工基本养老保险的发展历程2.

了解城镇企业职工基本养老保险现行制度与存在的问题与制度内容3.

了解机关事业单位养老保险制度的发展历程4.

掌握我国新型农村社会养老保险与新农保现行制度5.

掌握城镇居民社会养老保险制度的内容及现状6.

掌握城镇居民社会养老保险制度存在的网题及完善对策1.

课堂讲授2.

课堂讨论3.

课后案例讨论4.

案例汇报点评理论2学时课程思政元素：政治导向、道路自信、制度自信等。课程思政教学内容设计：通过相关内容讲解，树立学生的正确政治导向，激发学生中国特色社会主义的道路自信和制度自信。5.

医疗保险课程目标1、4、5、6、71.

医疗保险的制度的概述2.

医疗保险的制度模式3.

医疗保险的基本内容4.

我国城镇医疗保险制度5.

我国新型农村合作医疗制度1.

了解医疗保险的含义与特征2.

理解医疗保险系统的主体及建立原则3.

掌握医疗保险的建立和发展4.

了解各种医疗保险的制度模式5.

理解社会医疗保险领域的道德风险与规避6.

掌握医疗保险基金的筹集及负担方式7.

了解我国医疗保险制度改革历程与特征1.

课堂讲授2.

课堂讨论3.

课后案例讨论4.

案例汇报点评理论2学时课程思政元素：道路自信、制度自信、远大理想、国际视野等。课程思政教学内容设计：通过相关内容的介绍与讲解，激发学生坚持中国特色社会主义道路的自信、制度自信，树立远大理想，拓展制度创新的国际视野。6.

失业保险课程目标1、4、5、6、71.

失业保险概述2.

失业保险的发展及制度模式3.

失业保险制度的主要内容4.

我国失业保险1.

了解失业保险的相关概念2.

了解失业保险的特征与功能3.

掌握失业保险的产生与发展4.

了解失业保险的制度模式5.

掌握失业保验基金的筹集6.

掌握失业保验的覆盖范围7.

了解享受失业保险的资格条件与给付8.

掌握我国失业保险的建立与发展1.

课堂讲授2.

课堂讨论3.

课后案例讨论4.

案例汇报点评理论4学时课程思政元素：道路自信、制度自信、责任意识、国际视野等。课程思政教学内容设计：通过相关内容的介绍与讲解，激发学生的道路自信、制度自信和责任意识，拓展学生制度创新的国际视野。7.

工伤保险课程目标1、4、5、6、71.

工伤保险概述2.

工伤保险制度的框架及内容3.

我国工伤保险的发展历程4.

我国工伤保险现行制度1.

了解工伤及工伤保验的含义与原则2.

理解工伤保险的发展历程与工伤保险的制度模式3.

掌握工伤保险的范围4.了解工伤保阶基金的筹集4.

掌握劳动能力鉴定与工伤保险待遇给付5.

理解我国工伤保险的发展历程6.

掌握我国工伤保险的资格条件、劳动能力与待遇标准1.

课堂讲授2.

课堂讨论3.

课后案例讨论4.

案例汇报点评理论4学时课程思政元素：制度自信、责任意识、治理体系和治理能力现代化、国际视野等。课程思政教学内容设计：通过相关内容的介绍与讲解，激发学生的制度自信、责任意识，以及对治理体系和治理能力现代化的认同，拓展激发学生制度创新的国际视野。8.

生育保险课程目标1、4、5、6、71.

生育保险概述2.

生育保险制度框架及内容3.

我国生育保险制度1.

理解生育保险的含义与特征，2.

掌握生育保险建立的意义与类型3.

理解生育保险制度的历史沿革4.

掌握生育保险制度框架及内容5.

理解我国生有保险的发展历程6.

掌握我国生有保险制度的改革方向1.

课堂讲授2.

课堂讨论3.

课后案例讨论4.

案例汇报点评理论2学时课程思政元素：责任意识、治理体系和治理能力现代化、法治意识、国际视野等。课程思政教学内容设计：通过相关内容的介绍与讲解，激发学生的责任意识、法治意识，以及对治理体系和治理能力现代化的认同，拓展学生制度创新的国际视野。9.

社会救助课程目标1、4、5、6、71.

社会救助概述2.

我国社会救助体系的基本内容3.

