Unit 1 Making friends Part A letters and sounds（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1MakingfriendsPartAlettersandsounds（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以人教PEP版英语三年级上册“Unit1MakingfriendsPartAlettersandsounds”为教学内容，旨在让学生在掌握字母发音的基础上，学会运用字母组合发音规则进行单词的拼读。在设计思路上，我将遵循以下步骤：

1.导入：通过歌曲、游戏等形式激发学生兴趣，引入本课主题。

2.新课呈现：展示字母组合发音规则，让学生通过观察、模仿和实践掌握发音技巧。

3.练习巩固：设计丰富多样的练习活动，帮助学生巩固所学发音规则，提高发音准确性。

4.互动交流：组织小组活动，让学生在交流中运用所学知识，提高口语表达能力。

5.总结反馈：对本节课所学内容进行总结，并对学生的表现给予积极评价。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确拼读英语字母和字母组合的能力，提高单词拼读的准确性，为后续英语学习打下坚实基础。

2.文化意识：通过学习英语字母和发音规则，激发学生对英语文化的兴趣，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在学习过程中观察、分析字母组合发音规律，发展学生的逻辑思维和推理能力。

4.学习能力：培养学生自主学习与合作学习能力，通过互动交流，提高学生解决问题的能力和团队合作精神。重点难点及解决办法重点：

1.字母组合的正确发音规则。

2.字母组合发音规则在单词中的应用。

难点：

1.学生对字母组合发音规则的掌握。

2.学生在实际单词拼读中运用发音规则。

解决办法：

1.创设情景：通过生动的教学情境，如故事、游戏等，引导学生关注字母组合的发音规律。

2.视听结合：利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解字母组合的发音。

3.循序渐进：从简单到复杂，逐步引导学生学习字母组合发音规则，并辅以大量练习。

4.个性化指导：针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导，帮助他们克服发音难点。

5.小组合作：组织小组活动，让学生在合作中互相纠正发音，提高发音准确性。

6.反复练习：通过大量听、说、读、写的练习，让学生在实际语境中熟练运用发音规则。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了人教PEP版英语三年级上册教材。

2.辅助材料：准备字母卡片、单词卡片、发音规则图表以及相关教学视频。

3.多媒体设备：确保教室内的电脑、投影仪等设备正常运作，以便播放教学视频和展示图片。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生能清晰地看到教学展示，同时划分小组讨论区域以便学生互动交流。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一首英文歌曲，如“ABCSong”，让学生跟随音乐唱出字母，调动课堂气氛。

-回顾旧知：教师引导学生回顾已学过的字母，并通过闪卡游戏复习其发音。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课的字母组合发音规则，如“sh”发/ʃ/，“th”发/θ/等。

-举例说明：通过展示单词如“ship”、“shell”和“think”、“therapy”来示范字母组合的发音。

-互动探究：学生分组，每组选择一个字母组合，找出含有该组合的单词，并尝试正确发音。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：使用字母卡片进行拼读练习，教师提供单词，学生拼出正确的字母组合。

-教师指导：教师巡回指导，纠正发音错误，并提供个别辅导。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课学习的字母组合发音规则，并强调重点。

-学生复述本节课学到的内容，加深记忆。

5.作业布置（约5分钟）

-布置拼读练习作业，要求学生在家拼读并记录至少10个含有本节课字母组合的单词。

-鼓励学生与家长一起练习，增强学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-故事书：提供包含本节课字母组合发音的英文故事书，让学生在阅读中巩固发音规则。

-英语绘本：选用适合三年级学生的英语绘本，其中融入了多个字母组合发音的单词，增加学生的阅读兴趣。

-英语动画片：推荐一些包含字母组合发音教学片段的英语动画片，如《LeapFrogLetterFactory》等，让学生在观看中学习发音规则。

-英语歌曲：搜集一些包含本节课字母组合发音的英文歌曲，如《Thewheelsonthebus》等，通过歌曲学习发音。

2.拓展建议：

-家庭阅读：鼓励学生家长在家中陪伴孩子阅读英文故事书和绘本，共同讨论故事中的字母组合发音。

-角色扮演：学生可以尝试用学到的字母组合发音编写小故事，并进行角色扮演，提高发音和应用能力。

-互动游戏：设计一些字母组合发音相关的桌游或电子游戏，让学生在游戏中复习和巩固发音规则。

-观看动画片：学生可以在家长监督下观看英语动画片，学习字母组合发音，并尝试跟读。

-歌曲学唱：学生可以学唱英文歌曲，并注意歌曲中的字母组合发音，提高发音的准确性。

-制作字母卡片：学生可以自己制作字母组合卡片，用于自我复习和与同学之间的互动学习。

-记录发音日记：学生每天记录自己在不同场合使用字母组合发音的例子，形成发音日记，以此作为自我评估的工具。教学反思与总结这节课我教授了“Unit1MakingfriendsPartAlettersandsounds”，在教学内容、教学方法以及课堂管理方面，我有以下的反思和总结。

在教学过程中，我尝试采用多种教学方法来吸引学生的注意力，如歌曲、游戏和互动探究等。我发现，这些方法有效地激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习到了字母组合的发音规则。然而，我也发现有些学生在游戏环节过于兴奋，导致课堂纪律有些失控。下次我会更加注意调整课堂氛围，确保学生在有序的环境中学习。

在讲解新知时，我尽量用简单明了的语言进行讲解，并通过具体的例子帮助学生理解。从学生的反馈来看，他们能够较好地理解字母组合的发音规则。但在互动探究环节，我发现部分学生对于自主寻找单词并正确发音的能力还有所欠缺。针对这个问题，我计划在后续的教学中增加更多的个别辅导，帮助这些学生提高发音技巧。

在课堂管理方面，我尽量让每个学生都参与到课堂活动中来，关注到每个学生的学习情况。但我也发现，在小组讨论环节，有些学生过于依赖组内其他成员，自己参与度不高。为了解决这个问题，我打算调整小组组合，让每个学生都有更多的机会参与到讨论中。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

1.加强课堂纪律管理，确保学生在有序的环境中学习。

2.增加个别辅导，帮助发音有困难的学生提高发音技巧。

3.调整小组组合，让每个学生都有更多的机会参与到讨论中。

4.继续探索更多有效的教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

我相信，通过不断的反思和总结，我能够不断提高自己的教学水平，为学生们提供更好的教学体验。板书设计①重点知识点：

-字母组合“sh”发/ʃ/，如“ship”、“shell”。

-字母组合“th”发/θ/，如“think”、“therapy”。

-字母组合“ch”发/ʧ/，如“chip”、“chain”。

②重点词汇：

-ship,shell,thin