Unit4 Hobbies Period 2（说课稿）2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

Unit4HobbiesPeriod2（说课稿）2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册一、设计意图

本节课以译林版英语五年级上册Unit4HobbiesPeriod2为核心，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握关于爱好（hobbies）的词汇和句型，提高学生的口语表达能力和交际能力。结合五年级学生的认知水平，本节课将采用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Unit4Hobbies的学习，学生将能够在真实语境中运用所学词汇和句型描述个人爱好，发展跨文化交际能力；理解不同文化背景下人们对爱好的不同态度，增强文化敏感性；通过小组讨论和分享，培养批判性思维和创新意识；在自主学习与合作学习中，提升信息收集、处理和运用英语的能力，形成有效的学习策略。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基本的英语日常交流用语；

-掌握了部分关于个人兴趣爱好的词汇；

-能够用简单句型介绍自己和他人；

-对一些简单的英语听说活动有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣；

-具备一定的英语听说能力，但读写能力相对较弱；

-偏向于互动式和体验式的学习风格，喜欢通过实践和游戏来学习；

-能够在小组活动中积极参与，有一定的合作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在描述个人爱好时遇到词汇和句型的局限；

-对一些抽象的爱好概念可能难以理解；

-在小组讨论中可能因为表达不清而影响交流效果；

-部分学生可能因为害羞或自信心不足，不愿意在课堂上开口说英语。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、教学视频、音频资料

-课程平台：学校内网教学资源平台

-信息化资源：电子课本、在线英语学习软件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏互动、实物展示五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过播放一段关于不同爱好的视频，激发学生的兴趣。

-提问学生：“你们看到了哪些爱好？你们有自己的爱好吗？”

-引导学生用英语简单介绍自己的爱好，自然过渡到新课主题。

2.讲授新知（20分钟）

-利用PPT展示本课的生词和句型，如：“Ilike/don'tlike...”,“Myhobbyis...”等。

-通过示例和情境对话，让学生理解并模仿使用这些词汇和句型。

-设计一些互动游戏，如“猜猜我的爱好是什么？”来加强学生的口语练习。

-分组进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生完成一些书面练习，如填空、匹配、改写句子等，以巩固词汇和句型。

-鼓励学生在小组内相互检查和讨论答案，提高合作学习能力。

-随机抽取学生上台展示练习成果，并进行点评和纠正。

4.课堂小结（5分钟）

-复习本节课学到的词汇和句型，确保学生掌握了重点内容。

-让学生分享在课堂活动中的感受和收获，增强他们的自信心。

-提醒学生在日常生活中多使用英语交流，提高实际运用能力。

5.作业布置（5分钟）

-布置书面作业，包括书写关于自己爱好的短文和翻译句子。

-要求学生在家中与家人用英语谈论各自的爱好，并记录下来。

-安排下一节课的小组汇报，让学生准备介绍自己的爱好和原因。六、知识点梳理

Unit4Hobbies是译林版英语五年级上册的一个单元，主要围绕爱好这一主题展开。以下是本单元的主要知识点梳理：

1.词汇：

-爱好相关词汇：read,draw,playtheguitar,swim,playthepiano,dance,sing,flyakite,collectstamps等；

-常用动词短语：liketo,don'tliketo,enjoydoing等；

-描述爱好的形容词：funny,interesting,exciting,relaxing等。

2.句型：

-描述个人爱好的句型：“Ilike/don'tliketo...”,“Myhobbyis...”,“Ienjoy...”；

-询问他人爱好的句型：“Whatdoyouliketodo?”,“Doyouliketo...?”；

-表达喜好程度的句型：“Ireallylike...”,“Idon'tlikeitverymuch...”。

3.语法：

-一般现在时态的运用，描述习惯性的动作或状态；

-动词like后的不定式结构，如“Iliketoreadbooks.”；

-情态动词can表示能力，如“Hecanplaytheguitar.”。

4.交际用语：

-介绍个人爱好：“Iloveplayingthepiano.It'sveryrelaxing.”；

-询问他人爱好：“What'syourhobby?”,“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”；

-表达喜好：“Ienjoycollectingstamps.It'sveryinteresting.”；

-响应他人爱好：“That'scool!Ialsoliketodrawpictures.”。

5.文化理解：

-了解不同文化背景下人们对于爱好的态度和观念；

-认识到爱好对于个人成长和生活质量的重要性；

-培养跨文化交际意识和能力。

6.语言运用：

-能够用英语流利地介绍自己的爱好，并询问他人；

-能够用所学词汇和句型编写关于爱好的短文；

-能够在小组讨论中分享自己的爱好，并倾听他人的分享。

本单元的教学目标是让学生能够在真实的语境中运用所学知识，自信地表达自己的爱好，并能够理解和尊重他人的喜好。通过本单元的学习，学生将能够提高自己的英语口语表达能力，增强交际能力，同时也能够培养自己的兴趣爱好，丰富个人的精神世界。七、内容逻辑关系

①重点知识点：

-爱好相关的词汇掌握，如：read,swim,dance等；

-一般现在时态的运用，表达习惯性动作；

-动词不定式结构，如：“Iliketo...”；

-使用情态动词can表达能力。

②重点词汇：

-与爱好相关的动词和名词，如：playtheguitar,collectstamps,interesting等；

-表达喜好和询问爱好的常用短语，如：liketo,don'tliketo,enjoy等；

-描述爱好特性的形容词，如：funny,exciting,relaxing等。

③重点句型：

-描述个人爱好的句型：“Ilike/don'tliketo...”,“Myhobbyis...”；

-询问他人爱好的句型：“Whatdoyouliketodo?”,“Doyouliketo...?”；

-表达喜好程度的句型：“Ireallylike...”,“Idon'tlikeitverymuch...”。八、教学反思与总结

这节课围绕Unit4Hobbies的主题展开，我尝试了多种教学方法来激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握关于爱好的词汇和句型。以下是我对整个教学过程的反思与总结。

教学反思：

在教学方法上，我采用了视频导入、PPT展示、角色扮演、小组讨论等多种形式，以增加课堂的趣味性和互动性。我发现学生们对视频导入非常感兴趣，这有助于他们更快地进入学习状态。然而，我也注意到在小组讨论环节，部分学生因为害羞或自信心不足，不愿意主动开口说英语。这提示我，在今后的教学中，我需要更多地关注这些学生，鼓励他们积极参与。

在策略上，我尽量使用简单明了的语言和生动的例子来解释新的知识点，以便学生能够更好地理解和吸收。同时，我也设计了一些书面练习，帮助学生巩固所学。不过，我也发现有些学生在书面练习中遇到了困难，这可能是由于他们对某些词汇的理解不够深入。因此，我计划在下一节课中加强对这些词汇的讲解和练习。

在课堂管理方面，我尽量维持一个和谐、有序的学习环境。但有时在小组活动时，一些学生可能会过于兴奋，导致课堂纪律有些失控。我意识到，我需要更好地平衡学生的活跃度和课堂秩序，确保每个学生都能在良好的学习氛围中进步。

教学总结：

从学生的表现来看，他们对爱好的话题非常感兴趣，能够积极参与课堂活动。通过本节课的学习，学生们在词汇、句型和语法方面都有了一定的收获。他们能够用英语简单地描述自己的爱好，并在小组讨论中与他人交流。在情感态度上，学生们也表现出对英语学习的热情和对爱好的深入思考。

尽管如此，我也发现了一些不足之处。例如，有些学生在使用新学的句型时还不够熟练，需