Unit 4 Time（说课稿）2023-2024学年闽教版英语三年级下册

Unit4Time（说课稿）2023-2024学年闽教版英语三年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课是2023-2024学年闽教版英语三年级下册Unit4Time。本单元主要围绕时间的表达和日常生活习惯展开。教学内容包括：

1.词汇：学习与时间相关的词汇，如“hour”、“minute”、“clock”、“morning”、“afternoon”、“evening”等。

2.句型：掌握询问时间的句型“Howdoyouspell...?”以及回答时间的句型“It’s...”。

3.日常用语：学会表达日常作息时间的句子，如“Igetupat...”，“Igotoschoolat...”等。

4.对话：通过学习对话，让学生能够在实际情景中运用所学时间表达和询问时间。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习和运用本课词汇和句型，提高学生准确表达时间和日常活动的能力。

2.文化意识：引导学生了解不同文化中时间的表达方式和对待时间态度的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和解决问题的能力，鼓励他们在实际生活中灵活运用所学知识。

4.学习能力：通过合作学习和互动交流，提高学生自主学习和合作学习的能力，培养良好的学习习惯。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了一些基础的英语词汇和句型，对英语字母和简单单词有了初步的认识。在时间概念上，学生可能已经能够用中文表达简单的日常作息时间。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们在学习过程中喜欢互动和游戏，对形象直观的教学内容更感兴趣。学生的英语能力参差不齐，有的学生可能已经能够流利地进行简单对话，而有的学生可能还在基础词汇的掌握上有所欠缺。学生的学习风格多样，有的学生喜欢视觉学习，有的学生则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在表达时间时可能会混淆英语时间的表达方式，例如“hour”和“minute”的使用。此外，对于时间的具体表达，如“quarterpast”和“halfpast”等表达方式可能会感到困难。在课堂互动中，可能会因为紧张或不自信而不愿意开口说英语。另外，对于一些抽象的时间概念，如“morning”、“afternoon”等，学生可能需要更多的时间去理解和掌握。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了2023-2024学年闽教版英语三年级下册教材。

2.辅助材料：准备与时间主题相关的图片，如不同时间段的场景图、时钟图等，以及时间表达的视频资料，用于辅助教学和增强直观性。

3.教室布置：将教室环境布置成易于学生互动的形式，如设置小组讨论区，以便学生进行小组活动和角色扮演练习。五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张时钟的图片，询问学生：“大家知道现在几点了吗？我们今天要学习的就是关于时间的英语表达。”

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的英语数字，为学习时间的表达打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍本节课的时间相关词汇和句型，如“hour”、“minute”、“It’s...o’clock”等。

举例说明：通过展示不同的时间场景图片，用英语描述每个场景的时间，如“wakeupatseveninthemorning”。

互动探究：将学生分成小组，让每组用英语描述一天中不同时间段的日常活动，如“gotoschoolateightinthemorning”。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生模拟不同的时间场景，用英语进行对话练习，如询问时间并回答。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课学习的重点内容，强调时间表达的重要性，并鼓励学生在日常生活中多使用英语表达时间。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生回家后，用英语记录自己一天的作息时间，并在下节课分享。同时，要求学生预习下一节课的内容。六、教学资源拓展拓展资源：

1.时间单位拓展：除了本节课学习的“hour”和“minute”，还可以介绍“second”（秒）作为时间的更小单位，以及“day”（天）、“week”（周）、“month”（月）和“year”（年）等更大时间单位。

2.时间表达拓展：介绍时间的不同表达方式，如“aquarterpastthree”（三点十五分）、“halfpastfour”（四点半）等，以及如何表达时间段的词汇，如“morning”、“afternoon”、“evening”、“night”等。

3.时间相关的日常用语拓展：教授与时间相关的日常用语，如“belate”（迟到）、“ontime”（准时）、“early”（早）等，以及询问他人时间的礼貌用语。

4.时间文化拓展：介绍不同国家和地区的时间文化差异，如一些国家的工作时间和休息时间，以及一些特殊节日的庆祝时间。

拓展建议：

1.制作时间卡片：让学生制作时间卡片，正面写上时间的英文表达，背面写上对应的中文解释，通过卡片游戏或交换卡片的方式，增强学生对时间词汇的记忆。

2.角色扮演活动：组织学生进行角色扮演活动，模拟日常生活中询问时间和回答时间的场景，提高学生的实际应用能力。

3.时间管理小课题：鼓励学生思考如何合理安排时间，制定个人的时间管理计划，并在班级内分享，培养学生的自我管理能力。

4.跨文化研究项目：引导学生研究不同国家的时间文化，通过小组合作的形式，收集资料并制作报告，增强学生的文化意识和团队协作能力。

5.家庭作业拓展：布置学生在家记录一周内的作息时间表，并尝试用英语描述自己的日常活动，培养学生在实际生活中使用英语的习惯。

6.时间主题阅读：推荐学生阅读与时间相关的英语故事或科普文章，如关于时间的科学原理、历史变迁等，扩大学生的知识面和阅读量。七、板书设计①重点知识点：

1.时间单位：hour,minute

2.时间表达：It’s...o'clock,aquarterpast...,halfpast...

3.时间段词汇：morning,afternoon,evening,night

②重点词汇：

1.时间相关词汇：clock,morning,afternoon,evening