第二单元 第4节 搭建智能应用 说课稿　-2023-2024学年粤教清华版初中信息技术八年级下册

第二单元第4节搭建智能应用说课稿-2023—2024学年粤教清华版初中信息技术八年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为“第二单元第4节搭建智能应用”，选自2023—2024学年粤教清华版初中信息技术八年级下册。本节课将引导学生学习如何利用编程软件搭建智能应用，包括了解智能应用的基本概念、编程环境的使用、传感器的应用以及简单的逻辑编程。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在第一单元所学的计算机硬件、软件基础知识以及编程基础有紧密联系。通过本节课的学习，学生将能够将所学知识应用于实际操作，将编程与智能设备相结合，提高解决实际问题的能力。同时，本节课的内容为后续学习更复杂的编程和智能应用打下基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维、创新意识与实践能力。通过学习搭建智能应用，学生将提升对信息技术发展的敏感度，增强利用信息技术解决问题的意识。计算思维方面，学生将学会运用逻辑判断和算法设计来解决问题。在创新意识上，鼓励学生发挥创意，设计出具有独特功能的智能应用。实践能力方面，学生将通过动手操作，提升编程能力，并在实际操作中锻炼问题解决能力。这些核心素养的培养将有助于学生适应数字化时代的发展需求。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点在于：

-掌握智能应用的基本概念，包括其定义、功能和在实际生活中的应用场景。例如，让学生理解智能应用是如何通过编程实现环境光线自动调节、温度监测等功能的。

-学习编程环境的使用，尤其是如何配置编程软件和连接传感器。重点在于使学生能够熟练地使用编程软件进行代码编写和调试。

-掌握简单的逻辑编程，包括条件语句、循环语句等编程结构。例如，通过编写一个简单的温度控制器程序，让学生理解条件语句在智能应用中的作用。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-理解传感器的原理及其在智能应用中的作用。难点在于学生可能难以理解传感器如何将物理信号转换为电信号，以及如何将这些信号用于编程控制。可以通过实际操作传感器，让学生直观地感受其工作原理。

-编程逻辑的构建，特别是复杂逻辑关系的处理。例如，编写一个多条件控制的智能灯程序，学生可能会在理解逻辑分支和嵌套时遇到困难。可以通过逐步引导和案例分析，帮助学生理解并掌握逻辑编程。

-调试程序时的错误排查。学生在编写程序时可能会遇到各种错误，如语法错误、逻辑错误等。难点在于如何有效地定位和解决这些错误。教师可以通过演示调试过程，提供常见错误的排查方法，帮助学生提高调试能力。教学资源-硬件资源：计算机、传感器套件、编程控制器

-软件资源：编程软件（如Scratch或Python）、传感器驱动程序

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、智能应用案例代码、在线编程练习平台

-教学手段：小组讨论、现场演示、编程实践、问题解答教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对搭建智能应用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道智能应用是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于智能应用的图片或视频片段，如智能灯泡、自动窗帘等，让学生初步感受智能应用的实用性和趣味性。

-简短介绍智能应用的基本概念、重要性以及在本节课中的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.智能应用基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解智能应用的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解智能应用的定义，包括其主要组成元素如传感器、控制器等。

-详细介绍智能应用的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解各部分之间的相互作用。

-通过实例或案例，如一个简单的温湿度控制器，让学生更好地理解智能应用的实际应用或作用。

3.智能应用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解智能应用的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的智能应用案例进行分析，如智能家居、智能交通等。

-详细介绍每个案例的背景、操作原理和实现效果，让学生全面了解智能应用的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用智能应用解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论智能应用的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与智能应用相关的主题进行深入讨论，如设计一个智能浇水系统。

-小组内讨论该主题的设计思路、技术难点以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对智能应用的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计思路、技术方案及预期效果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调智能应用的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括智能应用的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调智能应用在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用智能应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于智能应用的短文或报告，以巩固学习效果，并思考如何将智能应用与实际生活相结合。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《智能时代：智能应用与我们生活的融合》

-《编程之美：智能应用开发实战》

-《未来生活：智能应用如何改变世界》

-《传感器技术与应用》

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生阅读上述拓展材料，以加深对智能应用的理解和认识。

-学生可以尝试使用编程软件（如Scratch或Python）编写一个简单的智能应用程序，如环境光线控制器或温度监测器。

-探究不同类型的传感器（如温度传感器、光线传感器、湿度传感器等）的工作原理和应用场景。

-研究智能应用在智能家居、智能交通、智能医疗等领域的实际应用案例，并分析其对社会生活的影响。

-学生可以自主搜索相关资料，了解智能应用的发展趋势，如物联网（IoT）、人工智能（AI）等技术在智能应用中的作用。

-设计一个小组项目，要求学生团队合作开发一个具有实际应用价值的智能应用原型，如智能垃圾分类助手、智能宠物监护人等。

-学生可以参加学校或社区组织的科技活动，展示他们的智能应用项目，并与他人交流心得体会。

-鼓励学生思考智能应用可能带来的伦理和社会问题，如隐私保护、数据安全等，并探讨相应的解决方案。

-学生可以定期撰写学习日志，记录自己在智能应用学习和探究过程中的心得体会、遇到的问题和解决方法。

-最后，鼓励学生参加相关的竞赛或挑战活动，如编程比赛、科技创新大赛等，以检验自己的学习成果并激发创新精神。板书设计①智能应用的基本概念

-重点知识点：智能应用的