广西柳州铁一中七年级信息技术下册 第二单元 第1课《认识BBS》教学设计

广西柳州铁一中七年级信息技术下册第二单元第1课《认识BBS》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：信息技术课

2.教学年级和班级：广西柳州铁一中七年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.教学目标：

（1）让学生了解BBS的定义、功能和用途。

（2）培养学生熟练使用BBS进行信息交流和分享的能力。

（3）提高学生对信息技术的兴趣和积极性。

2.教学内容：

（1）BBS的定义和功能

（2）BBS的用途

（3）如何在BBS上进行信息交流和分享

3.教学过程：

（1）导入：教师通过向学生介绍BBS的实际情况，激发学生的学习兴趣。

（2）新课导入：教师引导学生学习BBS的定义和功能。

（3）案例分析：教师通过分析实际案例，让学生了解BBS的用途。

（4）实践操作：教师指导学生如何在BBS上进行信息交流和分享。

（5）课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，巩固学生的学习成果。

4.教学方法：

（1）讲授法：教师讲解BBS的定义、功能和用途。

（2）案例分析法：教师分析实际案例，让学生了解BBS的用途。

（3）实践操作法：教师指导学生进行BBS操作，培养学生的实际操作能力。

5.教学评价：

（1）课堂问答：教师通过提问，了解学生对BBS的认识。

（2）实践操作：教师观察学生在BBS上的操作情况，评估学生的操作能力。

（3）课后作业：教师布置与BBS相关的作业，巩固学生的学习成果。核心素养目标1.信息意识：培养学生对BBS作为一种信息平台的敏感性和关注度，使学生能够主动寻找和利用BBS上的信息资源。

2.网络安全：让学生了解在BBS上的信息安全，能够遵守网络道德和法律法规，保护个人隐私和网络安全。

3.信息交流：培养学生能够在BBS上进行有效的信息交流和分享，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

4.技术应用：培养学生熟练使用BBS平台，提高学生的信息技术应用能力和问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点：

重点一：BBS的定义和功能

重点内容：BBS是电子公告板系统的简称，是一种电子信息服务系统。它提供一块公共电子白板，每个用户都可以在上面发布信息或提出看法。教师需要讲解BBS的功能，包括信息发布、浏览、搜索、交流等。

重点二：BBS的用途

重点内容：BBS可以用于学术交流、技术讨论、社会话题讨论等。教师需要通过实际案例分析，让学生了解BBS在不同领域的应用。

重点三：如何在BBS上进行信息交流和分享

重点内容：教师需要指导学生如何在BBS上注册账号、发布帖子、回复帖子、搜索信息等，培养学生熟练使用BBS进行信息交流和分享的能力。

2.教学难点：

难点一：BBS的注册和登录

难点内容：部分学生可能对BBS的注册和登录过程感到困惑，不知道如何操作。教师需要通过步骤讲解和示范，帮助学生掌握BBS的注册和登录方法。

难点二：如何在BBS上发布和回复帖子

难点内容：学生可能对如何在BBS上发布和回复帖子感到困惑，不知道如何表达自己的观点。教师需要通过实际操作和案例分析，引导学生学会在BBS上规范地发布和回复帖子。

难点三：BBS信息检索技巧

难点内容：学生可能不知道如何在BBS上快速找到所需信息。教师需要教授学生BBS信息检索的技巧，如关键词搜索、筛选信息等，提高学生查找和使用信息的能力。

难点四：BBS礼仪和道德规范

难点内容：学生在使用BBS时可能不了解网络礼仪和道德规范，导致信息交流不畅。教师需要强调BBS的使用规范，包括尊重他人、文明交流、保护隐私等，培养学生良好的网络素养。教学方法与策略1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解BBS的定义、功能、用途和操作方法，让学生掌握基本知识。

b.案例分析法：教师通过分析实际案例，让学生了解BBS在不同领域的应用，提高学生的应用能力。

c.实践操作法：教师指导学生进行BBS操作，培养学生的实际操作能力。

d.小组讨论法：学生分组讨论如何在BBS上进行有效交流和分享，培养学生的团队协作能力。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟在BBS上的交流情景，提高学生的沟通能力和信息分享能力。

