8《升国旗》说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版

8《升国旗》说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课《升国旗》旨在通过一年级上册统编版语文教材中的相关内容，引导学生认识国旗，了解国旗的象征意义，培养学生的爱国情感。在设计思路上，我将从以下几个方面展开：

1.导入：通过展示国旗图片，引发学生兴趣，为新课学习打下基础。

2.讲解：详细讲解课文内容，引导学生了解国旗的升起过程和意义。

3.互动：设计问答、讨论环节，让学生积极参与，加深对国旗的认识。

4.实践：组织学生模拟升国旗仪式，培养学生的爱国情感。

5.总结：回顾本节课所学内容，巩固知识点，为下一节课做好铺垫。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《升国旗》，培养学生正确认读生字，理解词语，朗读课文的能力，提升语言表达和文字理解水平。

2.思维发展与提升：引导学生观察国旗的特点，分析课文中的情感表达，培养学生观察、分析和归纳问题的能力。

3.文化传承与理解：使学生了解国旗的象征意义，感受国家荣誉和民族自豪感，增强对国家文化的认同。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对课文中的审美元素进行欣赏，激发对美好事物的向往，提高审美情趣。学情分析一年级的学生处于认知发展的初级阶段，他们对新事物充满好奇，但注意力集中时间较短。在知识方面，学生已掌握一定的汉字基础，能够认读简单的词语，但阅读理解能力尚在培养中。在能力上，学生具备基本的听说读写能力，但需要进一步引导和锻炼，以提高语言表达和思维逻辑能力。

在素质方面，学生处于性格形成的关键期，需要培养良好的学习习惯和道德品质。他们对课程学习的兴趣较为浓厚，但容易受到外界干扰。行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂纪律性不强等问题，这些都会对课程学习产生一定的影响。

针对这些情况，教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，采用生动形象的教学手段，提高学生的学习积极性。同时，注重培养学生的自律性，引导他们养成良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：讲解课文内容，确保学生理解国旗的重要性和升起的过程。

-情境教学法：通过模拟升国旗的情境，让学生身临其境地感受课文情感。

-互动讨论法：组织学生讨论国旗的意义，激发学生的爱国情感和参与意识。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用国旗图片和视频资料，直观展示升国旗的场景。

-教学软件：利用互动教学软件，进行生字认读和朗读练习。

-实物教学：展示国旗实物，增强学生对国旗的直观认识。教学过程一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，它的题目是《升国旗》。在我们的生活中，每当看到鲜艳的五星红旗在蓝天下飘扬，我们的心中都会充满自豪和激动。那么，你们知道国旗是如何升起来的吗？它又有什么特殊的意义呢？今天，我们就来学习这篇课文，了解升国旗的过程和它背后的故事。

二、自主学习

1.请同学们先自己阅读课文，注意认读生字，理解词语，感受课文中的情感。

2.在阅读过程中，你可以用笔画出自己认为重要的句子或者生字，以便于我们接下来的讨论。

三、课堂讲解与探究

1.讲解课文内容

（1）同学们，谁能告诉我课文的主要内容是什么？对了，课文讲述了一次升国旗的过程。那么，我们来看看国旗是如何升起来的。

（2）请同学们跟我一起朗读课文的第一段，注意国旗的升起过程。在这个过程中，我们看到了什么？对了，我们看到了国旗在风中飘扬，看到了升国旗的人们肃立致敬。

2.探究全文侧重点

（1）同学们，你们注意到课文中提到的“五星红旗是我们的国旗，是我们的骄傲”这句话了吗？那么，为什么五星红旗是我们的骄傲呢？请同学们结合课文内容，谈谈自己的理解。

（2）对了，五星红旗是我们的骄傲，因为它见证了新中国的成立，象征着我们国家的繁荣昌盛。那么，我们在升国旗时，应该有什么样的态度呢？请同学们分组讨论，然后分享你们的看法。

