2023三年级英语上册 Unit 1 Hello The sixth period (第六课时)教案 人教PEP

2023三年级英语上册Unit1HelloThesixthperiod(第六课时)教案人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《人教PEP三年级英语上册Unit1HelloThesixthperiod(第六课时)》教案主要针对本单元的核心内容进行复习和巩固。本节课时主要让学生通过不同的活动practiceandconsolidate(练习巩固)thekeywordsandsentences(关键词和句型):Hello!Hi!Howoldareyou?I'mten.What'syourname?Mynameis...等,并能够熟练运用到实际情景中。

通过Groupwork(小组活动),let'splay(让我们玩)andlet'sdo(让我们做)等环节,让学生在实际操作中furtherconsolidate(进一步巩固)theknowledge(知识)theyhavelearned(已经学到的)。

本节课的设计注重培养学生的practicalability(实践能力)和communicationability(沟通能力),希望学生能够在课堂上fullyparticipate(充分参与)andachieve(达到)theteachingobjectives(教学目标)。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并运用关键词和句型进行日常交流，如"Hello!"、"Hi!"、"Howoldareyou?"、"I'mten."、"What'syourname?"、"Mynameis..."等。同时，学生能够在不同的情境中正确使用一般疑问句和回答，提高他们的口语表达能力。

2.文化意识：通过学习西方国家的常见问候语和自我介绍方式，使学生了解并尊重西方文化，培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过小组活动、角色扮演等不同教学环节，锻炼学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，使他们能够更好地理解和分析问题。

4.学习策略：本节课旨在培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。通过引导学生运用不同的学习策略，如任务驱动、问题解决等，提高他们的学习效果和效率。教学难点与重点1.教学重点

（1）关键词和句型的掌握：本节课的核心内容是让学生熟练掌握并运用关键词和句型进行日常交流，如"Hello!"、"Hi!"、"Howoldareyou?"、"I'mten."、"What'syourname?"、"Mynameis..."等。

（2）一般疑问句的运用：学生需要学会使用一般疑问句进行提问，并能正确回答。例如："Howoldareyou?"的提问和回答。

（3）情境交际：学生能够在不同的情境中正确使用所学知识进行交际，如在见面时进行自我介绍和问候。

2.教学难点

（1）一般疑问句的结构和构成：学生对一般疑问句的结构和构成可能不够熟悉，导致提问和回答不准确。例如，学生可能忘记在疑问句后面加上"?"或者忘记使用正确的时态。

（2）词汇的准确运用：学生可能在运用词汇时出现错误，如发音不准确、拼写错误等。例如，"Howoldareyou?"中的"old"可能被误读为"ould"。

（3）情境交际的灵活应用：学生在实际交际中可能不知道如何运用所学知识，或者在不同的情境中运用不当。例如，学生在见面时不知道如何进行自我介绍或者问候。

（4）文化差异的理解和适应：学生可能对西方的问候方式和自我介绍方式不够了解，导致在交际中出现尴尬或者误解。例如，学生可能不知道在西方文化中，握手是一种常见的问候方式。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过反复练习、情景模拟、互动游戏等方式帮助学生巩固知识，突破难点。同时，教师应注重引导学生理解和适应不同的文化差异，提高他们的跨文化交际能力。教学资源软硬件资源：

-教学黑板

-投影仪

-计算机

-音响设备

-教学卡片

-学生座位表

课程平台：

-学校学习管理系统

-英语学习软件

信息化资源：

-英语学习网站

-在线英语字典

-教育应用程序

教学手段：

-互动式白板

-小组活动

-角色扮演

-游戏教学

-视频教学

-听力练习

教辅材料：

-英语课本

-练习册

-学习指南

-教学挂图教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过简单的英语问候与学生打招呼，引导学生用英语进行回应。

-利用图片或者实物展示本节课的主题，例如展示不同的问候卡或者图片，让学生猜测卡片上的内容。

-引导学生回顾上一节课所学的知识，例如问候语和自我介绍的方式，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-教师通过讲解和示范，向学生介绍新的关键词和句型，例如"Hello!"、"Hi!"、"Howoldareyou?"、"I'mten."、"What'syourname?"、"Mynameis..."等。

