Review Module Unit 1 （说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

ReviewModuleUnit1（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册ReviewModuleUnit1。本单元旨在复习巩固前三单元所学内容，包括词汇、句型和语法等。具体内容包括：

1.词汇：复习前三单元的核心词汇，如颜色、动物、食物等。

2.句型：复习一般现在时、一般过去时和一般将来时的基本句型。

3.语法：复习名词、动词、形容词等词性的基本用法。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与前三单元所学知识紧密相连，通过复习巩固，帮助学生更好地掌握和运用所学知识。例如，通过复习颜色、动物等词汇，使学生能够更加熟练地描述事物；通过复习时态句型，提高学生的语言表达能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.语言能力：通过复习和运用所学词汇、句型和语法，提高学生的英语听说读写能力，使其能够更好地进行日常交流。

2.文化意识：通过复习不同主题的词汇和句型，让学生了解中西方文化差异，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在复习过程中进行自主思考，发现问题和解决问题，培养创新思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率，形成良好的学习习惯。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-词汇复习：如动物名词（cat,dog,fish等）、颜色形容词（red,blue,yellow等）和食物名词（apple,banana,cake等），这些词汇是日常交流中的基础词汇，需要学生熟练掌握。

举例：通过设置情景，如去动物园、超市购物等，让学生在实际语境中使用这些词汇，加深记忆。

-时态句型：复习一般现在时、一般过去时和一般将来时的基本句型，如“Ihaveacat.”、“Ihadacake.”、“Iwillgotothepark.”等，这些句型是构建简单句子的基础。

举例：通过角色扮演和对话练习，让学生在模拟的场景中运用这些句型，提高语言运用能力。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-时态的区分：学生可能难以理解一般现在时、一般过去时和一般将来时的区别，以及它们在句子中的正确使用。

举例：通过制作时间轴，直观展示不同时态所描述的动作发生的时间点，帮助学生区分和理解。

-词汇的拼写和发音：对于一些词汇，学生可能存在拼写错误或发音不准确的问题，如“banana”、“cake”等。

举例：通过分组竞赛，让学生在游戏中练习单词的拼写和发音，增加学习的趣味性，同时加强记忆。四、教学方法与策略本节课将采用以下教学方法和策略：

1.教学方法：结合讲授法和任务型教学法，通过讲解重点词汇和句型，同时设置具体任务，如情景对话和小组讨论，以提高学生的实际应用能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生在模拟的日常情境中运用所学知识，如模拟购物、动物猜谜游戏等，以激发学习兴趣和增强语言实践。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示词汇和句型，通过音频和视频资料提供真实的语言环境，帮助学生更好地理解和模仿。同时，使用互动式白板，增加课堂互动性和趣味性。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一首英文歌曲或一个小故事引入本节课的主题，如讲述一个关于小动物去动物园的故事，引导学生积极参与。

-回顾旧知：快速复习前三单元的核心词汇和句型，确保学生能够回忆起已学知识。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的重点词汇和句型，如一般现在时、一般过去时和一般将来时的使用。

-举例说明：通过展示图片或实际物品，给出具体的例子，如使用“Ihaveacat.”来展示一般现在时的用法。

-互动探究：将学生分成小组，让他们在小组内讨论如何使用这些词汇和句型来描述日常生活中的场景。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行角色扮演和情景对话练习，让学生在实际语境中运用所学知识。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时纠正错误，并提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-回顾本节课的重点内容，确保学生理解并能正确使用所学词汇和句型。

-鼓励学生分享他们在课堂上的学习体会和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的书面作业，如写一篇关于自己喜欢的小动物的短文，使用本节课所学的词汇和句型。

-安排下一节课的预习内容，如复习一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法。六、教学资源拓展教学资源拓展

1.拓展资源

1.英语绘本：选择一些包含本节课所学词汇和句型的英语绘本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》、《TheVeryHungryCaterpillar》等，让学生在阅读中巩固词汇和语法。

2.英语歌曲：挑选一些与动物、颜色和食物相关的英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《ThewheelsontheBus》等，通过音乐提高学生的听力和发音。

3.英语动画：推荐一些适合儿童的英语学习动画，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，让学生在观看中学习日常英语对话。

4.英语游戏：介绍一些在线英语学习游戏，如单词拼写游戏、语法练习游戏等，让学生在游戏中学习英语。

拓展建议

1.鼓励学生在家中与家长一起阅读英语绘本，家长可以协助孩子理解故事内容，并在阅读后讨论故事情节，提高孩子的语言表达能力。

2.建议学生在家里听英语歌曲，并尝试跟唱，这样不仅能够提高他们的听力，还能增强他们的发音和节奏感。

3.让学生观看英语动画，并鼓励他们在观看后模仿动画中的对话，这样可以在轻松的环境中练习英语口语。

4.推荐学生尝试在线英语学习游戏，这些游戏通常设计得很有趣，能够在玩乐中学习，同时也能提高学生的计算机操作能力。

5.鼓励学生参加学校或社区的英语角活动，与其他学生一起练习英语对话，提高交际能力。

6.提供一些英语学习网站或应用程序的名称，如Duolingo、RosettaStone等，学生可以在这些平台上找到更多适合自己水平的学习资源。

7.鼓励学生记录下自己在课外学习英语的点滴进步，如学会的新单词、完成的练习等，这样可以激励他们持续学习。

8.定期组织英语主题活动，如英语戏剧表演、英语演讲比赛等，让学生有机会在舞台上展示自己的英语能力，增强自信心。

9.提供一些英语学习的书籍推荐，如《英语语法入门》、《儿童英语词汇宝典》等，供学生和家长参考。

10.鼓励学生利用假期时间参加英语夏令营或短期英语课程，这样可以在沉浸式的环境中加速英语学习进度。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了多媒体教学，通过动态的图片和视频，让学生更加直观地理解词汇和句型的用法，提高了学习的趣味性。

2.我引入了角色扮演这一互动环节，让学生在模拟真实场景中运用所学知识，这不仅增强了学生的实践能力，也提高了他们的学习积极性。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们，或者是小组分工不明确。

2.在教学方法上，我注意到一些学生对于抽象的语法概念理解起来有困难，可能是因为我的讲解不够具体，或者是缺乏足够的实例支持。

3.在教学评价上，我意识到单一的口头评价可能无法全面反映学生的学习情况，需要更多的形成性评价来监测学生的进步。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在讨论环节设置更具吸引力的主题，并确保每个小组成员都有明确的角色和任务，以便每个人都能积极参与。

2.对于难以理解的语法概念，我将增加更多具体的例子，并尝试使用图示或实物来帮助学生形象地理解语法规则，同时也会鼓励学生提出问题，及时解答他们的疑惑。

3.在评价方面，我将引入更多样化的评价方式，如书面作业、口头报告和小组评价等，以更全面地评估学生的学习成果。同时，我也会定期与学生和家长沟通，了解学生的学习需求和进步情况，以便及时调整教学策略。八、内容逻辑关系①重点知识点

-复习前三单元的核心词汇，包括动物名词（如cat,dog,fish等）、颜色形容词（如red,blue,yellow等）和食物名词（如apple,banana,cake等）。

-掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时的基本句型。

②重点词汇

-动物类词汇：cat,dog,fish,bird等。

-颜色类词汇：red,blue,yellow,green