我国城市居民最低生活保障4.

我国灾害救助5.

我国农村救助制度1.

掌握社会救助的含义、特徵与原则2.

理解社会救助的历史演变与发展3.

掌握我国社会救助体系的基本内容4.

理解城市居民最低生活保障。5.

掌握我国自然灾害与灾害教助1.

课堂讲授2.

课堂讨论3.

课后案例讨论4.

案例汇报点评理论2学时课程思政元素：责任意识、治理体系和治理能力现代化、法治意识、国际视野等。课程思政教学内容设计：通过相关内容的介绍与讲解，激发学生的责任意识、法治意识，以及对治理体系和治理能力现代化的认同，拓展学生制度创新的国际视野。10.

杜会福利课程目标1、4、5、6、71.

社会福利的制度内涵及意义2.

我国社会福利的现状1.了解灵活就业的概念、历史与现状2.

理解社会相利的历史沿革3.

掌握我国社会福利的现状4.

理解我国社会福利状况的评价及展望1.

课堂讲授2.

课堂讨论3.

课后案例讨论4.

案例汇报点评理论2学时课程思政元素：责任意识、治理体系和治理能力现代化、法治意识、国际视野等。课程思政教学内容设计：通过相关内容的介绍与讲解，激发学生的责任意识、法治意识，以及对治理体系和治理能力现代化的认同，拓展学生制度创新的国际视野。11.

杜食优抚课程目标1、4、5、6、71.

杜会优抚概述2.

我国社会优抚3.

我国社会优抚存在的问题及改革趋势1.

了解社会相利的内涵与特征2.

理解社会优抚的发展历程与基本内容3.

掌握我国社会优抚的历史与主要内容4.

掌握我国社会优抚存在的问题及改革趋势1.

课堂讲授2.

课堂讨论3.

课后案例讨论4.

案例汇报点评理论2学时课程思政元素：责任意识、治理体系和治理能力现代化、法治意识、国际视野等。课程思政教学内容设计：通过相关内容的介绍与讲解，激发学生的责任意识、法治意识，以及对治理体系和治理能力现代化的认同，拓展学生制度创新的国际视野。12.

社会保障基金运行与管理课程目标1、4、5、6、71.

社会保障基金的形成路线与运行轨迹2.

社会保障基金的筹资模式3.

社会保障基金的财务保障机制与代际赡养关系4.

社会保障待遇支付方式中的受益基准制和缴费基准制5.

社会保障基金的投资运营与保值增值6.

社会保障基金与相关经济变量的联动效应7.

社会保障基金的监督1.

理解社会保障基金的形成路线与运行轨迹2.

掌握社会保障基金的筹资模式3.

理解社会保障基金的财务保障机制与代际赡养关系4.

掌握社会保障待遇支付方式中的受益基准制和缴费基准制5.

理解社会保障基金的投资运营机制与保值增值原理6.

理解社会保障基金与相关经济变量的联动效应7.

掌握社会保障基金的监督机制1.

课堂讲授2.

课堂讨论3.

课后案例讨论4.

案例汇报点评理论2学时课程思政元素：责任意识、治理体系和治理能力现代化、法治意识、国际视野等。课程思政教学内容设计：通过相关内容的介绍与讲解，激发学生的责任意识、法治意识，以及对治理体系和治理能力现代化的认同，拓展学生制度创新的国际视野。13.

杜会保障法课程目标1、4、5、6、71.

社会保障法概述2.

社会保障法的原则、形式及内容3.

我国社会保障法律制度的历史现状及发展趋势1.

理解社会保障法的概念与特征2.

掌握会保障法的历史演进3.

理解社会保障法的原则、形式及内容4.

掌握杜会保障法的内容5.

理解我国杜会保障法律制度的发展历程与现状6.

掌握社会保障立法存在的问题与未来发展趋势1.

课堂讲授2.

课堂讨论3.

课后案例讨论4.

案例汇报点评理论2学时课程思政元素：责任意识、治理体系和治理能力现代化、法治意识、国际视野等。课程思政教学内容设计：通过相关内容的介绍与讲解，激发学生的责任意识、法治意识，以及对治理体系和治理能力现代化的认同，拓展学生制度创新的国际视野。14.

企业年金课程目标1、4、5、6、71.

企业年金概述2.