b.实验：教师指导学生使用BBS平台进行实验，让学生在实际操作中掌握BFS的使用方法。

c.游戏：设计有关BFS的问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固学生知识。

3.教学媒体和资源：

a.PPT：教师使用PPT呈现BFS的基本概念、功能、用途和操作步骤，清晰展示教学内容。

b.视频：教师播放有关BFS的实际应用场景的视频，帮助学生了解BFS在实际生活中的运用。

c.在线工具：教师指导学生使用在线BFS平台，让学生在实际操作中掌握BFS的使用方法。

d.网络资源：教师提供相关BFS的网站、论坛等资源，方便学生课后自主学习和交流。

e.作业与评价：教师布置与BFS相关的作业，巩固学生的学习成果。同时，采用课堂问答、实践操作、小组讨论等方式进行评价，了解学生的学习情况。教学实施过程1.课前自主探索：

-教师活动：教师布置预习任务，让学生提前了解BBS的基本概念。

-学生活动：学生通过查阅资料、观看视频等方式，自主学习BBS的相关知识。

-教学方法：自主学习法

-教学手段：网络资源、PPT

-作用和目的：培养学生自主学习的能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能：

a.导入新课：

-教师活动：教师通过实际案例引入BBS的概念，激发学生的学习兴趣。

-学生活动：学生认真听讲，积极参与讨论。

-教学方法：讲授法、案例分析法

-教学手段：PPT、实际案例

-作用和目的：引起学生对BBS的兴趣，明确本节课的学习目标。

b.讲授BBS的功能和用途：

-教师活动：教师讲解BBS的功能和用途，举例说明。

-学生活动：学生认真听讲，记录重点内容。

-教学方法：讲授法

-教学手段：PPT

-作用和目的：使学生掌握BBS的基本功能和用途。

c.实践操作BBS：

-教师活动：教师指导学生进行BBS操作，解答学生疑问。

-学生活动：学生跟随教师步骤，进行BBS操作。

-教学方法：实践操作法

-教学手段：在线BFS平台

-作用和目的：培养学生的实际操作能力，让学生更好地理解BFS的使用方法。

d.小组讨论BFS交流技巧：

-教师活动：教师提出讨论话题，引导学生进行小组讨论。

-学生活动：学生分组讨论，分享自己在BFS上的交流经验。

-教学方法：小组讨论法

-教学手段：无

-作用和目的：培养学生的沟通能力和团队协作能力，让学生更好地掌握BFS交流技巧。

3.课后拓展应用：

-教师活动：教师布置课后作业，让学生运用所学知识进行实际操作。

-学生活动：学生完成课后作业，巩固所学知识。

-教学方法：实践操作法

-教学手段：在线BFS平台、作业评价

-作用和目的：巩固学生对BFS的掌握程度，提高学生的实际操作能力。教学资源拓展一、拓展资源

1.BBS历史与发展：介绍BBS的起源、发展历程以及在我国的普及情况。

2.BBS案例分析：提供一些典型的BBS案例，让学生了解BFS在不同领域的实际应用。

3.BBS操作技巧：介绍一些BFS的高级操作技巧，如如何发布高质量的帖子、如何进行有效的信息搜索等。

4.BBS道德与法律规范：讲解BFS使用过程中的道德和法律问题，如保护隐私、避免网络侵权等。

5.BFS相关软件推荐：介绍一些与BFS相关的软件工具，如论坛客户端、信息检索工具等。

二、拓展建议

1.学生可以自主浏览上述拓展资源，加深对BFS的理解和认识。

2.学生可以尝试注册并使用不同的BFS平台，体验其功能和特点。

3.学生可以关注一些知名的BFS论坛或社区，了解行业动态和发展趋势。

4.学生可以尝试组织或参与线上活动，如发起讨论、分享经验等，提高自己的沟通能力和团队协作能力。

