红色研学旅行课程的设计与实践

红色研学旅行课程的设计与实践7/5/2023红色研学旅行课程的设计与实践全文共17页，当前为第1页。二、怎样设计红色研学课程三、案例《红船驶入少年梦》一、什么是研学旅行的初心目录7/5/2023红色研学旅行课程的设计与实践全文共17页，当前为第2页。立德树人实践育人建设者接班人一、什么是研学旅行的初心《意见》指出：中小学研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。2016年12月教育部等11部门联合印发《关于推进中小学研学旅行的意见》7/5/2023红色研学旅行课程的设计与实践全文共17页，当前为第3页。红色研学旅行传承红色基因，为党育人，为国育才研学旅行课程是学校教育体系的重要组成部分体验性、探究性、社会性、思想性、开放性、发展性自然教育、劳动教育、生活教育、文化探究、国际理解人际交往、自我管理、心理健康、社会适应红色研学旅行是立足红色文化（旅游）资源，组织学生通过集体出行、集体生活、集体学习，在活动中探究、体验，走出课堂、走进社会、贴近时代，培养政治认同、家国情怀、历史意识、理想信念的主题式实践教育活动。7/5/2023红色研学旅行课程的设计与实践全文共17页，当前为第4页。政治认同：培养学生爱国主义情感和集体主义精神；开展革命传统教育，培养学生艰苦奋斗、不怕牺牲的革命精神。家国情怀：了解国情社情，感受传统文化，树立文化自信；了解城乡、东西部、各民族发展，培养文化认同。历史意识：追寻红色记忆、缅怀革命先烈，从国家历史、现实成就、国际比较中汲取真理和道义的力量，培养忧患意识、自强精神。理想信念：筑牢精神底座，解决好世界观、人生观、价值观的问题，树立远大理想，扣好人生的第一粒扣子。7/5/2023红色研学旅行课程的设计与实践全文共17页，当前为第5页。红色研学旅行课程学校教育、家庭教育、社会教育的良性互动立德树人体系建设、社会主义核心价值观关键能力：认知能力、合作能力创新能力、职业能力爱国主义教育、先进文化教育、文化自信核心素养：人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新政治认同、家国情怀7/5/2023红色研学旅行课程的设计与实践全文共17页，当前为第6页。二、怎样设计红色研学课程研学旅行指导师旅行知识、通识性知识研学旅行课程设计能力教育教学能力安全管理能力7/5/2023红色研学旅行课程的设计与实践全文共17页，当前为第7页。研学旅行要结合学生身心特点、接受能力和实际需要，注重系统性、知识性、科学性和趣味性，为学生全面发展提供良好成长空间安全：政治安全生命安全心理安全严肃性、组织纪律性、团队合作性、趣味性知识和技能，过程和方法，情感、态度与价值观时时处处人人研学旅行的预设主题偶发的教育契机时间逻辑、空间逻辑、情感逻辑一个围绕主题的好问题尊重政治教育规律尊重研学教育规律尊重旅游教育规律7/5/2023红色研学旅行课程的设计与实践全文共17页，当前为第8页。（3）课程建设目标（2）理念与指导思想（1）背景、基础与意义学生发展目标、课程体系创新问题导向、能力导向背景分析、基础分析、学生诊断课程整体建构方案7/5/2023红色研学旅行课程的设计与实践全文共17页，当前为第9页。（6）课程管理与评价（5）课程开发与实施（4）课程建构设计思路评价设计、管理机制学习方式与活动设计、课程资源开发领域、模块、学科、项目的阐释：价值、性质、方法论的分析7/5/2023红色研学旅行课程的设计与实践全文共17页，当前为第10页。课程形态场馆课程：博物馆、科技馆、地质馆、专题教育馆。场所课程：真实的自然景观、历史古籍、文化遗存

工农业场所场景课程：非遗传承、民风民俗、科技体验条件：场馆、场所、场景的教育价值和教育内容的开发。7/5/2023红色研学旅行课程的设计与实践全文共17页，当前为第11页。红色研学旅行课程设计步骤Topic：确定研学主题，阐释课程意义Task：活动任务与目标、研学方式设计Team：团队及管理；活动组织与学生管理Thought：思想与方法指导；情感态度与价值观发展；总结与反思。Trip：旅行线路与过程；研学主题资源开发7/5/2023红色研学旅行课程的设计与实践全文共17页，当前为第12页。1.评价理念：四基评价基于证据基于表现基于案例基于数据7/5/2023红色研学旅行课程的设计与实践全文共17页，当前为第13页。2.评价维度：多元分层合作能力生存能力观察探究能力社会参与文化理解与思想意识7/5/2023红色研学旅行课程的设计与实践全文共17页，当前为第14页。3.评价方式：注重过程、注重合作搜集表现性证据：应用平台研学表现及时评价：学生表现及时等级评价研学过程参与性评价：主动性、规划组织与自我管理能力思想意识与品德表现评价：情感态度与行为评价研学旅行成果评价：研学报告、反思总结评价7/5/2023红色研学旅行课程的设计与实践全文共17页，当前为第15页。4.评价结果：描述性、发展性每天都可以进行的“小组竞赛”、“小组互评”和“小组总结”，或者到一定阶段再进行的“作品展示”、“研究报告”、“任务答辩”等等。每个时间节点都需要自评、互评和点评，并给予学生一定的建议加以优化。研学导师不能只关注研学的最终结果，更要关注从制订方案到实施开展的过程。评价的主要宗旨可