《独自在家时》（说课稿）沪科黔科版三年级上册综合实践活动

《独自在家时》（说课稿）沪科黔科版三年级上册综合实践活动课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《独自在家时》，选自沪科黔科版三年级上册综合实践活动。本节课将通过情景模拟、讨论交流等形式，教授学生在独自在家时如何保证自身安全，包括防范陌生人、处理突发情况等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在日常生活中可能已经积累了一些关于独自在家时的安全知识，但缺乏系统的整理和深入的了解。本节课将结合教材中的案例，引导学生进一步巩固和提升这些安全意识，为学生的生活实践提供指导。教材中涉及到的内容包括：

1.防范陌生人：如何识别和应对陌生人的敲门、电话等。

2.处理突发情况：如火灾、地震等自然灾害时的应对措施。

3.生活自理：如何合理安排自己的饮食、作息等。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.安全意识与自我保护：通过教材中的情景模拟，学生将学会如何在独自在家时识别潜在危险，采取适当的保护措施，提高自我保护能力。

2.信息处理与决策能力：学生在讨论交流中，将学习如何收集、分析信息，并基于所学知识做出合理的决策。

3.沟通与合作：在小组活动中，学生将练习与同伴有效沟通，共同探讨并解决独自在家时可能遇到的问题。

4.生活自理能力：通过本节课的学习，学生将提升独立生活的基本技能，如合理规划时间、自我管理日常生活等。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握以下核心内容：

-防范陌生人：如何识别陌生人的敲门、电话等，并采取正确的应对策略。例如，教育学生不要随意开门，不要透露家中信息，以及如何礼貌拒绝陌生人。

-突发情况应对：如何在火灾、地震等自然灾害发生时，迅速采取有效措施保护自己。例如，教授学生如何使用湿毛巾捂住口鼻、如何寻找安全地带等。

-生活自理：如何合理安排饮食、作息，以及处理日常生活中的小问题。例如，教育学生如何正确使用电器、如何简单烹饪食物等。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几个方面：

-防范意识的形成：学生可能对防范陌生人的重要性认识不足，难以形成足够的防范意识。例如，需要通过案例分析和角色扮演，让学生深刻理解防范陌生人的必要性。

-突发情况的处理：学生在遇到突发情况时，可能会因为紧张、慌乱而无法正确应对。例如，可以设计模拟演练，让学生在模拟环境中学习如何冷静应对火灾、地震等紧急情况。

-生活自理能力的培养：学生可能习惯了依赖家长，缺乏独立生活的能力。例如，可以通过实际操作和互动游戏，让学生逐步学会独立完成一些基本的生活任务，如煮饭、洗衣等。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了沪科黔科版三年级上册教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的视频资料，如独自在家时的安全演示视频，以及一些安全标识的图片，用于直观展示和增强学生对安全知识的理解。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但可准备一些日常用品，如电话、门锁模型等，用于模拟情景，帮助学生更好地理解教学内容。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行互动交流和角色扮演活动，同时保持教室环境整洁，确保教学活动的顺利进行。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以一个发生在学生身边的独自在家的安全故事引入新课，激发学生的兴趣和好奇心。教师简要介绍本节课的主题，并提问学生在独自在家时可能会遇到的问题，引导学生思考并积极参与课堂讨论。

2.讲授新知（20分钟）

-防范陌生人：教师通过教材中的案例，讲解如何识别陌生人的敲门、电话等，并演示正确的应对方法。通过角色扮演，让学生模拟不同场景下的应对策略。

-突发情况应对：教师结合视频资料，展示在火灾、地震等紧急情况下的正确应对措施，并引导学生讨论如何在日常生活中预防这些情况的发生。

-生活自理：教师通过图片和实物展示，教授学生如何合理安排饮食、作息，以及处理日常生活中的小问题，如简单的烹饪、洗衣等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分为小组，讨论如何在独自在家时保护自己，每组选代表分享讨论结果。

-情景模拟：教师设置不同情景，让学生模拟应对策略，检查学生对知识的掌握程度。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的核心内容，强调学生在独自在家时需要注意的安全事项，并鼓励学生在日常生活中积极实践。