5.学生可以邀请家长或朋友一起参与BFS活动，分享学习心得和经验。

6.学生可以尝试创作与BFS相关的作品，如编写教程、制作演示文稿等，提升自己的创新能力。

7.学生可以关注我国相关政策法规，了解BFS行业的政策环境和发展方向。

8.学生可以参加与BFS相关的线上或线下培训课程，提高自己的专业素养。课后作业1.题目：请简述BBS的主要功能和用途。

答案：BBS的主要功能包括信息发布、浏览、搜索、交流等。它可以用于学术交流、技术讨论、社会话题讨论等。

2.题目：请解释什么是BFS，并简要介绍其作用。

答案：BFS是电子公告板系统的简称，是一种电子信息服务系统。它的作用是提供一个公共电子白板，让每个用户都可以在上面发布信息或提出看法。

3.题目：请描述如何在BFS上进行信息交流和分享。

答案：在BFS上进行信息交流和分享，首先需要注册账号，然后可以发布帖子、回复帖子、搜索信息等。可以通过发表观点、回复他人帖子、发起讨论等方式进行交流和分享。

4.题目：请举例说明BFS在学术交流中的应用。

答案：BFS在学术交流中的应用示例包括加入学术论坛、参与学术讨论、发布学术论文、寻求学术帮助等。

5.题目：请列举两项BFS使用的道德规范。

答案：两项BFS使用的道德规范包括尊重他人、文明交流。尊重他人体现在不攻击他人、不侵犯他人隐私、不传播虚假信息等方面；文明交流体现在使用礼貌用语、遵守论坛规则、不恶意攻击他人等方面。板书设计1.BBS的定义和功能

-目的：让学生掌握BBS的基本概念和功能。

-结构：BBS的定义-BBS的功能

-简洁明了：BBS=电子公告板系统

-突出重点：信息发布、浏览、搜索、交流

2.BBS的用途

-目的：让学生了解BBS在不同领域的应用。

-结构：BBS的用途

-简洁明了：学术交流、技术讨论、社会话题讨论

-突出重点：学术论坛、技术社区、社会事件讨论

3.BBS操作步骤

-目的：让学生学会如何在BFS上进行操作。

-结构：BFS操作步骤

-简洁明了：注册账号-发布帖子-回复帖子-搜索信息

-突出重点：账号注册、帖子发布、回复技巧、信息搜索

4.BFS道德规范

-目的：让学生了解并遵守BFS的道德规范。

-结构：BFS道德规范

-简洁明了：尊重他人、文明交流

-突出重点：不攻击他人、不侵犯隐私、使用礼貌用语

5.BFS法律法规

-目的：让学生了解BFS使用的法律法规。

-结构：BFS法律法规

-简洁明了：保护隐私、避免侵权

-突出重点：不传播虚假信息、不侵犯他人版权

板书设计应具有艺术性和趣味性，可以通过使用颜色、图标、图表等元素，使板书更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，板书设计要适应学生的视觉习惯，字迹清晰，布局合理，便于学生阅读和理解。课堂-提问：教师通过提问，了解学生对BFS的定义、功能、用途和操作方法的掌握程度。

-观察：教师观察学生在课堂上的表现，如参与讨论、操作BFS等，了解学生的学习态度和能力。

-测试：教师在课堂中进行小测试，检验学生对BFS知识的掌握情况。

2.作业评价：

-作业批改：教师认真批改学生的课后作业，检查学生对BFS知识的应用能力。

-作业点评：教师对学生的作业进行点评，指出优点和不足，提供改进建议。

-反馈：教师及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生继续努力，提高学习效果。

3.小组合作评价：

-小组表现：教师观察学生在小组合作中的表现，如沟通、协作、解决问题等。

-小组成果：教师对小组合作成果进行评价，如讨论的深度、分享的质量、解决问题的能力等。

-反馈：教师向小组提供反馈，鼓励小组成员互相学习、共同进步。

4.学习态度评价：

-参与度：教师观察学生在课