-通过例句和情景模拟，让学生理解并掌握这些关键词和句型的运用，例如模拟不同的场景，让学生进行角色扮演。

-针对学生的反馈，教师进行针对性的讲解和辅导，确保学生能够准确理解和掌握所学知识。

3.实践活动（10分钟）

-学生进行小组活动，例如小组成员之间进行问候和自我介绍，练习使用新学的关键词和句型。

-学生进行角色扮演，模拟不同的情景，例如在商场、学校等地方进行问候和交流。

-学生通过游戏或者听力练习，进一步巩固所学知识，例如听录音并模仿发音。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生分组讨论以下问题：

-你认为在什么情况下我们会使用到这些关键词和句型？

-你觉得在不同的文化背景下，问候和自我介绍的方式会有所不同吗？为什么？

-你学过哪些其他的问候语和自我介绍方式？它们分别在什么情况下使用？

-每个小组选代表进行回答，教师进行点评和指导。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的关键词和句型，并强调它们的正确使用。

-学生进行简单的测试或者练习，例如填写空缺的句子或者回答问题。

-教师对学生的表现进行评价和反馈，鼓励学生的进步和努力。

总用时：45分钟学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练掌握并运用关键词和句型进行日常交流，如"Hello!"、"Hi!"、"Howoldareyou?"、"I'mten."、"What'syourname?"、"Mynameis..."等。他们将能够在不同的情境中正确使用一般疑问句和回答，提高他们的口语表达能力。

2.文化意识：学生通过学习西方国家的常见问候语和自我介绍方式，了解并尊重西方文化，培养他们的跨文化交际能力。他们能够意识到在不同的文化背景下，问候和自我介绍的方式会有所不同，并能够adaptto(适应)这些不同的文化习惯。

3.思维品质：学生通过小组活动、角色扮演等不同教学环节，锻炼他们的逻辑思维、创新思维和批判性思维。他们能够更好地理解和分析问题，提出合理的观点和解决方案。

4.学习策略：学生能够掌握自主学习、合作学习和探究学习的能力。他们能够运用不同的学习策略，如任务驱动、问题解决等，提高他们的学习效果和效率。

5.情感态度：学生通过参与不同的教学活动，培养他们对英语学习的兴趣和积极性。他们能够更加自信地使用英语进行交流，并展现出积极的学习态度和合作精神。

6.实践能力：学生通过实践活动和小组讨论，提高他们的实际操作能力和团队合作能力。他们能够在实际情景中灵活运用所学知识，解决问题的能力得到提升。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的重点和难点，帮助学生理解和记忆关键词和句型。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，条理分明，使得学生能够一目了然地理解教学内容。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用简练的文字和符号表达教学要点，避免冗长的解释和说明。

4.突出重点：板书设计应突出本节课的重点内容，例如关键词和句型，以便学生能够快速抓住核心知识。

5.准确精炼：板书设计应准确精炼，用精确的语言和表达方式，确保学生能够正确理解和掌握所学知识。

6.概括性强：板书设计应具有概括性强，能够总结和归纳本节课的主要内容和知识点。

7.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用不同的颜色、图表、图片等元素，使板书更具吸引力。

举例：

-使用流程图展示一般疑问句的构成和回答方式。

-用不同颜色标注关键词和句型，以便学生快速识别。

-利用图片或图表展示不同的情景和交际方式。

-使用有趣的符号或图标来表示不同的语法点或表达方式。

板书设计应根据具体的教学内容和学生的实际情况进行调整和设计，以达到最佳的教学效果。课后作业为了巩固本节课所学的知识，布置以下课后作业：

1.练习题：

-请用所学的关键词和句型写一篇简单的自我介绍。

-设计一个情景，用一般疑问句和回答进行对话，并记录下来。

-找出五个你学过的其他问候语和自我介绍方式，并说明在什么情况下使用。

2.实践作业：

-明天上学时，试着用英语和你的同学打招呼，并做一次自我介绍。

-在家里，用英语和你的家人进行一次问候和自我介绍，并记录下来。

3.扩展作业：

-调查你的