5.作业布置（5分钟）

-家庭作业：让学生回家后，结合本节课所学内容，制定一个独自在家时的安全计划，并家长签字确认。

-课堂延伸：鼓励学生与家长一起讨论安全计划，增强家庭成员的安全意识。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《儿童安全手册》：提供一本关于儿童安全的书籍，内容包括家庭安全、户外安全、网络安全等，帮助学生和家长更全面地了解儿童安全问题。

-《独自在家指南》：一份针对儿童的独自在家安全指南，详细介绍了独自在家时应遵守的规则和应对各种情况的策略。

-《安全标识图鉴》：一本介绍各种安全标识的图鉴，帮助学生识别和理解在不同场合下的安全指示。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-安全知识问答：学生可以在线上或线下参与安全知识问答活动，通过回答问题的方式检验自己对安全知识的掌握。

-安全情景剧创作：鼓励学生创作关于独自在家时如何保证安全的情景剧，通过创作和表演，加深对安全知识的理解和记忆。

-家庭安全检查：学生可以与家长一起进行家庭安全检查，检查家中是否存在潜在的安全隐患，并讨论如何改进。

-社区安全志愿者活动：鼓励学生参与社区安全志愿者活动，如帮助社区进行安全宣传、参与社区安全巡逻等，提高社区的安全意识。

-安全实验探究：学生可以尝试进行一些简单的安全实验，如模拟火灾逃生、制作简易的烟雾报警器等，通过实验了解安全知识。

-安全主题绘画或手抄报：学生可以通过绘画或制作手抄报的方式，表达对安全的理解和认识，同时提高自己的艺术创造力。

-安全知识竞赛：组织安全知识竞赛，鼓励学生积极参与，通过竞赛形式检验和巩固安全知识。

-安全故事分享：学生可以分享自己在生活中遇到的安全故事或经验，通过故事分享，相互学习和提醒。七、内容逻辑关系①防范陌生人

-重点知识点：识别陌生人、拒绝陌生人的敲门或电话、保护个人信息。

-重点词汇：陌生人、防范、保护、个人信息。

-重点句子：“遇到陌生人敲门或打电话时，我们应该怎么做？”

②突发情况应对

-重点知识点：火灾逃生、地震避险、紧急求助。

-重点词汇：火灾、地震、逃生、避险、求助。

-重点句子：“在火灾发生时，我们应该如何快速安全地逃生？”

③生活自理能力

-重点知识点：合理安排饮食、安全使用电器、基本家务处理。

-重点词汇：饮食、电器、家务、自理。

-重点句子：“独自在家时，我们应该如何照顾好自己？”八、教学反思这节课《独自在家时》的教学让我深感安全教育的重要性。在课堂上，我看到了学生们从最初的迷茫和不确定，到逐渐形成安全意识，掌握基本的安全知识和技能的过程。以下是我对本次教学的一些反思：

课堂上，我通过情境模拟的方式让学生们直观地感受到了独自在家时可能遇到的各种情况。我发现，通过角色扮演，学生们更容易理解和记忆安全知识。例如，在模拟陌生人敲门的情况下，学生们学会了如何保持警惕，如何礼貌而坚定地拒绝。

在讲解突发情况应对时，我发现视频资料对于学生们来说非常直观有效。通过观看火灾逃生的视频，学生们能够清晰地了解逃生步骤和注意事项。这让我意识到，多媒体资源在教学中扮演着重要角色，它们能够帮助学生更好地理解和吸收知识。

然而，我也发现了一些不足之处。在巩固练习环节，虽然学生们积极参与讨论和情景模拟，但部分学生在真实情境中可能仍然无法迅速做出正确判断。这提示我，需要在今后的教学中更加注重学生的实际操作能力培养。

此外，我也意识到课堂上的时间安排需要更加合理。在课堂小结环节，由于时间紧迫，我没有能够充分总结和强调本节课的核心内容。这可能会导致学生们对一些重要知识点的遗忘。