3.情感体验

（1）同学们，现在我们来进行一个模拟升国旗的环节。请你们站起身，面对国旗，模拟升国旗的过程。在这个过程中，请你们感受国旗在风中飘扬的庄严和自豪。

（2）在升国旗的过程中，你们有什么感受？请同学们分享一下自己的感受。

四、课堂互动与练习

1.问答环节

（1）同学们，关于课文内容，我有一些问题要考考你们。请问，国旗上有多少颗星？它们分别代表什么？

（2）对了，国旗上有五颗星，分别代表我们国家的四个阶级和中国共产党。那么，你们知道升国旗时，为什么要肃立致敬吗？

2.练习环节

（1）请同学们拿出练习本，我们来写一写课文中出现的重要词语。

（2）接下来，请同学们用自己的话，复述一下升国旗的过程。

五、总结与作业布置

1.总结

同学们，今天我们学习了《升国旗》这篇课文，了解了升国旗的过程和它背后的意义。通过学习，我们知道了国旗是我们的骄傲，我们应该热爱它，尊重它。

2.作业布置

（1）请同学们回家后，再次阅读课文，巩固今天的学习内容。

（2）写一篇关于升国旗的感悟，字数不限，要求表达出自己的真实情感。

同学们，这节课我们就到这里，希望大家能够将今天学到的知识运用到实际生活中，热爱我们的国旗，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-国旗的由来：介绍中华人民共和国国旗的设计背景和含义，让学生了解五星红旗的诞生过程及其象征意义。

-国旗法知识：讲解《中华人民共和国国旗法》的基本内容，让学生了解国旗的使用规范和法律地位。

-升国旗礼仪：介绍升国旗时的正确礼仪，包括肃立、敬礼等，培养学生尊重国旗、热爱祖国的情感。

-国旗故事：收集一些关于国旗的感人故事，如国旗设计者曾联松的故事，让学生感受国旗背后的深厚情感。

-爱国主义教育基地：介绍一些爱国主义教育基地，如天安门广场、中国革命博物馆等，让学生实地感受国旗的庄严和祖国的伟大。

2.拓展建议：

-组织学生参观爱国主义教育基地，实地体验升国旗仪式，增强对国旗的敬畏之情。

-鼓励学生阅读关于国旗的书籍和文章，深入了解国旗的历史和文化内涵。

-开展以国旗为主题的绘画、写作等创意活动，让学生表达自己对国旗的热爱和敬意。

-通过家校合作，让家长参与孩子的国旗教育，共同培养孩子的爱国情感。

-利用多媒体资源，播放升国旗的视频，让学生直观感受升国旗的庄严和震撼。

-开展国旗知识竞赛，检验学生对国旗知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。

-结合时事新闻，讨论国旗在国内外重大活动中的使用情况，引导学生关注国家大事。

-组织学生参与升国旗志愿服务活动，让学生亲身体验升国旗的过程，培养责任感和使命感。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试了情境教学法，通过模拟升国旗的场景，让学生更加直观地感受课文中的情感，增强了学生的爱国情感。

2.我引入了互动讨论法，鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己对国旗的认识和感受，提高了学生的参与度和积极性。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在课堂上的纪律性仍有待提高，有时会影响教学进程和效果。

2.在教学方法上，我意识到对于一些抽象的概念和情感，仅靠课堂讲解可能难以达到预期效果，需要更多的实践和体验。

3.在教学评价方面，我认识到评价方式较为单一，主要依赖于课堂表现和作业成绩，未能充分体现学生的全面发展。

（三）改进措施

1.针对纪律性问题，我计划在课堂上设立明确的规则，并加强与学生之间的互动，及时纠正不当行为，同时通过奖励机制激励学生遵守纪律。

2.为了让学生更好地理解抽象概念和情感，我打算增加实践活动，如组织学生参观爱国主义教育基地，亲身体验升国旗的庄严时刻，让学生在实践中学习和感悟。

3.在评价方式上，我将尝试多元化评价，结