混合动力汽车发动机构造与维修 教案 项目三 混合动力汽车发动机配气机构检修

教案（参考）学院系部：任课教师：学科《新能源汽车发动机构造与维修》授课时间课时教学单元（项目）教学主题（任务）授课方式授课班级审批签字教学分析内容分析：学情分析：教学目标知识目标（1）熟悉配气机构的功用、类型、组成和工作原理；（2）熟悉发动机的换气过程及配气相位；（3）掌握气门组件的类型、结构与工作原理；（4）掌握气门传动组件的类型、结构与工作原理。能力目标（1）能够完成正时链条或皮带的更换（2）能够完成凸轮轴的拆卸和安装（3）能够完成液压挺柱的更换、磨损程度的检查（4）能够完成气门的拆卸和安装、气门油封的更换（5）能够完成气门及燃烧室积碳的清洗（6）能够完成气门研磨及气门密封性的检测（7）能够诊断并排除配气机构的机械故障德育目标（1）养成认真负责的工作态度，具有良好的职业道德（2）养成安全生产意识，树立规范生产的意识（3）养成善于沟通的人际交往能力（4）掌握一定的心理分析能力，能够做到换位思考（5）通过任务实施培养自身工匠精神教学重点教学难点教学准备教材；PPT等数字化教学资源教学环境教学场地：多媒体教室和实训车间情景教学场地。教学反思（教学后记）成功做法：教学灵感：学生中心，工学一体。2、任务分解，层层递进。3、方法得当，兼顾学情。自主学习，团队协作。5、线上线下，数字教学。学生疑惑：改进措施：教案用纸（参考）时间与环节学习内容学生活动教师活动教学手段教学方法教学意图组织教学（上课前3分钟）安全教育课堂要求点名签到组织纪律班规班纪1、以组为单位领取学习任务书。2、签到，准备上课。3、了解本节课学习主题与工作任务。1、发放学习任务书。2、浏览学生出勤情况。3、展示本节课学习主题与工作任务。多媒体引导式一体化；引导式；启发式课前准备，让学生尽快进入学习状态。问题导入（15分钟）1、回顾课前任务；2、结合课前任务完成情况，小组探讨总结问题。3、选派组员回答问题。4、认真听教师总结。1、组织教学。2、回顾并提出课前任务。3、根据学生总结出的课前内容进行进一步引导、完善。多媒体引导式问题探究法小组讨论法检查学生完成课前任务的情况，并以问题引入本次学习任务，进入学习新课的环节。明确任务（5分钟）明确任务。明确本次学习任务。多媒体引导式任务驱动法情景教学法根据学生个体差异因材施教任务分析（25分钟）1混合动力汽车总体认知···1、认真阅读学习任务书中的相关内容。2、结合课前任务的学习小组讨论3、各组选派组员回答问题4、认真听教师总结。1、提出问题，要求学生结合学习任务进行探讨。2、小组讨论过程中巡回指导。3、点评。4、根据学生的讨论结果，总结各小组的优点与不足。多媒体探究式引导式互助式启发式情境教学法小组讨论法本环节是教学重点。在本环节中，以小组讨论为主，并结合情景剧，在教师指导下，进一步明确学习和工作任务，并根据任务做好分工和准备工作。实操演练（22分钟）通过任务分析制定出的方案，然后小组分工依据方案学习理论并实战演。（教学难点）1、认真阅读工作页，再次进行任务分析。2、选派组员回答。3、认真听教师讲授相关理论。1、提出问题。2、小组讨论3、教师点评多媒体探究式引导式互助式启发式案例分析法小组讨论法本节课教学难点。本环节结合课前学习成果，引导学生通过制定明确的工作计划突破难点完成任务（15分钟）1、小组讨论2、选派组员上台展示成果。1、点评小组成果，表扬和鼓励为主。多媒体探究式引导式任务驱动法小组讨论法培养了学生团队合作和实践应用的能力。评价总结（8分钟）评价总结本次学习任务并布置课后任务。1、总结学习内容。2、记录课后任务，作课后拓展。1、简单总结并对各组表现作评价。2、布置课后任务。多媒体引导式实践练习法本环节对小组完成任务情况进行点评总结，并布置课后拓展任务。课后拓展总结所学知识针对自己的表现，发现不足，完善提高查看学生学习成果，针对写出感悟与体会并进行评价和激随e学平台实践练习法通过完成课后拓展任务，学生在巩固所学教学内容、方法和手段教学意图一、配气机构的作用与组成配气机构的作用是按照发动机各缸的工作顺序和每一个气缸工作循环的要求，定时开启和关闭各缸的进、排气门，配合发动机各缸实现进气、压缩、做功、排气的工作过程。配气机构工作性能的好坏，对发动机有重要的影响。对配气机构总的要求是气门关闭严密、开闭及时、开度足够。如果气门关闭不严，在压缩冲程中会漏气，造成气缸压力不足和燃气质量的缺失；在做功冲程中会泄压，使燃烧压力降低。如果气门开闭不及时或开度不够，则会造成进气不充分，排气不彻底，以上情况均会引起发动机功率下降，甚至不能启动。图3-1配气机构的组成二、配气机构的工作过程气门打开时由曲轴通过正时皮带或正时链条驱动凸轮轴旋转，使凸轮轴上的凸轮通过液压挺住挺柱向下推开气门，同时使弹簧进一步压缩。