我国建立和发展企业年金的必要性3.

我国企业年金的发展过程及实施现状4.

我国企业年金存在的问题1.

理解企业年金的定义与功能2.

掌握我国建立和发展企业年金的必要性3.

理解我国企业年金的发展历程与运行现状4.

掌握与节绝我国企业年金存在的问题1.

课堂讲授2.

课堂讨论3.

课后案例讨论4.

案例汇报点评理论2学时课程思政元素：责任意识、治理体系和治理能力现代化、法治意识、国际视野等。课程思政教学内容设计：通过相关内容的介绍与讲解，激发学生的责任意识、法治意识，以及对治理体系和治理能力现代化的认同，拓展学生制度创新的国际视野。备注（1）课程思政教学方式方法：采取灵活的教学方法，组织和引导学生积极参与和体验，通过教师课堂讲授、学生查阅资料、观看相关视频资料、课堂交流探讨、课后拓展阅读等方法实施课程思政教育。

（2）课程思政考核评价：本课程关于课程思政主要采用形成性评价和终结性评价相结合，与平时成绩考核挂钩，考察学生课堂表现情况、课后相关课题研讨情况、课余自习情况等。

四、成绩评定及考核方式知识单元对应课程目标考核方式成绩评定1.

社金保障的概念及体系课程目标1、2、3

课程成绩包括4个部分，分别为课堂出勤率、课堂参与、案例讨论、课程论文。综合成绩（100%）＝课堂出勤率（10%）+课堂参与（20%）+案例讨论（30%）+课程论文（40%）。具体要求及成绩评定方法如下：1．课堂出勤率通过课程教学中的日常考勤来评判，满勤得分为100分，无故缺勤一次扣10分，扣完为止。2．课堂参与通过学生在课程教学中参与的态度和能力来考察，满分100分。具体评分标准为：优秀（90分以上）：态度端正，上课认真听讲，能够独立思考，具有问题意识，敢于质疑并发表不同观点。良好（80—89分）：态度端正，上课认真听讲，能够积极思考，主动回答老师及同学的相关课程问题，有一定的见解。中等（70—79分）：态度端正，上课听讲较认真，能够在老师的启发下进行思考，较为完整地回答老师及同学的课程问题。合格（60—69分）：态度较端正，上课听讲较认真，能够在老师的启发下进行思考并回答老师及同学的课程问题。不合格（59分以下）：上课态度不端正，做与课堂教学无关的其他事情，不认真思考，无法回答老师及同学的相关课程问题。3．案例讨论在学期课程教学过程中布置案例题目，课后准备及小组讨论，课堂讨论并相互点评。案例讨论汇报不少于4次，平均每生汇报不少于1次，满分100分。具体评分标准为：优秀（90分以上）：分析透彻、层次分明、主题突出，能很好回答教师及同学的问题。良好（80—89分）：分析较透彻、层次较分明、主题较突出，能较好回答教师及同学的问题。中等（70—79）：分析简单、层次不够清晰、主题不够明确，能较好回答老师及同学问题。合格（60—69分）：分析较混乱、层次较模糊、主题不明显，能回答老师及同学的问题。不合格（59分以下）：分析混乱、层次模糊、主题非常不明显，不能回答老师及同学的问题。4．课程论文通过学期课程教学过程中学生完成1篇专业学术论文的质量来评价，满分100分。具体评分标准为：优秀（90分以上）：论文选题新颖、适度，具有理论意义或实际价值；研究方案合理、研究方法得当；论文内容完整，论证严密且有逻辑性，语句通畅，层次清楚；论文格式规范。良好（80—89分）：论文选题有一定新意；研究方案、研究方法合理；论文内容比较完整，论证较为严密且有一定逻辑性，语句通畅，层次清楚；论文格式规范。中等（70—79分）：论文选题有一定新意；研究方案、研究方法比较合理；论文内容比较完整，论证有一定的逻辑性，语句通畅，层次清楚；论文格式规范。合格（60—69分）：论文选题适度；研究方案、研究方法较为合理；论文内容基本完整，论证有一定逻辑性，语句通畅，论述有条理；论文格式基本规范。不合格（59分以下）：论文内容不够完整，论证缺乏逻辑性，思路不清晰，错误较多；论文格式不规范。2.

社会保障的产生与发展课程目标1、4、