当凸轮顶点转过液压挺柱以后，气门在其弹簧张力的作用下，开度逐渐减小，直至最后关闭，进气或排气过程即告结束。压缩和作功行程中，气门在弹簧张力作用下严密关闭，使气缸密闭。三、正时皮带和正时链条配气机构的驱动动力来自曲轴前端的正时齿形轮，柴油机多使用齿轮将动力传递给凸轮轴，汽油机有两种形式将动力传递给凸轮轴，即正时皮带和正时链条，常见配气机构驱动形式如图3-2所示。掌握配气机构的作用与组成、工作过程教案（参考）学院系部：任课教师：学科《新能源汽车发动机构造与维修》授课时间课时教学单元（项目）教学主题（任务）授课方式授课班级审批签字教学分析内容分析：学情分析：教学目标知识目标（1）熟悉配气机构的功用、类型、组成和工作原理；（2）熟悉发动机的换气过程及配气相位；（3）掌握气门组件的类型、结构与工作原理；（4）掌握气门传动组件的类型、结构与工作原理。能力目标（1）能够完成正时链条或皮带的更换（2）能够完成凸轮轴的拆卸和安装（3）能够完成液压挺柱的更换、磨损程度的检查（4）能够完成气门的拆卸和安装、气门油封的更换（5）能够完成气门及燃烧室积碳的清洗（6）能够完成气门研磨及气门密封性的检测（7）能够诊断并排除配气机构的机械故障德育目标（1）养成认真负责的工作态度，具有良好的职业道德（2）养成安全生产意识，树立规范生产的意识（3）养成善于沟通的人际交往能力（4）掌握一定的心理分析能力，能够做到换位思考（5）通过任务实施培养自身工匠精神教学重点教学难点教学准备教材；PPT等数字化教学资源教学环境教学场地：多媒体教室和实训车间情景教学场地。教学反思（教学后记）成功做法：教学灵感：学生中心，工学一体。2、任务分解，层层递进。3、方法得当，兼顾学情。自主学习，团队协作。5、线上线下，数字教学。学生疑惑：改进措施：教案用纸（参考）时间与环节学习内容学生活动教师活动教学手段教学方法教学意图组织教学（上课前3分钟）安全教育课堂要求点名签到组织纪律班规班纪1、以组为单位领取学习任务书。2、签到，准备上课。3、了解本节课学习主题与工作任务。1、发放学习任务书。2、浏览学生出勤情况。3、展示本节课学习主题与工作任务。多媒体引导式一体化；引导式；启发式课前准备，让学生尽快进入学习状态。问题导入（15分钟）1、回顾课前任务；2、结合课前任务完成情况，小组探讨总结问题。3、选派组员回答问题。4、认真听教师总结。1、组织教学。2、回顾并提出课前任务。3、根据学生总结出的课前内容进行进一步引导、完善。多媒体引导式问题探究法小组讨论法检查学生完成课前任务的情况，并以问题引入本次学习任务，进入学习新课的环节。明确任务（5分钟）明确任务。明确本次学习任务。多媒体引导式任务驱动法情景教学法根据学生个体差异因材施教任务分析（25分钟）1混合动力汽车总体认知···1、认真阅读学习任务书中的相关内容。2、结合课前任务的学习小组讨论3、各组选派组员回答问题4、认真听教师总结。1、提出问题，要求学生结合学习任务进行探讨。2、小组讨论过程中巡回指导。3、点评。4、根据学生的讨论结果，总结各小组的优点与不足。多媒体探究式引导式互助式启发式情境教学法小组讨论法本环节是教学重点。在本环节中，以小组讨论为主，并结合情景剧，在教师指导下，进一步明确学习和工作任务，并根据任务做好分工和准备工作。实操演练（22分钟）通过任务分析制定出的方案，然后小组分工依据方案学习理论并实战演。（教学难点）1、认真阅读工作页，再次进行任务分析。2、选派组员回答。3、认真听教师讲授相关理论。1、提出问题。2、小组讨论3、教师点评多媒体探究式引导式互助式启发式案例分析法小组讨论法本节课教学难点。本环节结合课前学习成果，引导学生通过制定明确的工作计划突破难点完成任务（15分钟）1、小组讨论2、选派组员上台展示成果。1、点评小组成果，表扬和鼓励为主。多媒体探究式引导式任务驱动法小组讨论法培养了学生团队合作和实践应用的能力。评价总结（8分钟）评价总结本次学习任务并布置课后任务。1、总结学习内容。2、记录课后任务，作课后拓展。1、简单总结并对各组表现作评价。2、布置课后任务。多媒体引导式实践练习法本环节对小组完成任务情况进行点评总结，并布置课后拓展任务。课后拓展总结所学知识针对自己的表现，发现不足，完善提高查看学生学习成果，针对写出感悟与体会并进行评价和激随e学平台实践练习法通过完成课后拓展任务，学生在巩固所学教学内容、方法和手段教学意图一、配气机构拆装与检修（一）配气机构零部件的拆卸国内常见混合动力汽车BYD476ZQA-2发动机配气机构采用了正时链条、液压挺柱、进气VVT等技术，具有升功率大、低油耗、低噪声、低污染、结构紧凑等特点。下面将以常见混合动力汽车BYD476ZQA-2型发动机为例介绍配气机构的拆装。1.拆卸正时罩BYD476ZQA-2发动机配气机构正时罩覆盖在发动机前端，为板材冲压结构，用以保护正时链条、正时齿形轮等零部件，拆卸时首先旋下正